吃饭要细嚼慢咽的主要原因是[]A．可品味食物B．可将淀粉彻底分解C．防止食物误入气管D．减轻胃肠负担-七年级生物

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• 消化系统由和组成。-七年级生物
• 消化系统中不与食物接触的消化器官是A．肝脏B．咽C．大肠D．胃-七年级生物
• 如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化？A．蛋白质B．脂肪C．糖类D．维生素-七年级生物
• 人体内对营养物质的消化和吸收的主要场所是A．心脏B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 右图表示人体部分生理活动示意图。其中A、B、C表示相关的器官，①②③④表示生理过程，请回答：(1)B中蛋白质通过①过程进入血液的物质是_____。“毒胶囊”中的有害物质经①过程后至少-七年级生物
• 下图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①、②表示不同的生理过程。请据图回答下列问题(6分)：(1)图中[B]表示。(2)物质[b]进-七年级生物
• 人体的消化系统是由和组成。-七年级生物
• Ⅰ下表是进行某实验时不同的处理方法，据表回答下列问题：试管加入物质（ml）处理温度处理时间1号淀粉糊（2ml）+清水（2ml）37°C10min2号淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）37°C10min(
• 下图是人体血液循环示意图，请根据图分析回答有关问题：⑴A血管的名称是________，B血管中流的是________血。⑵当血液由A→B时，血液成分有何变化？_____________________
• 下图为淀粉被彻底消化后的产物a进人血液及其进行代谢活动过程的示意图。图中a,b,c,d,e,}分别代表不同的物质。请据图示分析回答下列问题:(1)淀粉被彻底消化后形成的物质a是__-七年级生物
• 下列说法错误的是（）A．淀粉最终被消化成葡萄糖B．脂肪只有在小肠才能被消化成甘油和脂肪酸C．蛋白质最终被消化成氨基酸D．淀粉只能在口腔中才能被消化-生物
• 小肠吸收功能不良的危重病人，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（）A．蛋白质B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸-七年级生物
• 将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃的温水中10分钟；之后取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝。结合你所学习的知-七年级生物
• 下面是某同学在“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的几个操作步骤，其中正确的是()A．把淀粉煮沸成浆糊，冷却后待用B．取2支试管，分别加入2ml浆糊，再在其中的一支试管中-七年级生物
• 如图甲模拟淀粉的消化过程，图乙是人体心脏结构示意图，图中数字表示心脏的不同部位．（1）图甲中“剪刀”模拟消化液中的______．（2）葡萄糖最终在______处被吸收进入血液，通过血液-生物
• 列营养物质在消化道内开始消化的先后顺序是①蛋白质②淀粉③脂肪[]A．①②③B．③②①C．②①③D．②③①-七年级生物
• 在一块淀粉—琼脂块上的五个圆点位置，分别用不同方法处理，如图所示：将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液浸淀粉—琼脂块，其实验结果记录于下表：圆点位-七年级生物
• 人的各种器官都进化得相当完美，主要表现在其结构与功能有高度的统一性与适应性。试结合下面的图解分析回答：（1）成人的小肠长达5—6米，且内表面有许多环行的皱襞，皱襞表面又-七年级生物
• 题10图为人体消化系统模式图，其中消化食物和吸收营养物质的主要器官是：A．[1]口腔B．[3]胃C．[5]大肠D．[8]小肠-七年级生物
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。据图示回答：（11分）（1）曲线甲是的消化，曲线乙是的消化，曲线丙-七年级生物
• 营养物质中，大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用．在营养物质中，口腔就开始消化的是______，胃内开始消化的是______，全部在小肠消化的是______．-生物
• 下列不需要经过消化就能被人体直接吸收的一组营养物质是（）A．淀粉、维生素、蛋白质B．无机盐、葡萄糖、维生素C．脂肪、无机盐、维生素D．脂肪、维生素、蛋白质-生物
• 图3是人的消化系统部分结构示意图。请据图回答：（1）①表示肝脏，它分泌的消化液是。（2）②表示，食物中的在该器官开始被消化。（3）④表示，是的主要场所。-七年级生物
• 右图为人体某处的血管及血流情况示意图，下列说法错误的是()A．若c处尿素浓度降低，则b为肾小管周围的毛细血管B．若c处氧含量降低，则b为组织内的毛细血管C．若c处氧含量增加，-七年级生物
• （10分，毎空1分）下图为人体血液循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关示意图，据图回答问题：（1）血液流经小肠时______________的含量增多，这是因为小肠是__________的-七年
• 馒头在口腔内经过_______作用形成碎末，通过_______的搅拌使其与_______混合转变成麦芽糖，所以感到有点甜味。-七年级生物
• 小肠壁的肌细胞，是从下列哪种液体中直接吸收葡萄糖（）A．血浆B．淋巴C．组织液D．肠液-生物
• 认真观察下面消化系统模式图，据图分析回答下列问题；（1）你认为最大的消化腺是图中的[______]______，它的分泌物通过导管注入小肠，对______起乳化作用．（2）小明今天中午吃了-生物
• 人体各段消化道的吸收能力不同，胃能吸收的物质是（）A．无机盐B．葡萄糖C．维生素D．氨基酸-生物
• 在人体的八大系统中，消化系统中能吸收营养物质的主要器官是：；呼吸系统中的主要器官是：；神经系统中具有感觉、运动、语言等多种生命活动中枢是：；泌尿系统中形成尿液的主要-九年级生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分-七年级生物
• 大肠表面上只有_______，没有_______突起，因此吸收营养物质最多的是_______肠，而不是大肠。-七年级生物
• 肝脏分泌的也是一种消化液，但是其中没有消化酶。-七年级生物
• 下列食物中，不能被消化道直接吸收的是（）A．纯净水B．馒头C．食盐D．鱼肝油-生物
• 下列营养物质中，必须经过消化，才能在消化管内被吸收的是A无机盐B维生素C蛋白质D淀粉-七年级生物
• 图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质（蛋白质、脂肪、淀粉）在消化道中的变化情况，图中曲线甲表示______的消化，从图中可看出，消化的主要部位在______．-七年级生物
• （4分）下图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①～⑤表示生理活动过程或物质，请回答问题:（1）图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的部-九年级生物
• 淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：①取5片大小相同的滤纸-七年级生物
• 下图是人体消化系统部分结构图(括号里填写序号，横线上填写文字)1、消化道中最长的部分是【】。2、消化道中最膨大的部分是【】。3、食物由口腔进入胃，必须经过【】。4、人体最大的-七年级生物
• 消化和吸收都是在_______中进行的，这个系统是由_______和_______组成的。-七年级生物
• 下列变化过程属于消化的是A．肝脏分泌胆汁B．淀粉在口腔内变成麦芽糖C．牙齿将食物磨碎D．葡萄糖进入小肠绒毛-七年级生物
• 消化系统中不与食物接触的器官是（）A肝脏B小肠C大肠D胃-七年级生物
• 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是（）A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸-生物
• 有些对胃有较大刺激的药物装在淀粉制成的胶囊中，这样可以（）A．让药物在胃中慢慢渗透出来，减轻突然刺激B．减小了副作用同时也使得服用方便便于吞咽C．胃对淀粉没有消化作用可经-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：（1）图中a代表物质是__________，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做___________；该物质随血液-七年级生物
• 下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的。（2）人每天吃进的食物主要在图中标号所示结构内被消化和吸收，然后随血液-七年级生物
• 如果因患胆结石切除胆囊后，人体会出现：A．肝脏不分泌胆汁，不能消化脂肪B．肝脏分泌的胆汁不能储存，消化功能降低C．脂肪酶的合成减少，消化功能降低D．肝脏分泌的胆汁不能进入-七年级生物
• （8分）分析下列材料，回答相关问题：甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小。2009年10月-七年级生物
• 不能消化淀粉的消化液是()。A．唾液B．肠液C．胃液D．胰液-七年级生物
• 上题图中表示，分泌的消化液中不含消化酶，但能促进脂肪消化的器官是()A．1B．2C．3D．4-七年级生物