人体各段消化道的吸收能力不同，胃能吸收的物质是（）A．无机盐B．葡萄糖C．维生素D．氨基酸-生物

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• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分-七年级生物
• 大肠表面上只有_______，没有_______突起，因此吸收营养物质最多的是_______肠，而不是大肠。-七年级生物
• 肝脏分泌的也是一种消化液，但是其中没有消化酶。-七年级生物
• 下列食物中，不能被消化道直接吸收的是（）A．纯净水B．馒头C．食盐D．鱼肝油-生物
• 下列营养物质中，必须经过消化，才能在消化管内被吸收的是A无机盐B维生素C蛋白质D淀粉-七年级生物
• 图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质（蛋白质、脂肪、淀粉）在消化道中的变化情况，图中曲线甲表示______的消化，从图中可看出，消化的主要部位在______．-七年级生物
• （4分）下图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①～⑤表示生理活动过程或物质，请回答问题:（1）图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的部-九年级生物
• 淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：①取5片大小相同的滤纸-七年级生物
• 下图是人体消化系统部分结构图(括号里填写序号，横线上填写文字)1、消化道中最长的部分是【】。2、消化道中最膨大的部分是【】。3、食物由口腔进入胃，必须经过【】。4、人体最大的-七年级生物
• 消化和吸收都是在_______中进行的，这个系统是由_______和_______组成的。-七年级生物
• 下列变化过程属于消化的是A．肝脏分泌胆汁B．淀粉在口腔内变成麦芽糖C．牙齿将食物磨碎D．葡萄糖进入小肠绒毛-七年级生物
• 消化系统中不与食物接触的器官是（）A肝脏B小肠C大肠D胃-七年级生物
• 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是（）A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸-生物
• 有些对胃有较大刺激的药物装在淀粉制成的胶囊中，这样可以（）A．让药物在胃中慢慢渗透出来，减轻突然刺激B．减小了副作用同时也使得服用方便便于吞咽C．胃对淀粉没有消化作用可经-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：（1）图中a代表物质是__________，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做___________；该物质随血液-七年级生物
• 下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的。（2）人每天吃进的食物主要在图中标号所示结构内被消化和吸收，然后随血液-七年级生物
• 如果因患胆结石切除胆囊后，人体会出现：A．肝脏不分泌胆汁，不能消化脂肪B．肝脏分泌的胆汁不能储存，消化功能降低C．脂肪酶的合成减少，消化功能降低D．肝脏分泌的胆汁不能进入-七年级生物
• （8分）分析下列材料，回答相关问题：甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小。2009年10月-七年级生物
• 不能消化淀粉的消化液是()。A．唾液B．肠液C．胃液D．胰液-七年级生物
• 上题图中表示，分泌的消化液中不含消化酶，但能促进脂肪消化的器官是()A．1B．2C．3D．4-七年级生物
• 消化是指（）A．牙齿咀嚼、胃肠蠕动的过程B．有机物分解的过程C．分子大、结构复杂的有机物逐步被分解成能被吸收的物质的过程D．有机物被分解成无机物的过程-九年级生物
• 人体消化液中不含消化酶的是（）A．唾液B．胰液C．胆汁D．肠液-生物
• 请分析如图并回答问题：（1）B系统吸收的营养物质中，______是人体最重要的供能物质，这种物质是在______（器官）中被吸收的．（2）F的形成主要包括______和______两个生理过程．若发-
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：（1）图中丙曲线：表示的消化过程。（2）乙曲线-七年级生物
• 我们吃馒头的时候，会吃出一些甜味来，是因为（）A馒头中的脂肪、蛋白质有甜味B馒头中的淀粉被转化为麦芽糖，所以是甜的C馒头中的淀粉是甜的D以上答案都不对-七年级生物
• 口腔中的唾液能初步消化食物中的A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．无机盐-七年级生物
• 消化蛋白质的器官有A口腔B胃C小肠D大肠-七年级生物
• 上题图中，①分泌的消化液将流入（）A．胃B．小肠C．大肠D．胰腺-七年级生物
• 右图所示人体的消化系统中，表示肝脏的是（）A．①B．②C．③D．④-七年级生物
• 食物消化后的终产物是[]A．二氧化碳、水、无机盐B．葡萄糖、维生素、脂肪酸C．脂肪酸、无机盐、葡萄糖D．葡萄糖、甘油、脂肪酸氨基酸-七年级生物
• 下图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。请回答：（6分）(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL。目的是为了进行。(2)-七年级生物
• 下图是人体消化系统的结构模式图，请据图回答下列问题：（10分)（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[]，其内表面有环形及微绒毛使表面积增大，有利于吸收营养物质。（2）人体-七年级生物
• 下图X曲线表示下列哪种物质在消化道各部位被消化的程度A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 右图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．水-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，完成-七年级生物
• 患有肝炎病的人，在平时的饮食中要少食用A．蛋白质B．脂肪C．淀粉-七年级生物
• （5分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，并请回答下列问题：试管编号1234馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量唾液有-九年级生物
• 阿华吃饭时，发现米饭在口腔里咀嚼片刻后感觉有甜味，这是因为（）A．淀粉被分解成葡萄糖B．脂肪被初步分解C．蛋白质被初步分解D．淀粉被分解成麦芽糖-生物
• 人体的小肠是由下列哪一项构成的（）A．上皮组织、结缔组织、神经组织B．上皮组织、肌肉组织、神经组织C．上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织-九年级生物
• 下列器官中不与食物直接接触的是A．肝脏B．咽C．胰腺D．大肠-七年级生物
• 人体小肠绒毛中的毛细淋巴管能吸收的营养物质是A．葡萄糖B．氨基酸C．脂肪酸和甘油-七年级生物
• 下面是某同学设计的“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”有关实验记录。（4分）试管号码1234加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液温度37℃37℃100℃0℃-七年级生物
• （8分）识图，请根据图回答问题：(1)．最大的消化腺是〔〕，它能分泌，促进的消化。(2)．消化食物和吸收营养物质的主要场所是〔〕，它和图中的〔〕都能吸收维生素。(3)．位于消化道外的消-七年级生物
• 下列各项中不是小肠的结构与功能相适应的特点的一项是（）A．小肠中有肠腺，能分泌消化液B．小肠内壁有小肠绒毛C．小肠上端与胃相通D．小肠绒毛壁、毛细血管壁都是由一层上皮细胞构-七年级生物
• 如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图，请据图分析并回答问题．（1）a进入组织细胞后，在b的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能-生物
• （2008·咸宁）10．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如-七年级生物
• 在小肠的下列结构中，与营养物质的消化功能无直接关系的是（）A．小肠很长B．小肠内壁表面有很多皱襞C．小肠绒毛内有丰富的毛细血管D．小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺-九年级生物
• 1783年，意大利科学家斯巴兰让尼进行了一个科学实验：将一块肉放入一只极小的铁笼内，将肉连同铁笼一起喂给一只鹰吃，一段时间后，将连着小铁笼的绳子往外拉，结果只拉出完整-七年级生物
• （5分）资料1：据报道我国人民每年要吃掉300万吨地沟油。资料2：“下水道中的油腻漂浮物、宾馆、酒楼的剩饭、剩菜（通称泔水）”经过简单加工，提炼出的油叫做地沟油。地沟油含有（黄-七年级生物
• 对消化液的叙述不正确的是A．都参与食物的消化B．都是由消化腺分泌的C．都含有一种或多种消化酶D．都进入小肠-七年级生物