（8分）分析下列材料，回答相关问题：甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小。2009年10月-七年级生物

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• 上题图中表示，分泌的消化液中不含消化酶，但能促进脂肪消化的器官是()A．1B．2C．3D．4-七年级生物
• 消化是指（）A．牙齿咀嚼、胃肠蠕动的过程B．有机物分解的过程C．分子大、结构复杂的有机物逐步被分解成能被吸收的物质的过程D．有机物被分解成无机物的过程-九年级生物
• 人体消化液中不含消化酶的是（）A．唾液B．胰液C．胆汁D．肠液-生物
• 请分析如图并回答问题：（1）B系统吸收的营养物质中，______是人体最重要的供能物质，这种物质是在______（器官）中被吸收的．（2）F的形成主要包括______和______两个生理过程．若发-
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：（1）图中丙曲线：表示的消化过程。（2）乙曲线-七年级生物
• 我们吃馒头的时候，会吃出一些甜味来，是因为（）A馒头中的脂肪、蛋白质有甜味B馒头中的淀粉被转化为麦芽糖，所以是甜的C馒头中的淀粉是甜的D以上答案都不对-七年级生物
• 口腔中的唾液能初步消化食物中的A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．无机盐-七年级生物
• 消化蛋白质的器官有A口腔B胃C小肠D大肠-七年级生物
• 上题图中，①分泌的消化液将流入（）A．胃B．小肠C．大肠D．胰腺-七年级生物
• 右图所示人体的消化系统中，表示肝脏的是（）A．①B．②C．③D．④-七年级生物
• 食物消化后的终产物是[]A．二氧化碳、水、无机盐B．葡萄糖、维生素、脂肪酸C．脂肪酸、无机盐、葡萄糖D．葡萄糖、甘油、脂肪酸氨基酸-七年级生物
• 下图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。请回答：（6分）(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL。目的是为了进行。(2)-七年级生物
• 下图是人体消化系统的结构模式图，请据图回答下列问题：（10分)（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[]，其内表面有环形及微绒毛使表面积增大，有利于吸收营养物质。（2）人体-七年级生物
• 下图X曲线表示下列哪种物质在消化道各部位被消化的程度A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 右图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．水-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，完成-七年级生物
• 患有肝炎病的人，在平时的饮食中要少食用A．蛋白质B．脂肪C．淀粉-七年级生物
• （5分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，并请回答下列问题：试管编号1234馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量唾液有-九年级生物
• 阿华吃饭时，发现米饭在口腔里咀嚼片刻后感觉有甜味，这是因为（）A．淀粉被分解成葡萄糖B．脂肪被初步分解C．蛋白质被初步分解D．淀粉被分解成麦芽糖-生物
• 人体的小肠是由下列哪一项构成的（）A．上皮组织、结缔组织、神经组织B．上皮组织、肌肉组织、神经组织C．上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织-九年级生物
• 下列器官中不与食物直接接触的是A．肝脏B．咽C．胰腺D．大肠-七年级生物
• 人体小肠绒毛中的毛细淋巴管能吸收的营养物质是A．葡萄糖B．氨基酸C．脂肪酸和甘油-七年级生物
• 下面是某同学设计的“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”有关实验记录。（4分）试管号码1234加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液温度37℃37℃100℃0℃-七年级生物
• （8分）识图，请根据图回答问题：(1)．最大的消化腺是〔〕，它能分泌，促进的消化。(2)．消化食物和吸收营养物质的主要场所是〔〕，它和图中的〔〕都能吸收维生素。(3)．位于消化道外的消-七年级生物
• 下列各项中不是小肠的结构与功能相适应的特点的一项是（）A．小肠中有肠腺，能分泌消化液B．小肠内壁有小肠绒毛C．小肠上端与胃相通D．小肠绒毛壁、毛细血管壁都是由一层上皮细胞构-七年级生物
• 如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图，请据图分析并回答问题．（1）a进入组织细胞后，在b的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能-生物
• （2008·咸宁）10．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如-七年级生物
• 在小肠的下列结构中，与营养物质的消化功能无直接关系的是（）A．小肠很长B．小肠内壁表面有很多皱襞C．小肠绒毛内有丰富的毛细血管D．小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺-九年级生物
• 1783年，意大利科学家斯巴兰让尼进行了一个科学实验：将一块肉放入一只极小的铁笼内，将肉连同铁笼一起喂给一只鹰吃，一段时间后，将连着小铁笼的绳子往外拉，结果只拉出完整-七年级生物
• （5分）资料1：据报道我国人民每年要吃掉300万吨地沟油。资料2：“下水道中的油腻漂浮物、宾馆、酒楼的剩饭、剩菜（通称泔水）”经过简单加工，提炼出的油叫做地沟油。地沟油含有（黄-七年级生物
• 对消化液的叙述不正确的是A．都参与食物的消化B．都是由消化腺分泌的C．都含有一种或多种消化酶D．都进入小肠-七年级生物
• 如图l是人体消化系统组成示意图，对图中③的描述正确的是（）A．是人体最大的消化腺B．是人体消化和吸收的主要场所C．可以分泌胆汁D．只能初步消化蛋白质-七年级生物
• 小雨同学的早点是油条和豆浆，那么它们被消化后的主要产物是（）①葡萄糖②氨基酸③甘油④脂肪酸⑤无机盐⑥维生素⑦水．A．④②⑥B．①②③④C．⑤②⑦D．④⑤⑥-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：(1)图中a代表物质是________，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做_________；该物质随血液循环-九年级生物
• 能分泌胆汁的消化腺是A．唾液腺B．肠腺c．肝脏D．胰腺-七年级生物
• 食物的消化和营养物质的吸收都在系统中进行，这个系统由和组成的。-七年级生物
• 食物和气体的共同通道是（）A．食道B．气管C．咽D．喉-七年级生物
• 消化食物、吸收营养物质的主要器官是（）A．胃B．口腔C．小肠D．大肠-七年级生物
• 右图是人体消化系统模式图，据图分析回答下列问题：（1）人体最大的消化腺是①，它分泌的______能促进脂肪的消化。（2）制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给病人服用，主要-九年级生物
• 切下一段小肠，观察小肠绒毛，实验成功的关键是A放大镜的倍数不能太高B放大镜的倍数不能太低C切开小肠后展平放在一张白纸上观察D切开小肠后要放在水中观察-七年级生物
• 人体对淀粉和脂肪进行消化的终结部位分别是（）A．口腔和胃B．小肠C．口腔和小肠D．胃和小肠-七年级生物
• 如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质。请据图回答下列问题：（1）淀粉在小肠内被消化成物质a后进入血液的过程叫。（2）a通过血液循环最终到达组织细胞，a在b中的（-七年级生物
• 以下是某同学的探究活动过程中：A向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；B再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。C将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，1-七年级生物
• 小明今天早餐吃了一碗稀饭、一个鸡蛋、两片豆腐干及一些青菜。请结合右图分析下面的问题：（1）从平衡膳食的角度评价：这份早餐食谱合理吗？请简要说明理由。___________________-七年级生物
• 人喝酒后酒精进入消化道，首先在处开始被吸收，但大量吸收主要发生在处。少量饮酒后会使人体神经系统变得兴奋，但大量饮酒特别是醉酒后会对神经系统起严重的麻痹作用，从而导-七年级生物
• 消化吸收的主要场所是；呼吸的主要场所是；制造尿液的主要场所是。-八年级生物
• 下列有关食物的消化和吸收的叙述中，正确的是()A．唾液淀粉酶能将淀粉分解成可被小肠吸收的物质B．蛋白质的消化主要在胃中进行C．一种消化酶只能消化一种或一类物质D．无机盐和维-七年级生物
• 图表分析，回答问题：图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化系统的各个器官，试据图回答。（1）曲线甲是-七年级生物
• 实验设计与探究：（1）在下表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头碎屑、馒头块。在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验。（完成表格）瓶号加入清水加入唾液振-七年级生物
• 对于肠胃炎患者，造成小肠的消化和吸收不良，可以采取静脉输入全营养液的方法提供营养。全营养液的成分不能含有的是（）A．葡萄糖B．蛋白质C．无机盐D．维生素-七年级生物