下图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有①三权分立学说②社会契约学说③人民主权学说④主张法律上的平等和事实上的经济平等[]A．①②③B．①②④C．①③④D．-高二历史

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• 卢梭认为“自从人类觉察刭一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了[]A．财产私-高二历史
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• 杰斐逊曾这样写道：“为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的惟一方法。”“对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会-高三历史
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• 卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出于自然的，而是建立在约定之上的。”上述材料反映的主张是[]A．天赋人权说B．社会契约论C．-高二历史
• 法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是[]A．否定上帝创造世界的-高三历史
• 以下各项属于法国启蒙思想家的共同主张的有①反对君主专制制度②反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制[]A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④-高三历史
• 在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的是①苏格拉底②卢梭③康德④伏尔泰[]A、①②B、②③C、③④D、②④-高二历史
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• 德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应-高三历史
• 阅读下列材料。材料一人是生而自由的，但却无往不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的？我不清楚。是什么才使这种变化成为-高二历史
• 阅读材料，回答下列问题。材料一：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，几天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者-高三历史
• 阅读下列材料：要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠我不同意你-高二历史
• 法国启蒙思想家卢梭认为：“一切重大的法律，并不是刻在大理石或铜板上，而是铭记在公民的心中。”对这句话理解正确的是[]A．增强法律观念是依法治国的关键B．理解法律是遵守法律-高三历史
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• 西方同家的“三权分立”并不是什么神秘的东两，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。你认为该说法[]A．正确，说出三权分立的实质B．贴切，讲出三者之间-高三历史
• 卢梭指出，法律是“公意”，任何人都不能凌驾于法律之上，人民不仅有决定政府形式和执政者的权利，而且有通过起义推翻违反契约和法律、实行暴虐统治的君主的权利。这表明卢梭主-高二历史
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• 欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中作出重大理论贡献的思想家分别是[]A．伏尔泰、孟德斯鸠B．卢梭、康德C．孟德斯鸠、卢梭D．伏尔泰、康德-高三历史
• 孟德斯鸠将政体分为专制政体、君主政体、共和政体三类：在实行专制政体的国家中，既无法律，又无规章，君主按照一己的意志与反复无常的性情领导一切，实行“人治”；在实行君主-高二历史
• “难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？”伏尔泰在这段话里主要表达了[]A．生而平等是天赋人权B．反对专制制度的强烈愿望C．发展资本主义经济的-高二历史
• 2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用l8世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直-高三历史
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• 历史上的思想家为丰富西方人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的[]A．如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的B．每一个真诚悔-高二历史
• 对下列启蒙思想家的评述，错误的是①伏尔泰②孟德斯鸠③卢梭④康德[]A．①的学说使人类的理性迅速发展，教导人们走向自由B．②的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础C．③认为人-高三历史
• “要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。”此语出自[]A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．狄德罗-高二历史
• “没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”卢梭的这种思想表明他：[]A．强烈反对财产私有制B．主张废除资产阶级所有制C．向往小农经济社会D．反对贫富悬殊但又-高二历史
• 阅读材料，回答下列问题。材料一：古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客。几天下无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君-高三历史
• 阅渎下列材料，回答问题。材料一勒鲁说：“法国革命把政治恰当地归结为三个神圣的词：自由、平等、博爱。”……而它们的直接来源，就是启蒙运动……法国大革命则以一种无与伦比的群众-高三历史
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• 狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有①个人自由②权利平等③联邦-高三历史
• “当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，-高二历史
• 1793年起草的法国《人权宣言》中说“自由是属于所有的人做一切不损害他人权利的事的权利……其道德界限则在下述格言之中：‘己所不欲，勿施于人’。”对此理解正确的是A．启蒙思想源-高三历史
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