(15分)概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点（9分），指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产-高二历史

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(15分)
概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点（9分），指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。（6分）

题型：综合题难度：偏易来源：不详

答案

特点：洋务派学习西方技术（或中体西用），举办洋务运动，学习西方器物、技术；
维新派要求变法维新（或实行君主立宪制，发展资本主义），进行戊戌变法运动，学习西方政治制度；
新文化运动领袖提倡民主与科学，开展新文化运动，学习西方思想文化。（9分）
共同之处：挽救民族危亡。（2分）
影响：①推动了中国社会的近（现）代化；②在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。（如答救亡与启蒙相辅相成也可）（4分）

试题分析：本题实际上是比较洋务运动、戊戌变法和新文化运动。
1．主张和作用：
洋务运动：师夷长技以自强，主张利用西方的先进生产技术，维护清朝统治。
作用：引进了西方资本主义国家的机器工业，培养了一批科技人员和技术工人，在客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，对外国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用，推动了中国近代化的进程。
戊戌变法：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等；作用：①戊戌变法，是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。②它是一次爱国救亡的政治运动。在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发人民爱国思想和民族意识。③戊戌变法也是近代中国一次思想潮流的解放。资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。
新文化运动：科学与民主；作用：民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，并且推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。洋务运动，戊戌变法，兴民权、设议院、实行君主立宪。
2.特点：
洋务运动是学习西方器物，戊戌变法是学习西方制度。这两者都是自上而下的改良维新运动。新文化运动学习西方思想文化。
3.评价：这些都是近代中国救亡图存的探索过程，它从学器物的表面到学思想的深度，无疑对当时人民的思想观念上是冲击和警醒。
点评：比较题的解题宜从审题和答题两个方面入手。
1.审题。正确审题是答好比较题的前提。审题包括以下步骤：第一，审比较对象。比较对象即命题要求所比较的历史事件、历史现象；迄今为止，高考比较题的比较对象以二个居多，最多的为三个；应注意比较对象的共同属性及其特殊性，其时空位置是纵向关系还是横向关系，作好破题准备。第二，审比较项。从历史事件发展的整体倾向考虑，可以从背景、原因、性质、经过、结果和影响着手；从比较对象的类别属性考虑，可以从政治、经济、思想文化等方面着手；从比较对象因果关系考虑，又可以从主观和客观、历史和现实、直接和间接等方面深入。第三，审限制条件。限制条件一般有时间限定、角度限定、频率限定等，这些对于考生组织答案、确定比较内容要点的取舍有至关重要的影响。第四，审与课本知识的关系。问答题考查的绝大多数都是课本的主体内容，因此，课本上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依托；考生应尽可能把题目与课本对照，诱发联想，启迪思维，考虑答题的选点和突破口。至此，审题方告结束。
2.答题。答题的第一步是草拟提纲。就是把答题的要点、顺序简明扼要列出，根据题问的范围和时限按部就班作答。草拟提纲的好处很多，切不可省略。它可以使答题条理清楚，要点突出，完整全面，且省时省力，还可以整洁卷面，给阅卷者以良好的印象分。第二步是组织答案。依据提纲，以历史基本理论为统率，以史实为论据，史论结合，如此答题方显水准和实力，才能取得高分。答题中还要处理好以下细节问题：其一要简明扼要，言简意赅，详略得当；主答部分应详，兼答部分应略。其二是全面准确，不能顾此失彼。其三要适时检查，注意审题是否有偏差，答案是否有遗漏，史论结合是否确切，有无语病和错字等。

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