优课网
首页
数学
语文
英语
化学
物理
政治
历史
生物
首页
> 阅读下文,回答问题。老师无法拒绝美李树彬①熊老师是我的中学语文教师,由于他手脚特大,又爱戴副大黑框眼镜,常使人想起憨厚的狗熊,于是背地里同学们都称他“熊哥”。②那时,-九年级语文
阅读下文,回答问题。老师无法拒绝美李树彬①熊老师是我的中学语文教师,由于他手脚特大,又爱戴副大黑框眼镜,常使人想起憨厚的狗熊,于是背地里同学们都称他“熊哥”。②那时,-九年级语文
题目简介
阅读下文,回答问题。老师无法拒绝美李树彬①熊老师是我的中学语文教师,由于他手脚特大,又爱戴副大黑框眼镜,常使人想起憨厚的狗熊,于是背地里同学们都称他“熊哥”。②那时,-九年级语文
题目详情
阅读下文,回答问题。
老师无法拒绝美
李树彬
①熊老师是我的中学语文教师,由于他手脚特大,又爱戴副大黑框眼镜,常使人想起憨厚的狗熊,于是背地里同学们都称他“熊哥”。
②那时,同学们都喜欢恶作剧。上课时,常悄悄往老师背上甩墨水,同学们称之为“梅花铭”。有一次,熊哥穿了件雪白的衬衫来上课,我心里暗喜:表现自己天才技艺的机会来了!整节课,我都在找机会,终于在他讲得得意之际,我把钢笔轻轻一晃,一排清晰的墨色梅花便在他雪白的衬衫上傲然开放。不知是同桌暗示,还是他背上长有眼睛,快下课的时候,他终于发现了梅花。我心里一乐,想:这下可好了,看
戏
的机会又到了。
③我假装若无其事地注视着他,想看他如何大发雷霆,如何苦口婆心教训我们。谁知他却脱下了衬衫,只穿件背心,指着“梅花”,笑着说:“同学们,看来你们和我的感情,还没有和你们班主任的深,你们甩在我身上的墨水还没有你们班主任身上的多。看来,我还要努力……”“哄”,他的话还没说完,同学们就大笑起来,从那以后,再没有人从事“梅花铭”的工作了。
④还有一次作文,为了交差,我便抄了一篇交上去。没想到下次作文课,我的作文
居然
成为当众宣读的范文,我既受宠若惊又忐忑不安。果然没读几句,我的反对派便站起来指责道:“老师,李树彬的作文是抄的!”我的脸一下子便红到了脖子根。熊哥看了看窘迫中的我,又看了看趾高气扬的“告密者”,顿了顿道:“孩子们,这篇文章太美了,老师无法拒绝美,所以让我们一起用心欣赏。在此之前,我们要感谢李树彬同学,谢谢他给我们推荐了一篇这么美的文章,我也相信总有一天,李树彬同学也会写出同样美的文章来,我想他不会令我失望的!”说完,静悄悄的教室,又回荡起熊老师特有的那种抑扬顿挫的朗诵声。
⑤
我脸上的烧退了
。“老师无法拒绝美”这句话一直在我脑海中萦绕。坐在座位上,我深受感动,觉得非要把书读好不可,否则对不起熊老师的宽容和赏识。同时也使我认识到作为一名教师人格的美和平凡中的伟大。
⑥去年9月,我特地去拜访赋闲在家的熊老师,一见面,他便笑着说:“当年的捣蛋鬼,果然没令我失望,如今都快成作家了!”
1.本文记叙了几件事?详写了什么内容?略写了什么内容?请简要概括。
______________________________________________________
2.本文的标题是“老师无法拒绝美”,请结合文章内容谈一谈,这里的“美”指的是什么?熊老师为什么说自己“无法拒绝美”?
______________________________________________________
3.请结合具体语境,谈谈对加粗词语“戏”和“居然”的理解。
______________________________________________________
4.细读第⑤段画线句,谈谈此时“我”为什么“脸上的烧退了”。
______________________________________________________
5.请结合本文内容,谈谈熊老师是一位怎样的老师。
______________________________________________________
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:同步题
答案
1.记叙了三件事,详写了前两件,第一件是“我”在熊老师身上画“梅花铭”,他用幽默的语言化解了师生矛盾;第二件是“我”抄袭作文,熊老师不但没有指责“我”,反而对我寄予厚望。略写的是“我”去年9月特地去看望熊老师。
2.这里的“美”是指“我”抄袭的那篇作文非常美,让老师无法拒绝。熊老师这样说,是要维护“我”的自尊。
3.“戏”是指“我”期待着在老师发现后,大发雷霆,或者苦口婆心地教训我们的情景。“居然”表示出乎意料,准确地表达出熊老师读“我”抄袭的作文完全在自己意料之外。
4.熊老师宽容了“我”的错误,保护了“我”的自尊,让“我”深受感动,而且他还让“我”认识到非要把书读好不可。因此,此时“我”不再忐忑不安了,心情逐渐平静下来。
5.熊老师是一位宽厚仁慈、尊重学生人格、机智幽默、遇事冷静的好老师。
上一篇 :
阅读下文,回答问题。母亲的三句
下一篇 :
文言文阅读。(12分)元祐①初,山谷
搜索答案
更多内容推荐
阅读下面的文章,完成问题。魅力海北①在烟波浩淼的青海湖北岸,巍峨挺拔的祁连山南麓,有一片水草丰茂、资源富饶、景色奇丽的神奇土地,这就是如一块宝玉镶嵌在青海东北部的-九年级语文
阅读下文,回答问题。方寸田园琦君一位文友自美归来,与朋友们畅叙离情以后,就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中,读书译作,静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我-九年级语文
孙权劝学(10分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”-七年级语文
一日的春光冰心(13分)去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天来得特别地晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中-七年级语文
阅读文段,回答问题。老师的眼泪初一时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。-七年级语文
阅读下面文段,完成问题。八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才-七年级语文
阅读下文,完成小题(8分)狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如-九年级语文
阅读下面的文字,完成下列各题(17分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一-七年级语文
精段精析。“让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它-八年级语文
阅读。于是,我们的家就搬过新屋里去。于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍。然而,父亲叮嘱说,泥瓦匠交-九年级语文
文言文阅读(9分)陈太丘与友期行,期日中。过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,-七年级语文
记承天寺夜游苏轼(15分)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇-九年级语文
阅读【甲】【乙】两文,完成小题。(共13分)【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;渔人甚异之。复前行,欲-九年级语文
阅读。弟弟张爱玲我弟弟生得很美________我一点都不。从小我们家里谁________惋惜着,________那样的小嘴,大眼睛与长睫毛,生在男孩子的脸上,________是白糟蹋了。长辈就爱-七年
文言文阅读(12分)阅读《童趣》,完成下列各题。①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或-七年级语文
阅读下文,完成小题(8分)黄生借书说(节选)①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰:②书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵-九年级语文
阅读下面文章,完成后面小题。(13分)夕阳爱情我一直恨父亲。父亲是镇上的中学教师,年轻时非常有才华,考取了重点高中。原本前途无量,但因为被一个城里的姑娘伤了心,便自暴-九年级语文
阅读下文并完成问题。寒冷的味道①寒冷离我们越来越远了。②有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的-九年级语文
阅读下文,完成小题(8分)黄生借书说(节选)余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝-九年级语文
阅读下面的文言文,回答问题。(14分)(甲)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢。遂不得履。人曰:“何-七年级语文
阅读《悼念玛丽·居里》回答问题。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的-八年级语文
阅读下面文段,按要求回答问题。玛丽·居里,本名妮雅·斯可罗多芙斯卡,于1867年生于华沙。她是一位中学教师的女儿。她在地方学校接受了普通教育,并从父亲那里受到了一定的科-八年级语文
阅读理解。【甲】这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细-七年级语文
阅读下面课外记叙文,完成19—23题。抬起头来做人梁文福①那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱-七年级语文
错出的美丽一位高三年级的女孩刚锁上宿舍的门,准备去教室,她的姐姐急冲冲地跑来,递给她一盒生日蛋糕,说:“过两天就是你的生日,我本想到那天给你搞个生日晚宴,可单位让我-八年级语文
阅读【甲】【乙】两文,完成小题。(共12分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为-八年级语文
阅读彭世强的《郁孤台笑了》,完成1-5题。郁孤台笑了①一个云清风和的下午,我,怀着几分崇敬、几分兴奋的心情,寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台,-七年级语文
阅读下文,完成小题。(8分)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与-九年级语文
12(五)【阅读经典古文】阅读下面【甲】、【乙】两段文言文,完成后面的题目。(共14分)【甲】子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;-九年级语文
与朱元思书风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,-八年级语文
文言文阅读(15分)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,-七年级语文
阅读理解与欣赏:呵,中国心朋友,当你听到《我的中国心》这支歌的时候,难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里?难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国qíngsù()所感染?难道你不因-八年级语文
阅读理解。特殊的听众①用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使-七年级语文
课内文段阅读。我们来到一处空地,那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸起的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀-七年级语文
向日葵(16分)从天山下来,已是傍晚时分,阳光依然炽烈,亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋,像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。车渐斩驶近,你喜欢你兴奋,-二年级语文
阅读理解一束普通的鲜花,对于国家领导人来说,确实是件微不足道的“小事”。然而,周总理对待一束鲜花的故事,却深深地铭刻在北京饭店职工的心中,成为大伙儿互相传颂的美谈。-七年级语文
阅读理解父亲的爱〔美」艾尔玛?邦贝克爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。有一次-七年级语文
阅读下面的文言文,完成小题。(共9分,每小题3分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,-八年级语文
阅读下面文言文,回答后面问题。解铃还需系铃人法灯泰钦禅师少解悟,然未为人知,独法眼禅师深奇之。一日法眼问大众曰:“虎项下金铃,何人解得?”众无以对。泰钦适至法眼举前语-九年级语文
文言文阅读(13分)廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之-九年级语文
郁孤台笑了彭世强①一个云清风和的下午,我,怀着几分崇敬、几分兴奋的心情,寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台,它,三重屋檐,檐角飞翘,似握拳-九年级语文
阅读下文,回答问题。三袋米的故事①儿子刚上小学时,父亲去世了,母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声琅琅、写写画画,【A】母亲拿着针线-九年级语文
阅读下列短文,完成下面题目。(11分)雨冯剑华⑴雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。⑵春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。⑶她文静、温柔、清新、-七年级语文
马说(19分)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能-二年级语文
阅读下文,回答1-5题。生命常常是如此之美(1)每天下午,接上孩子之后,我都要带着他在街上溜达一圈。闲走的时候,看着闲景,说着闲话,我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏-七年级语文
阅读理解。你在伞里吗①雨渐渐大起来,后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把桔红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些发紧,那-七年级语文
阅读下列文章,完成1—5题。会跳舞的向日葵秦文君①温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟,我特别想说说爸爸和我的故事。②每个小孩都会惹出无数麻烦,我想我能够-七年级语文
阅读下文,完成1—5题。我的童年生活王蒙我曾热衷于背诵《唐诗三百首》,至今我认为此书是真正对我有益的少数几本书之一。治疗我的精神危机的方法便是学习、读书、背诵书。“春眠-九年级语文
文言文阅读:(12分)庞葱与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之手?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:-九年级语文
阅读下面的文言文,完成下面的问题。(15分)[甲]王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受-七年级语文
返回顶部
题目简介
阅读下文,回答问题。老师无法拒绝美李树彬①熊老师是我的中学语文教师,由于他手脚特大,又爱戴副大黑框眼镜,常使人想起憨厚的狗熊,于是背地里同学们都称他“熊哥”。②那时,-九年级语文
题目详情
李树彬
②那时,同学们都喜欢恶作剧。上课时,常悄悄往老师背上甩墨水,同学们称之为“梅花铭”。有一次,熊哥穿了件雪白的衬衫来上课,我心里暗喜:表现自己天才技艺的机会来了!整节课,我都在找机会,终于在他讲得得意之际,我把钢笔轻轻一晃,一排清晰的墨色梅花便在他雪白的衬衫上傲然开放。不知是同桌暗示,还是他背上长有眼睛,快下课的时候,他终于发现了梅花。我心里一乐,想:这下可好了,看戏的机会又到了。
③我假装若无其事地注视着他,想看他如何大发雷霆,如何苦口婆心教训我们。谁知他却脱下了衬衫,只穿件背心,指着“梅花”,笑着说:“同学们,看来你们和我的感情,还没有和你们班主任的深,你们甩在我身上的墨水还没有你们班主任身上的多。看来,我还要努力……”“哄”,他的话还没说完,同学们就大笑起来,从那以后,再没有人从事“梅花铭”的工作了。
④还有一次作文,为了交差,我便抄了一篇交上去。没想到下次作文课,我的作文居然成为当众宣读的范文,我既受宠若惊又忐忑不安。果然没读几句,我的反对派便站起来指责道:“老师,李树彬的作文是抄的!”我的脸一下子便红到了脖子根。熊哥看了看窘迫中的我,又看了看趾高气扬的“告密者”,顿了顿道:“孩子们,这篇文章太美了,老师无法拒绝美,所以让我们一起用心欣赏。在此之前,我们要感谢李树彬同学,谢谢他给我们推荐了一篇这么美的文章,我也相信总有一天,李树彬同学也会写出同样美的文章来,我想他不会令我失望的!”说完,静悄悄的教室,又回荡起熊老师特有的那种抑扬顿挫的朗诵声。
⑤我脸上的烧退了。“老师无法拒绝美”这句话一直在我脑海中萦绕。坐在座位上,我深受感动,觉得非要把书读好不可,否则对不起熊老师的宽容和赏识。同时也使我认识到作为一名教师人格的美和平凡中的伟大。
⑥去年9月,我特地去拜访赋闲在家的熊老师,一见面,他便笑着说:“当年的捣蛋鬼,果然没令我失望,如今都快成作家了!”
1.本文记叙了几件事?详写了什么内容?略写了什么内容?请简要概括。
______________________________________________________
2.本文的标题是“老师无法拒绝美”,请结合文章内容谈一谈,这里的“美”指的是什么?熊老师为什么说自己“无法拒绝美”?
______________________________________________________
3.请结合具体语境,谈谈对加粗词语“戏”和“居然”的理解。
______________________________________________________
4.细读第⑤段画线句,谈谈此时“我”为什么“脸上的烧退了”。
______________________________________________________
5.请结合本文内容,谈谈熊老师是一位怎样的老师。
______________________________________________________
答案
2.这里的“美”是指“我”抄袭的那篇作文非常美,让老师无法拒绝。熊老师这样说,是要维护“我”的自尊。
3.“戏”是指“我”期待着在老师发现后,大发雷霆,或者苦口婆心地教训我们的情景。“居然”表示出乎意料,准确地表达出熊老师读“我”抄袭的作文完全在自己意料之外。
4.熊老师宽容了“我”的错误,保护了“我”的自尊,让“我”深受感动,而且他还让“我”认识到非要把书读好不可。因此,此时“我”不再忐忑不安了,心情逐渐平静下来。
5.熊老师是一位宽厚仁慈、尊重学生人格、机智幽默、遇事冷静的好老师。