| （1）由该小组设计的实验方案（表）可知，实验变量是光照，探究的问题是光对叶绿素的形成有影响吗？ （2）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．作出假设是：光对叶绿素的形成有影响，依据是由生活经验可知一天后，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿． （3）甲组和乙组是以光照为变量的对照实验，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿，说明光对叶绿素的形成有影响． （4）光照促进了植物体的蒸腾作用，增加水分的散失，因此甲组保鲜袋内壁水珠明显较多． 故答案为：（1）光对叶绿素的形成有影响吗？ （2）变绿；没变绿； （3）光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光）； （4）甲． |
题目简介
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．甲组乙组实验材料用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤用保鲜袋装同样新鲜黄-生物
题目详情
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜______．乙组豆芽菜______．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明______．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但______组保鲜袋内壁水珠明显较多．