实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题：（1）在A处观察到的现象是______，反应的化学方程式是______．（2）在B处观察到的现象是______，反应的化学方程式是_-化学

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• 如图是实验室研究一氧化碳和氧化铁反应的装置图：A处的现象是______．B处化学方程式______．C装置的作用是______．-化学
• （1）月球的沙土中含有丰富钛铁矿，主要成分为TiO2、Fe2O3等，若用CO还原这种矿石，其中生成铁的化学方程式为______．（2）下列安全措施错误的是______（填序号）：①油锅不慎着火，立-化
• 下列关于铁的做法或说法错误的是（）A．铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气B．铁钉在潮湿的空气中易生锈C．用铁桶盛放硫酸铜溶液D．炼铁高炉内一氧化碳夺取氧化铁中的氧而生成了铁-化学
• 一氧化碳还原氧化铁的装置图如下，（B中盛有澄清的石灰水）．回答问题．（1）写出带有标号的仪器的名称______．（2）写出A、B中发生反应的化学方程式______、______．（3）装置B的连接如-
• 根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：a______．（2）高温条件下玻璃管中反应的化学方程式是______，可观察到澄清石灰水中的现象是______，反应的化学方程式为______．（3-
• 如图是一氧化碳还原氧化铁的实验装置，试回答：（1）一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为______．（2）先通入一氧化碳再加热的原因是______．（3）玻璃管中红棕色氧化铁粉末变成_____-化学
• 有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题．（1）在给氧化铁加热时，要先通入一氧化碳气体后加热，其目的是______．（2）在C处看到的现象是______-化学
• 下列叙述中，不正确的是（）A．炼铁的原理是利用焦炭与氧化铁的反应B．制糖工业中利用活性炭来脱色以制白糖C．生活污水中所含的氮、磷化合物会导致水体污染D．造成酸雨的主要物质是-化学
• 对于CO还原氧化铁尾气的处理，下列说法中正确的是（）A．排放在空气中B．溶解在水中C．用气球袋收集D．用石灰水吸收-九年级化学
• 已知CO与Fe2O3作用生成Fe的反应是分步进行的，反应中铁的氧化物中氧元素质量分数逐渐降低．序号化学反应①Fe3O4+CO600～700℃.FeO+CO2②3Fe2O3+CO300～600℃.2Fe
• 根据下图所示有关物质的性质实验，请回答以下问题．（1）A中仪器a的名称为______，该实验可以得出的结论是______（写出一条即可）．（2）B中反应的化学方程式为______，试管2中产生气-化学
• 根据下图回答问题：（1）写出标有序号的仪器名称：a______，b______．（2）CO和Fe2O3均属于（填序号）______．①单质②氧化物③酸④碱⑤盐（3）澄清石灰水中可观察到的现象是____
• 铁是我们日常生活中常见的金属．（1）根据如图回答问题．①Fe2O3中铁元素的化合价是______．②可观察到澄清石灰水中的现象是______．③点燃酒精灯的目的是______．④高温条件下此反应的-化
• （1）铁是一种最主要的金属材料，实验室里用一氧化碳还原氧化铁得到铁，实验过程中，先通入一氧化碳的目的是______．（2）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿、空气为主要原料炼铁，反应过程-化学
• 实验室用干燥、纯净的一氧化碳还原氧化铁并检验其产物．实验装置如下图所示．其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式为H2C2O4-化学
• 某同学设计如图所示装置模拟工业炼铁反应，试回答：（1）有下列实验步骤：①加热氧化铁；②停止加热；③通入纯净的一氧化碳；④冷却后停止通入一氧化碳．请用上述实验步骤的标号填空．-化学
• 为了研究炼铁原理，我市某校九年级综合实践活动小组按下图所示，用一氧化碳与氧化铁反应进行实验，现请你一起参与。⑴该实验开始时，要先通一会儿一氧化碳再加热，其目的是。-九年级化学
• 一氧化碳还原氧化铁实验中看到粉末最终显（）A．红色B．银白色C．黑灰色D．黄色-化学
• 下列是一些常见物质间的转化关系，其中化合物A为黑色固体，物质c为人体胃液中含有的一种酸，单质乙是具有还原性的气体（1）写出下列4种物质的化学式：化合物A______，化合物B__-化学
• 取一支蜡烛，用小刀切下一块，这说明蜡烛的硬度_________，将其放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明蜡烛的密度比水_________，将蜡烛点燃，观察到蜡烛的火焰分_________、____-九年级
• 有关蜡烛性质的叙述，不正确的是[]A．在常温下，蜡烛呈液态，不溶于水B．在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小C．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊D．用火柴去-九年级化学
• 某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下的探究：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：蜡烛的密度比水的密度_________；(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火-九年级化学
• 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______．（2）点燃-化学
• 诗句“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”中蕴含着许多化学含义，下列说法错误的是[]A.诗句中“灰”是指蜡烛燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳以及少量炭粒B.诗句寓意着发生了化学变-九年级化学
• 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。(1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水___；(2-九年级化学
• 在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝、镁带燃烧没有火焰，尔蜡烛燃烧却有火焰，写出镁带在空气中燃烧的化学方程式：______他们进行了如下探究：探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原-化学
• 小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。⑴【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?⑵【猜想】小明-九年级化学
• 对蜡烛的探究实验：（1）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗在处（填字母）最先碳化。（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁-八年级化学
• 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是[]A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B．石蜡难溶于水且密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳-九年级化学
• 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。（-九年级化学
• 下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的四个实验，请你参与他们的实验探究：[实验一]小强采用A图所示的装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细-八年级化学
• 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置．（1）你认为合理的是（填编号）______．（2）该实验观察到的现-化学
• 某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40℃），右端-化学
• 某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹，（1）该反应的文字表达式为：______，（2）打-化学
• 如图所示装置，O点是一固定点，活塞连接金属滑片，活塞运动滑动变阻器阻值随之改变．试管内是空气和足量的白磷，烧杯中盛放足量生石灰．闭合电键小灯泡发光，向烧杯中加入几滴-化学
• 小雅同学通过学习，对空气和氧气有了一定的了解：（1））工业制氧气的原理是分离液态空气，其方法是首先将空气通过处理后转化成液态空气，然后略微升温就可以使其中的（填“氧气”或-九年级化学
• 某研究性学习小组设计了如图所示的定量测定装置，其中B是圆筒状玻璃容器（带密封盖子），上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去．小玲同学用这套装置按下列操作过程探-九年级化学
• 在①氧气、②水、③活性炭、④铁丝、⑤氮气、⑥稀有气体、⑦明矾、⑧红磷等物质中，请用序号填空：（1）用燃烧法除去密闭容器内空气中的氧气，以测定其中氧气的含量，最好应选用的可燃物-九年级化学
• 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装人足量的红磷，将导管-九年级化学
• 小张同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验后发现所测定氧气的体积分数小于1/5。下列是小张同学的一些做法或想法，你认为不正确的是[]A.将红磷改为木炭再重做实验-九年级化学
• 小明用如图甲所示装置测定空气中氧气的含量．（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是______，该反应的符号表达式为______．（2）小明-九年级化学
• 按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：（1）燃烧的现象是______；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是______；（3）冷却后，松开止水夹，你观-化学
• 实验室常用下图所示装置测定空气中氧气含量．（1）若有1.24g红磷发生反应，则根据化学方程式计算，产生的固体（P2O5）有多少克？（2）该试验中红磷过量，你认为是否有道理？______（填-九年级化学
• 某研究性学习小组设计了如图所示的定量装置，其中B是底面积为100cm、高为20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度．其他夹持装置已略去．甲同学用这套装置-化学
• 地球保证了人类生存的基本条件，也提供了人类文明发展所需要的物质基础；（1）大气是大自然对人类的恩赐，①为测定空气里氧气的含量，甲乙两个同学用如图所示的装置分别进行了实-九年级化学
• 关于下列两组实验的说法正确的是（）A．两组实验中的红磷所起到的作用完全相同B．图一中的实验可用木炭替代红磷C．图二中的热水只起到提高温度的作用D．图二中的实验既可探究可燃物-九年级化学
• 下列物质中，可用于实验室测定空气中氧气含量的是（）A．铁钉B．红磷C．木炭D．硫粉-化学
• 用红磷测定空气中氧气含量时，若进入集气瓶中水的体积小于五分之一，可能原因是什么（至少回答三种）？若进入集气瓶中水体积大于五分之一，可能原因是什么？-化学
• “空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如下左图所示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开-九年级化学
• （1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，-化学