医生让患有肝病的患者少吃油腻的东西，原因是肝病患者的消化中的哪个环节会受影响()A．蛋白质→氨基酸B．麦芽糖→葡萄糖C．脂肪→脂肪微粒D．脂肪微粒→甘油+脂肪酸-八年级生物

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• 对淀粉进行消化的消化液是A胰液、肠液、胆汁B唾液、胰液、肠液C胰液、肠液、胃液D唾液、胃液、肠液-九年级生物
• 胃对食物只有物理性消化作用，没有化学性消化作用。()-七年级生物
• 食物中被消化的营养成分通过________进入________的过程，叫做吸收。-七年级生物
• 下列物质中，不经消化可直接被吸收的是①蛋白质②水③淀粉④维生素⑤无机盐⑥脂肪[]A．①③⑥B．②④⑤C．②③⑤D．①⑤⑥-七年级生物
• 人体的生长发育、生命活动离不开维生素，坏血病是缺乏哪类维生素引起的？A．维生素CB．维生素AC．维生素BD．维生素D-七年级生物
• 下图中曲线表示食物通过消化道时，淀粉脂肪和蛋白质被消化过程中数量的变化,请分析回答:（1）曲线X表示的消化。（2）曲线Y表示的消化。（3）曲线Z表示的消化。（4）这三种营养物质在-七年级生物
• 如图为人体部分生理活动示意图，据图回答：（1）图中A为______，D表示生理过程是______，完成D的主要器官是______；（2）图中B为______，它的主要器官是______，该器官的功能单
• 口腔中含有能够消化淀粉的________________（填写酶的名称）。-七年级生物
• （8分）下表为兴趣小组探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验设计,据表回答下列问题:试管加入的物质（各2毫升）水温时间试剂1号淀粉﹢唾液80℃10分钟碘液2号淀粉﹢唾液37℃10分钟碘-七年级生物
• 人体消化食物和吸收营养的主要器官是A．胃B．食道C．小肠D．大肠-七年级生物
• 下表是某同学在探究唾液对淀粉的消化时设计的实验。请根据实验回答有关问题：试管淀粉期唾液搅伴后放入的水浴温度水浴的时间A2毫升2毫升37℃10分钟B2毫升2毫升5℃10分钟C2毫升2-九年级生物
• 能分泌胆汁的器官是______，能最先消化蛋白质的器官是______，消化吸收的主要器官是______，能将食物残渣形成粪便的器官是______．-七年级生物
• 馒头本身没有甜味，当我们细细咀嚼时却会出现甜味，这是（）A．馒头中的淀粉变成了氨基酸B．馒头中的淀粉变成了葡萄糖C．馒头中的淀粉变成了蔗糖D．馒头中的淀粉变成了麦芽糖-七年级生物
• 下列小肠的结构特点中，与消化无关的是（）A．小肠是消化道中最长的一段，约5—6米长B．小肠壁内的肠腺能分泌肠液C．小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛D．小肠绒毛-九年级生物
• 下列消化道各部位既无消化功能，又无吸收功能的是（）A．口腔B．食道C．胃D．大肠-七年级生物
• 不需消化，可被人体直接吸收的是（）A．水、蛋白质、无机盐B．无机盐、维生素、葡萄糖C．水、无机盐、维生素D．淀粉、蛋白质、脂肪-九年级生物
• 小明设计了如图所示的实验。他把以下4支试管放在37℃温水中10分钟，取出后冷却，向每支试管滴入碘液。若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是()A．甲和-八年级生物
• 下列器官中，基本没有消化功能的是：（）。A．小肠；B．口腔；C．胃；D．大肠。-七年级生物
• （10分）糖类、蛋白质、脂肪的消化分解过程如下，请分析回答：（1）淀粉最终被分解成葡萄糖的场所是。（2）蛋白质在消化道内最终分解成。（3）胆汁是由下图中的（填字母）分泌的，胆汁不-七年级生物
• 那些---消化和吸收的物质下行到______，其中，一部分______、______和______被______吸收，剩余的______形成______，通过______排出体外．-七年级生物
• 在进行“馒头在口腔中的变化”这个实验时，水浴的温度应该控制在（）A：34°B：35°C：36°D：37°-七年级生物
• 脂肪在消化道内最终被分解为A．氨基酸和葡萄糖B．葡萄糖和氨基酸C．甘油和氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 下图是维持人体生命活动的器官、系统关系图，请据图分析回答：（1）图中A、B、C、E分别是_____________系统、_____________系统、_____________系统和________
• 在人体的消化道内，蛋白质分解成氨基酸的过程属于______，而氨基酸进入血液循环的过程属于______．-七年级生物
• 李宁为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。再加上下列哪种食物后可以让这份食谱营养更合理（）A．牛奶B．素炒豆角C．排骨汤D．小米粥-七年级生物
• 下列消化液中含多种消化酶的是（）A．唾液B．胃液C．胆计D．肠液-七年级生物
• （4分）下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，根据所学生物知识回答问题：试管编号甲乙丙丁加入物质浆糊唾液浆糊唾液盐酸浆糊唾液浆糊唾液温度37℃37℃100℃0℃时间10分钟10分钟10分-九年级生物
• (共7分)人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求，同时也要把人体代谢产生的废物排出体外，这就需要人体的协调活动。下面是人体部分系统的关系-九年级生物
• 人体吸收营养物质的主要器官是______，具体为______、______以及大量的______和______等物质，被构成______的一层______所吸收，然后转运到______内血管中，随着_
• （9分）阅读下列文字，回答相关问题：2010年2月，我国科学家首次选育出“抗性淀粉”、蛋白质、膳食纤维含量高的水稻新品种——“降糖稻1号”。“抗性淀粉”和普通淀粉相比，难以在消化道-七年级生物
• 右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请根据图回答下列问题：(1)代表胃的字母是_____。(2)曲线X代表_______被消化的情况，理-九年级生物
• 在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配置的消化液可能是（）A：唾液、胃液、肠液B：胃液、胆汁、唾液C：胆汁、胰液、肠液D：胰液、肠液、胃液-七年级生物
• 假如在某人的消化道的某一部位抽取内溶物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位是A．口腔B．食道C．胃D．小肠-七年级生物
• 如图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答．（l）曲线甲表示______的消化．（2）曲线丙表示______消化．（3）曲线乙的消化从_____-七年级生
• 人体消化食物的主要场所是（）A．食道B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 图中曲线（Ⅰ～Ⅲ）分别表示不同1食物成分在消化道中被消化1程度．（1）Ⅱ、Ⅲ曲线分别代表食物中1什么营养成分1消化情况？______．（2）对蛋白质有化学消化作用1区域有______（用图中字母表-七
• 图示人体的消化、呼吸、循环、排泄的过程图解，请根据所学知识回答问题：（图中数字和字母代表不同的结构和生理活动）（1）图中进行①和②两过程的部位分别是人体的______．所以，饭-生物
• 请运用所学所知的生物学知识解决下列生活中的实际问题：（1）小明的妈妈给他服用了大量的补钙产品，可检查后还是缺钙，医生建议可以增服。（2）经过农艺师的处理，济宁农科园的一-九年级生物
• 据下图回答问题：（1）图中曲线表示的是淀粉的消化过程。（2）从图中可以看到淀粉的消化开始于，蛋白质的消化开始于，脂肪的消化开始于。（都填器官名称）-七年级生物
• 右下图甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，该食物残留量与时间的关系。据图分析甲、乙、丙三者依次为（）A．蛋白质脂肪淀粉B．脂肪淀粉蛋白质C．淀粉蛋白质脂肪D．蛋白质淀粉脂-七年级生物
• 人患急性肠胃炎时．常伴随有呕吐、腹泄等症状．造成机体严重脱水．主要的原因是（）A．大量喝进的水随尿排出B．喝进的水不能被肠胃吸收到血液C．病人喝水太少D．水分主要通过肾脏、肺-七年级生物
• 为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。（1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究。（2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，-七年级生物
• 下图是人体消化系统模式图，请根据图回答下列问题。（[]内填代号，9分）（1）能够分泌胆汁的器官是[10]。（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[6]。（3）胃是图中所指的［］，它能-七年级生物
• 淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，由此可见，食物的消化是在______中______完成的．-七年级生物
• 急性肠胃炎造成严重脱水的主要原因是……….………………….…….（）A．病人进水过少B．大量水随尿液排出C．汗液蒸发快D．喝进的水不能吸收到血液里-九年级生物
• 下图是消化系统的示意图，请据图回答问题：（1）人体内最大的腺体是[]。（2）人体内消化和吸收营养物质的主要场所是[]；（3）食物中的营养成分,经过消化系统消化分解后，蛋白质最终-七年级生物
• 有3种消化液A、B、C，它们都不是唾液和肠液，A能促使B消化脂肪，A和C不能消化淀粉，B和C能消化蛋白质．则A、B、C分别是（）A．胰液、胆汁、胃液B．胆汁、胰液、胃液C．胃液、胆汁、-九年级生物
• 下列说法与人体结构和功能的实际不相符的是（）A．小肠：既有消化功能又有吸收功能B．红细胞：既能输送氧气又能输送二氧化碳C．膈：吸气时顶部既能上升又能下降D．肾小管：既分布于肾皮-九年级生物
• 如图所示为淀粉消化后的终产物a进入血液，及其进行代谢活动的过程示意图．图中a、b、c、d、e、f分别代表人体内的物质．请据图分析回答：（1）淀粉被彻底消化后形成的a是______．（2-生物
• 大米作为我省重要的粮食作为，为人体的生命活动提供了能量保障，全球半数以上的人口以大米为主食．我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水-生物