在生态系统碳循环过程中，二氧化碳进入生物体是通过[]A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用-八年级生物

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• 下面式子表示绿色植物光合作用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：(1)上面式子中a表示__________，b表示_____________。(2)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明-七年
• 若想提高冬暖大棚中蔬菜的产量，可采取下列哪些措施?（1）增加二氧化碳浓度（2）增加氧气浓度（3）适当延长光照时间（4）形成高温环境（5）人工形成昼夜温差较大的条件（6）多施化肥[]A-七年级生物
• 请完成实验步骤：(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的_________全部转运和消耗。(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下-七年级生物
• 下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：(1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为________，C为________。(2)在白天-七年级生物
• 大气中氧气的最重要的来源是[]A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用-七年级生物
• 请在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将下边的光合作用概念图补充完善。①_______②_______③___________④________⑤________-七年级生物
• 光是植物进行光合作用必不可少的条件。[]-七年级生物
• 如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．花的传粉-七年级生物
• 年初我国西南地区发生严重旱灾，造成农作物减产。这一现象说明光合作用需要[]A．无机盐B．二氧化碳C．水D．阳光-七年级生物
• 选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：(1)将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精-七年级生物
• 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是[]A．①和②B．①和③C．②和③D．③和④-七年级生物
• 小麦在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃光了就会造成小麦严重减产，你能用我们所学的知识解释一下吗？-七年级生物
• 将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照-七年级生物
• 绿色植物以_________和水为原料，通过_________作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需_________的最终来源。-七年级生物
• 绿色植物在生态系统中属于生产者的原因是[]A．绿色植物进行光合作用，为其他生物生存提供物质和能量B．绿色植物能够从土壤中吸收无机盐，使植物正常生长C．绿色植物能够进行蒸腾-八年级生物
• 大气中的氧气主要来自植物的[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题-七年级生物
• 下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是-七年级生物
• 下图是一株绿色开花植物(番茄)，请据图回答：(1)在自然环境下，番茄果实的形成必须经过____________和_________两项生理过程。番茄果实是由受精后的_________发育而成的，种子-
• 绿色植物在黑暗的环境中，不能进行的生理活动是[]A．生长D．呼吸C．合成叶绿素D．吸收水分和无机盐-七年级生物
• 早春播种后，地膜覆盖的主要意义是[]A．提高地面湿度B．防止虫害C．提高地面温度D．防止风沙-七年级生物
• 光合作用的原料和产物依次是[]A．叶绿体和水、淀粉和氧气B．二氧化碳和水、淀粉和氧气C．氧气和淀粉、水和二氧化碳D．叶绿体和光、氧气和淀粉-七年级生物
• 下图是叶片结构示意图，据图回答：(1)写出图中序号所示结构名称：①_________⑥________(2)叶片进行光合作用时，二氧化碳从标号________进入叶内，水分的运输由标号________
• 在温室大棚内种植蔬菜时，可以提高光合作用效率的措施是[]A．降低温室内的温度B．往温室中注入过量的氧气C．往温室中注入适量的二氧化碳D．在温室里放置大量的氢氧化钠溶液-七年级生物
• 将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于[]A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧-七年级生物
• 为充分利用单位面积上的光照，种植农作物时越密越好。[]-七年级生物
• 植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。光合作用的原料是二氧化碳和_________，产物是_________和氧气，条件是_________，场所是_____________。-七年级
• 下图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用-七年级生物
• 我们冬天吃的蔬菜黄豆芽和绿豆芽呈黄白色，是因为缺少光照的原因。[]-七年级生物
• 小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内。结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）。该实验-七年级生物
• 利用无机物合成有机物的结构是叶绿体[]-七年级生物
• 韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们[]A．肥料B．水分C．光照D．适宜的温度-七年级生物
• 大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于[]A．植物光合作用B．大气自身调节C．各种物质间的相互转化D．自然界中动物的呼吸-七年级生物
• 植物光合作用过程中，物质和能量的变化是[]A．分解有机物、释放能量B．合成有机物、储存能量C．合成有机物、释放能量D．分解有机物、储存能量-七年级生物
• 在普利斯特利的实验中，光照条件下绿色植物有助于蜡烛燃烧，也有利于小鼠生存。[]-七年级生物
• 单细胞藻类也能进行光合作用。[]-七年级生物
• 看图回答(1)上图中的1表示植物体的根系从土壤中吸收______和______，并把这些物质通过茎木质部的_______运输到叶。(2)图中2表示叶片通过_______吸收空气中的_______用来进
• 光合作用的产物有[]A．二氧化碳和氧气B．淀粉和氧气C．淀粉和二氧化碳D．水和淀粉-七年级生物
• 光合作用的实质是[]A．制造有机物、释放氧气、释放能量B．分解有机物、释放氧气、把光能转化成有机物中的能量C．制造有机物、释放二氧化碳，把光能转化成有机物中的能量D．制造有-七年级生物
• 仙人掌进行光合作用的主要器官也是叶。[]-七年级生物
• 光合作用的场所是[]A．绿叶B．叶C．叶绿体D．细胞-七年级生物
• 在天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其质量，到黄昏时，再取同一植株的相同位置、相同形态大小的叶片乙，同样处理，称其质量，其结果为[]A．甲叶片比乙叶-六年级生物
• 某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。这个实验说明了[]A．阳光能-六年级生物
• 下图装置用于探究“光照是光合作用的必要条件”，以倒置装满水的试管中气泡产生数量作为指标。能作为此实验的装置组合是[]A．①②B．②③C．②④D．③④-七年级生物
• 2010年，“上海世博会”主题馆的生态绿墙上，栽种的众多上海本地的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动-八年级生物
• 自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下问题：（1）图中①②分别代表两种重要的生-八年级生物
• 关于光合作用对生物圈的意义的叙述中错误的是[]A．保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡B．为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源C．光合作用制造的有机物只满足了植物-七年级生物
• 光合作用包含两个方面的的转化，正确的是①二氧化碳转变成氧气，水变成了淀粉②水变成了氧气和淀粉③无机物变成有机物并释放氧④光能转变成贮藏在有机物中的能量⑤光能被氧气带走-七年级生物
• 据图回答下列问题(1)该图表示绿色植物的什么生理过程：_________。(2)用反应式表示上述生理过程：____________。(3)上述生理过程的实质_______________。-七年级生物
• 下图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下。数小时后，选择的叶-七年级生物