如图，直角梯形ABCD中，AB∥DC，∠A=90度．将直角梯形ABCD绕边AD旋转一周，所得几何体的俯视图是（）A．B．C．D．-数学

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• 如图，用一个平面去截一个长方体，截面是一个多边形，这个多边形的边数最多有（）条．A．3B．4C．5D．6-数学
• 一个平面与球相交，相交的地方形成了什么几何图形？与长方体相交呢？与圆柱呢？与圆锥呢？-数学
• 若一个平面平行于棱柱的底面，去截此棱柱得到的截面为八边形，则该棱柱是______棱柱．-数学
• 用“＞”、“＜”或“＝”填空：（1）－3（）－5（2）如图，若AB=CD,则AC与BD的大小系为AC（）BD。-七年级数学
• 如图所示的图形绕轴旋转一周，便能形成a～f中的某个几何体，请你用线把它们连起来．-数学
• 有一个外观为圆柱形的物体，它的内部构造从外部看不到．当分别用一组平面沿水平方向（自上而下）和竖直方向（自左而右）截这个物体时，得到了如图所示的（1）、（2）两组形状不同的截-数学
• 把一块学生使用的三角板以一条直角边为轴旋转成的形状是()形状-七年级数学
• 一个几何体被一个平面所截后，得到一个七边形截面，则原几何体可能是（）A．圆锥B．长方体C．八棱柱D．正方体-数学
• 用一个平面去截长方体，三棱柱，圆柱，和圆锥，其中不能截出三角形的几何体是______．-数学
• 如图绕虚线旋转得到的几何体是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图把一个圆绕虚线旋转一周，得到的几何体是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到下边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 夜晚天空中的流星划出一条长长的光线，用我们学过的几何知识可解释为______．-数学
• 开学整理教室时，老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好，然后再依次摆中间的课桌，一会儿一列课桌就摆在一条线上，整整齐齐.其道理用几何知识解释应是[]A.两点之间，线-七年级数学
• 图中的大矩形长8厘米、宽6厘米，小矩形长4厘米、宽3厘米，以长边中点连线（图中的虚线）为轴，将图中的阴影部分旋转一周得到的几何体的表面积为______平方厘米．-数学
• 长方形纸片绕它的一边旋转一周，形成一个______体；直角三角尺绕它的一条直角边旋转一周，形成一个______体；一枚硬币在桌面上竖直快速转动，形成一个______体．-数学
• 下列图形中，是左边图形绕直线l旋转一周后得到的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 面与面相交成（），线与线相交成（）.-七年级数学
• 下列几何体的截面形状不可能是圆的是（）A．圆柱B．圆锥C．球D．棱柱-数学
• 如图是由（）图形饶虚线旋转一周形成的．A．B．C．D．-数学
• 观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的立体图形是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 点动成（），线动成（），面动成（）．-七年级数学
• 观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的立体图形是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 几何图形都是由点、线、面、体组成的，（）是构成几何图形的基本元素，用运动的观点来理解点、线、面、体，点动成（），（）动成（），（）动成体，点、线、面、体经过运动变化，就能组-七年级数学
• 如下面的图形，可以旋转形成如图所示①的是①[]A.B.C.D.-七年级数学
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• 粉笔在黑板上写出一个个字，这说明了点动成线；车轮旋转时看起来像一个整体的圆面，这说明了（）；长方形绕它的一条边旋转一周形成一个圆柱，这又说明了（）．-七年级数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到下边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 用第一列的图形绕轴旋转一周，便得到第二列的几何体，用线连一连．-七年级数学
• 在立体图形中，面与面相交成（），线与线相交成（）。-七年级数学
• 某个长方体主视图是边长为1cm的正方形．沿这个正方形的对角线向垂直于正方形的方向将长方体切开，截面是一个正方形．那么这个长方体的俯视图是（）A．B．C．D．-数学
• 观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的立体图形是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 已知点B在直线AC上，AB=6，AC=14，P、Q分别是AB、AC的中点，则PQ等于[]A．4B．7C．4或7D．4或10-七年级数学
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