在空格里填上合适的分数。-三年级数学

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• 把一根1米长的绳子截成7段，每段是米；4段是米；米是（）段。-五年级数学
• “小明第一周花费了本月生活费的，第二周花费了余下钱数的”，若把本月生活费看做单位“1”，则第一周过后还剩下（），第二周花费的就是这的，第二周花费了全部的（），由此看来前两-六年级数学
• 分子是（）的分数等于0。-五年级数学
• 分子是1的分数比较大小时，分母越（），分数值越大。-三年级数学
• 把一个西瓜（）成8份，每份是（），小悦吃了2份，吃了这个西瓜的（）。-三年级数学
• 学校有一部分学生参加劳动，参加劳动的同学占全校学生总数的，这是把全校学生平均分成（）份。-五年级数学
• 填上适当的分数。7cm=dm67dm=m50cm=m47cm2=dm2147dm3=m379ml=L-五年级数学
• 在括号里填上适当的数。2÷5=3÷8==（）÷（）（）÷13=173-五年级数学
• 把3米长的铁丝截成相等的5段，每段是全长的[]A．B．C．米-六年级数学
• 是（）个，是3个（）。-三年级数学
• 中的2是分数的（），5是分数的（）。-三年级数学
• 把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（）分之一，写作（）。-三年级数学
• 下图中阴影部分面积占大正方形的几分之几？-三年级数学
• 贝贝和甜甜到文具店去买文具，贝贝用了自己钱数的，甜甜用了自己钱数的，买文具花的钱多的是[]A．贝贝B．甜甜C．无法确定谁-五年级数学
• 13÷20=[]-五年级数学
• 说出下面分数的具体含义。（1）三好学生占全班人数的。（2）新玩具占玩具总数的。（3）合格品占加工零件的。-五年级数学
• 在下面的括号里填上适当的分数。15平方厘米=（）平方分米125米=（）千米300千克=（）吨36分钟=（）小时-六年级数学
• 先按分数涂色，再比较分数的大小。（1）（2）○○（3）（4）○○-三年级数学
• 有两个同样大小的杯子，里面装了果汁，小丽喝了一杯的，小强喝了另一杯的，剩得多的是[]A．小丽B．小强C．无法比较-三年级数学
• 下面图形中，阴影部分面积不是整个图形面积的是[]A．B．C．D．-五年级数学
• 一辆汽车从甲地到乙地用半小时，13分可行全程的[]A．B．C．D．-五年级数学
• 把一张正方形的纸对折三次，其中一份是这张纸的[]A．B．C．D．-五年级数学
• 分数的分母可以是任何整数。[]-五年级数学
• 1米的是（）分米，1米的是（）厘米。-三年级数学
• 贝贝将一张长方形纸先左右对折，再将折好的纸又上下对折，接着又左右对折，一共对折了3次，对折后的纸是什么形状的？对折出的图形面积是原长方形面积的几分之几？-五年级数学
• 先在括号里填上适当的分数表示阴影部分，再比较大小。（1）（2）（）○（）（）○（）（3）（4）（）○（）（）○（）-三年级数学
• 5个人平均分6个苹果，每人分6个苹果的（），每人得到1个苹果的（）。-五年级数学
• 把单位“1”分成5份，每份是。[]-五年级数学
• 把一堆煤分成3份，每份是。[]-五年级数学
• 苹果比橘子多，就是橘子比苹果少。[]-六年级数学
• 读作（），九分之八写作（）。-三年级数学
• 在○里填上“>”“<”或“=”。○○○○○○1○○-三年级数学
• 把3张饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到3张饼的。[]-五年级数学
• 一项工作计划11天完成，（）天完成了这项工作的。-五年级数学
• 读出下面的分数，并说出每个分数的分数单位。（1）读作：（），分数单位：（）（2）读作：（），分数单位：（）（3）读作：（），分数单位：（）（4）读作：（），分数单位：（）-五年级数学
• 1千克的和3千克的一样重。[]-六年级数学
• 用直线上的点表示下面各分数。（1）（2）-五年级数学
• 1米的十分之一，是米，也就是1分米。[]-三年级数学
• 分子和分母相同的分数都等于1。[]-三年级数学
• 分子相同的分数，分母大的分数比较大。[]-三年级数学
• 把一根绳子截成10段，每段是这根绳子的；3段是这根绳子的，表示其中的（）段。-五年级数学
• 我会填空。小时=（）分3千米=（）千米（）米75厘米=（）米1公顷=（）公顷（）平方米-六年级数学
• 一块蛋糕平均切成8块，小明吃了其中的，小亮吃了其中的，他们（）吃得多。-三年级数学
• 读作（），表示有（）个。-五年级数学
• 千克铁比千克棉花重。[]-三年级数学
• 甲、乙两堆煤一样重，甲堆煤运走它的吨，乙堆煤运走它的，剩下两堆煤的质量是[]A．甲堆比乙堆重B．乙堆比甲堆重C．两堆一样重D．不能确定-六年级数学
• 丁丁和明明进行百米赛跑，丁丁用了分，明明用了分，（）跑得快。他们又进行跳高比赛，丁丁跳了米，明明跳了米，（）跳得高。-三年级数学
• 读作（），表示有（）个。-五年级数学
• 图中阴影部分占整个图的，是把（）看做单位“1”，把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份的数。-五年级数学
• 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（）。-五年级数学