以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是（）①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光．A．③①②⑤④B．③②①④⑤C．①③⑤②④D．①②③④⑤-生物

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• 在夏季晴朗的一天，在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子，李晓在早晨8点摘取叶子，张娜在中午12点摘取叶子，马-生物
• 小明做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液．那么，要除去衬衫上的绿色污渍，采用的简便而有效的方法是（）A．肥皂水洗涤B．用沸水褪色C．用酒精脱色D．到市场上购买去污灵-七年级生物
• 将一棵天竺葵（如图）放黑暗处一昼夜后，选一健壮叶片，用黑纸片从A处正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下3小时后，将所选择叶片摘下，去掉叶绿素，加碘观察发生的变化是-生物
• 将一块砖压在草坪上，一周后翻开砖块，被压的小草由绿色变成了黄白色，这种现象形成的原因是（）A．没有光照不能进行呼吸作用B．没有光照不能形成叶绿素C．在砖块下缺少二氧化碳D-生物
• 根据“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）此实验探究的问题是______．（2）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：______．（3）将暗处理得天竺葵-生物
• 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色结果边缘未变蓝色，该实验证明了（）A．光合作用需要光B．光合作用需要叶绿体C．光合作用释放了氧D．光合作用-生物
• 关于光合作用的叙述不正确的是（）A．利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物B．把光能转变成化学能C．绿色植物的叶片是制造有机物的主要器官D．有光无光都能进行-生物
• 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的-生物
• 下面是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图，据图回答以下问题。(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是为了将叶片中的________等有机物耗尽。(2)用黑纸片将叶片部分遮光-七年级生物
• 我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”．“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法．下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确-生物
• 现有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．③剪下遮光的叶片，去掉黑-七年级生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）①光合作用产生了淀粉②光是绿色植物进行光合作用的条件之一③光合作用产生了氧④二氧化碳是光合作用的原料．A．①②B．①③C．③④D．②④-生物
• 下列是“绿叶在光下制造有机物”实验的具体步骤：①几小时后，剪下遮光的叶片，去掉黑纸②把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光-生物
• 马铃薯块茎露出地面的部分常变成绿色，这可以作为下列哪项实验的实例（）A．叶绿体中含有叶绿素B．光合作用能制造有机物C．叶绿素在光下才能形成D．叶绿体在光下进行了光合作用-生物
• 观察“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序______．（2）将叶片部分遮光的目的是为了与不遮光部分进行-七年级生物
• 用盛水的烧杯装一部分活的水绵，并放入适量的水，然后放到黑暗的环境中，经过较长的一段时间后，你会发现这些水绵（）A．生长得更好B．生长正常C．全部死亡D．停止生长-生物
• 下面是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图，回答下列问题：①实验过程中有两种实验方法，一种是验证性实验，利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验-生物
• 根据探究《绿叶在光下制造淀粉》的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：______．（2）将暗处理过得天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮-七年级生物
• 某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（-生物
• 根据绿叶在光下制造有机物实验回答问题：（1）实验时首先将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是______．（2）将叶片放入酒精中隔水加热的目的是______．（3）滴加碘液后叶片变成蓝色，说明-生物
• 滴水观音的生长发育所需的有机营养物质主要来自（）A．根的吸收作用B．茎的输导作用C．叶的光合作用D．花的受精作用-生物
• 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．在此-生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，操作步骤有：①部分遮光②滴加碘液③酒精脱色④取下纸片⑤照光⑥暗处理⑦显色观察．操作顺序正确的（）A．①⑤⑥④③②⑦B．⑥①⑤④③②⑦C．⑥①⑤③②④⑦D．①⑤④⑥②③⑦
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把摘取的叶片放在酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解叶绿素B．溶解淀粉C．破坏叶绿体D．消耗有机物-生物
• 在证明绿色植物能在光照条件下制造淀粉的探究实验中用于除去叶绿素的试剂（）A．碘酒B．水C．酒精D．高锰酸钾-七年级生物
• 完成实验设计方案青蒜和蒜黄都是由大蒜瓣培育成的，青蒜是露天生长的，它的叶片是绿色的；蒜黄是在遮光的条件下生长的，它的叶片是黄色的．大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而-七年级生物
• 绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______，从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是______．-七年级生物
• 淀粉遇碘变成蓝色的特性被应用在以下哪些实验中（）①玉米种子的胚乳内储存着营养物质②绿叶在光下制造淀粉③口腔内的化学性消化④观察动物细胞的结构．A．①④B．②④C．②③④D．①②③-生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，去掉黑纸片时叶片的变化（）A．被遮盖部分绿色较浅B．被遮盖的部分没有变蓝，而其它部-生物
• 下面是一位同学设计的探究“影响叶绿素形成的环境因素”实验步骤（1）在A、B两个相同大小的烧杯底部铺上5层纱布，加入适量清水使纱布彻底湿润；（2）分别在两个烧杯中放入等量刚出-生物
• 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．甲组乙组实验材料用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤用保鲜袋装同样新鲜黄-生物
• 取一块新鲜的海带，放在成有清水的烧杯中加热，随着温度的升高，海带将会变成什么颜色？（）A．黄色B．绿色C．红色D．不变-生物
• 如图是绿色植物叶片的结构示意图及绿色植物的生理活动示意图，根据图示回答下列问题：（1）图1中的1、3属于植物的______组织．（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中______（填-七年级生物
• 右面是光合作用实验的示意图，据图回答下列有关问题．（1）将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的______等有机物耗尽．（2）将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计-生物
• 科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老．而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素-生物
• 晴朗的夏天，在一株树的相同位置早晨和傍晚各取大小相同的叶片甲和乙，将两叶片脱水后称重，其质量关系是（）A．甲=乙B．甲＜乙C．甲＞乙D．无法确定-生物
• 光合作用产生的大分子物质遇到碘液会变成（）A．红色B．蓝色C．黄色D．紫色-生物
• 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，现象为______，可以得出的结论是______．-生物
• 请根据“绿叶在光下制造有机物”这一实验回答下列问题．（1）将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的主要目的是通过______作用消耗叶片中贮存的______，上述作用主要是在活细胞的______内进-七年级生物
• 韭菜的叶子上端是绿色的，而暗室培养的韭黄叶子是白色的，这是因为（）A．叶下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶下部不进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成-生物
• 夏天的中午为什么光合作用不强？其原因是？（）A．叶片萎缩B．叶片蒸发水分较多C．叶绿素被破坏D．气孔关闭-生物
• 韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，为什么会出现这种现象？-生物
• 用天竺葵进行探究阳光与有机物关系实验的正确顺序（）①对天竺葵叶片进行部分遮光处理后放在阳光下照射3～4h②取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜③用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察、-生物
• 请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。天竺葵暗处理防止危险叶片放入酒精中形成对照加入碘液将残留有机物消耗掉酒精隔水加热验证-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中．是用什么溶剂脱去叶绿素的（）A．酒精B．水C．碘液D．氢氧化钠溶液-生物
• 现有一株在室外生长良好的夹竹桃，分别于黎明、中午、傍晚、深夜时摘取四片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，用酒精脱色处理后滴加碘液．请你推测，蓝色最浅的和蓝色最深的圆-生物
• 你在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的主要是让叶片内的______等有机物运走耗尽．-生物
• 某初中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：从上午7点开始，在相同植株的同一位置上，每间隔4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编-生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将植株放黑暗处一昼夜的主要目的是（）A．饥饿处理，消耗有机物B．黑暗处不能形成解叶绿素C．破坏叶绿体D．将叶片中储存的淀粉运走或耗尽-生物
• 如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序______．（2）图②的目的是______；图⑦用黑-生物