“黄袍加身”“杯酒释兵权”是大家所熟知历史典故。这些历史典故与下列哪个人物有关[]A．耶律阿保机B．完颜阿骨打C．赵匡胤D．铁木真-七年级历史

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• 日本是一个善于学习创新的国家，日本仿效中国隋唐进行的改革是A．查理马特改革B．1861年改革C．明治维新D．大化改新-九年级历史
• （10分）今年9月16日福安爱国大游行“宁愿华夏不长草，也要保卫钓鱼岛”，这一醒目的标语再次勾起人们对于钓鱼岛事件的关注，全球华人的示威游行更是风起云涌。某班级历史课准备-九年级历史
• 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指A．《汉谟拉比法典》B．大化改新C．奴隶主民主政治D．种姓制度-九年级历史
• 将正确的答案连起来。①金②黄袍加身③辽④《清明上河图》⑤《资治通鉴》A.赵匡胤B.阿保机C.阿骨打D.司马光E.张择端-七年级历史
• 发动“陈桥兵变，黄袍加身”的皇帝是[]A.杨坚B.李世民C.赵匡胤D.朱棣-七年级历史
• 结束五代以来中原地区多个政权并立局面的是[]A.唐B.北宋C.南宋D.元-七年级历史
• 沙特阿拉伯的国旗上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国信仰的宗教是（）A．基督教B．佛教C．道教D．伊斯兰教-九年级历史
• 刚上完历史课，小明将一件道具——黄袍衫披在小亮的身上，同学们笑着说“你要政变啊！”你能判断出同学们模仿的是哪一历史事件吗？[]A．靖康之难B．陈桥兵变C．玄武门之变D．澶渊之盟-七年级历史
• 伊斯兰教的发源地是A．麦加B．巴格达C．耶路撒冷D．麦地那-九年级历史
• 阅读下列材料：日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引-八年级历史
• 阅读材料，回答问题：（8分）材料一：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次。材料二：革新派以唐朝律令制度为蓝本，参-八年级历史
• 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征，在国弱时，他们悲谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己超越了别国，便会出其-九年级历史
• 2012年12月埃及举行全民公投，通过了新宪法，埃及政权由世俗化向伊斯兰化演变，引起国际社会的广泛关注。在历史上具有政教合一特征的宗教是A．佛教B．伊斯兰教C．道教D．基督教-九年级历史
• 北宋的都城是现在的[]A.西安B.开封C.洛阳D.南京-七年级历史
• 赵匿胤是通过什么事件当上皇帝的[]A.玄武门之变B.陈桥兵变C.安史之乱D.土木堡之变-七年级历史
• 北宋结束了五代十国的分裂局面，统一了全国。[]-七年级历史
• 日本是中国一衣带水隔海相望的近邻，中日关系是当今世界重要的双边关系。请回答：（1）公元七世纪日本“仿效”中国进行改革，这次改革对日本有何影响？请写出这次改革在经济方面采-九年级历史
• 标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的重大历史事件是A．大和统一日本B．大化改新C．孝德天皇登基D．大和改国名日本-九年级历史
• 日本史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，建立了A．中央集权的国家机构B．民主政治C．奴隶制共和国D．资本主义制度-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：(如图)材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收投。材料三：“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下-九年级历史
• 公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是A．日本B．阿拉伯帝国C．-九年级历史
• 2006年5月7日，一件通体高12.6厘米，铜像鎏金佛下带莲花座的珍贵佛教文物——辽代铜佛在吉林省博物院“走进契丹、女真人”展览中展出。下列人物中统一契丹各部，建立契丹政权的-七年级历史
• 如图，印度是世界最早的文明发祥地之一，并表现出独有的历史特征。如图所反映的制度是A．分封制度B．民主制度C．种姓制度D．封建等级制度-八年级历史
• 日本是近代亚洲唯一走上近代化道路的国家。它在崛起的同时，也给亚洲邻国带来了很大的伤害。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材抖一646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏-九年级历史
• 你能排出下列事件的先后顺序吗？（1）杯酒释兵权（2）安史之乱（3）商鞅变法（4）火药外传至欧洲[]A．（1）（3）（2）（4）B．（3）（2）（1）（4）C．（1）（4）（2）（3）D．（4）（2）（
• 下列我国古代封建王朝没有实现国家统一的是[]A．西晋B．隋朝C．北宋D．秦朝-七年级历史
• 下列不属于大化改新的主要内容的一项是①建立中央集权的天皇制封建国家②允许土地专卖③把很多贵族土地收归国有④国家定期把土地分给农民耕种A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④-九年级历史
• 改革，是机遇，更是挑战，它往往承载着一个民族振兴的希望。（4分）（1）日本历史上改变其社会性质的两次改革-------（）（2）俄国走向近代的转折-------（）（3）资本主义生产关系的自我-九年级
• 伊斯兰教的创始人穆罕默德经历的重大活动按时间先后排列，正确的是()①基本统一拉伯半岛②创建伊斯兰教③在麦地那建立政教合一的国家④定麦加为伊斯兰教圣地A．①②③④B．①③②④C．②①③④D-九年级历史
• 有人说：“日本的历史就是两次改革的历史。”日本历史上这两次改革所起到的共同作用是：①都使社会性质发生了根本性的变化②都使资本主义经济得到发展③都摆脱了民族危机④外来文化都-九年级历史
• 观察右图，回答问题：（1）右图人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？(2分（2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？(2分)（3）这次改革在政治上的举措是什-九年级历史
• 2012年6月16日，在山东烟台海阳亚沙会开幕式上，沙特阿拉伯旗手高举的国旗上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国的国教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教-九年级历史
• 我们学习、生活中经常使用0—9这些数字，这些数字的发明者是A．古埃及人B．古阿拉伯人C．古印度人D．古罗马人-八年级历史
• 以下关于日本的说法，不正确的是（）A．日本历史上很早就和中国往来，吸收了中国的先进技术B．日本大化改新时，正值中国唐朝强盛之时C．日本是一个不善于吸收外来民族科技文化的国-九年级历史
• 它被称为“善于模仿的民族”，历史上曾参照中国隋唐制度实行大化改新的古代国家是A．阿拉伯帝国B．法兰克王国C．日本D．拜占庭帝国-九年级历史
• 北宋的建立者是[]A．赵匡胤B．赵构C．寇准D．元昊-七年级历史
• 阅读下列材料：（11分）材料一：由于日本在历史上曾经有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东-九年级历史
• 材料一遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式进行政治改革。材料二中国国家主席胡锦涛2008年5月8日在日本早稻田大学演讲中说：“明治维新以后，日本人民努力学习吸收世-九年级历史
• 1997年7月1日，我国恢复对香港行使主权，这是“一国两制”的成功实践。早在我国古代的金朝，也曾出现类似的“一国两制”政策。[]错误：__________改正：______________-七年级历史
• 下列少数民族及其首领搭配不正确的是[]A．党项—元昊B．契丹—努尔哈赤C．女真—完颜阿骨打D．蒙古—铁木真-七年级历史
• 一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉他在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住他在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘-九年级历史
• 大化改新规定：国家每六年按人口班给口分田，死后归还，对国家负担租庸调。这表明日本实行的土地制度是（）A．奴隶社会土地国有制B．奴隶制土地私有制C．封建土地国有制D．封建领主-九年级历史
• “2012年2月27日，美国士兵焚烧《古兰经》（是默罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集）引发世界抗议，反美示威蔓延！这则消息的空格处应填写（）A．佛教B．基督教C．伊-九年级历史
• “我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代A．西欧一些国家B．阿拉伯国家C．中国D．日本-九年级历史
• 公元七世纪创立的具有政教合—特征的宗教是A．伊斯兰教B．佛教C．道教D．基督教-九年级历史
• 材料解释题（共7分）阅读材料：时间7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。政治上建立中央集权的天-九年级历史
• 日本大化改新的原因不包括（）A．阶级矛盾尖锐B．大贵族奴隶主势力强大C．政局混乱D．国家分裂-九年级历史
• 利用宗教将松散的部落联合起来，打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，并通过征战使各个地区的文化得以传播．交流，并促进了阿拉伯半岛统一的人是（）A．查理·马特B．释迦牟尼C．耶稣D-九年级历史
• 646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。此段材料反映的是-九年级历史
• 2011年埃及和利比亚因为战乱再度引起世界的关注，这里的居民主要是阿拉伯人。他们心中的圣地是（）A．青城山B．麦加清真寺C．布达拉宫D．巴黎圣母院-九年级历史