根据提示补充成语。自()自()自()自()自()自()自()自()-六年级语文

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• 根据画线部分的意思在（）里写出对应的词语。1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加灿烂艳丽，色彩丰富。（）2．我装着态度庄重，很严肃的样子，喊：“谢廖沙！”（）-三年级语文
• 用“／”断句，准确表达出括号里的意思。(1)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（贝贝着急）(2)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（妈妈着急）(3)贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（爸爸妈妈着急-六年级语文
• 填一填，读一读。枝（）花（）生气（）（）温柔（）（）变化（）（）长短（）（）粗细（）（）-四年级语文
• 将下列词语补充完整，并选用恰当的词语填入句子中。（一）随（）而（）不（）思（）慢（）斯（）受（）匪（）和（）相（）风（）日（）（二）1．这两个地方的形状竟是这般（）地吻合！2．白公鹅走起路来（），仔-
• 看图填成语。（）（）（）-三年级语文
• 根据意思写词语。1．对已得到的感到满足，安于命运的安排。()2．离开大路向荒野逃去。()3．懒惰成性，闲着手不做事。()4．姑且用来安慰自己。()-六年级语文
• 阅读下面的语段，完成练习。对张海迪来说，不用讲，生活是艰难的，艰难得令人无法想象。她下身没有知觉，大小便都不能控制。为了减少上厕所的次数，她强迫自己少喝水，不吃稀-六年级语文
• 阅读课文中的语段，回答问题。①一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。②◇你想把它拿走-三年级语文
• 下列句中标点符号使用恰当的一项是[]A．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽生长开花结果。B．人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地-六年级语文
• 把下列词语补充完整。左（）右（）大（）大（）（）（）不安一（）不（）（）（）而去（）（）如也-四年级语文
• 根据意思写词语。1．归结到根本。（）2．完全没有想到。（）3．使老天爷刮风下雨。比喻能够支配自然。（）-四年级语文
• 下列句中标点符号使用正确的一项是[]A．哪一架班机几点起飞？它停在哪条跑道上？他都记得一清二楚。B．我哪儿都不去，你能把我怎么样？C．我不知道他今天为什么不去图书馆？D．我不管-六年级语文
• 将下列词语补充完整。难以（）（）大显（）（）乱成（）（）（）（）大物（）抵（）挡合（）为（）-三年级语文
• 把“看”的近义词填在下面括号里。1．坐在井底看天——坐井()天2．观察言语和表情——()言观色3．左看看，右看看——左顾右()4．看惯了，只当没看见——熟视无()5．全世界的人都注视着——举世-六年级
• 把词语补充完整。耀（）扬（）得意（）（）热闹（）（）（）睦相（）（）（）与共年逾（）（）年少（）（）铿锵（）（）风和（）（）-四年级语文
• 请写出表示表情的词语（四个字的）。____________________________________________-四年级语文
• 词语充值卡。（）有（）有（）餐露（）（）（）兼程如（）（）偿没（）打（）目（）转（）（）世（）名（）然（）物（）幕（）临（）（）丰富瑰丽（）（）五（）缤（）-三年级语文
• 破折号用法与其他三项不同的是[]A．迈进金黄的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大B．我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他-六年级语文
• 祝枝山给人写了副对联，只听那人念道：“明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。”那人一念完便非常生气。祝枝山大笑一声说：“不必生气，你念错了。”请想一想，祝枝山是如何断-六年级语文
• 把下面的词语补充完整。琳琅（）（）（）世（）名五（）六（）（）（）不息（）（）夺目五（）四（）-三年级语文
• 下列句中标点符号使用正确的一项是[]A．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：“心清如水的学生”。B．祖祖辈辈都在这牛屎、猪粪、烂泥上走来走去，他们却说这不是路。C．他们知道了-六年级语文
• 把词语补充完整，并选择恰当的词语填空。1．腾（）驾（）（）征（）战举（）无（）丰（）多（）神（）自（）恍（）大（）2．（1）秦兵马俑（），是享誉世界的珍贵、历史文物。（2）神话中的孙悟空能（），一个筋
• 词语收藏夹。如（）（）偿没（）打（）（）默不（）恍（）大（）满载（）（）（）（）转睛-三年级语文
• 下面这段话中，甲、乙、丙、丁四处中的一处逗号用得不够恰当，从而产生了歧义。请删去一个逗号，使句子符合作者本意。应删去的一处是[]钟师傅因认真执行规定，（A）对收购进来-六年级语文
• 你能把下列含“鸟”的成语补充完整吗？鸟语（）（）（）鸟知返（）鸟先飞鸟尽（）（）（）（）之鸟小鸟（）（）-四年级语文
• 补充下列词语，并根据句子意思，在（）里选上合适的词。1．学无（）（）日夜（）（）（）无（）留（）餐（）宿（）（）仆仆温（）知（）2．（1）不论白天黑夜，都在加倍启程。（）（2）丝毫没有留存。（）-三年
• 根据意思写出文中的词语。（1）形容非常吃惊，脸色都变了。（）（2）形容情绪低落、失望、懊丧的样子。（）（3）多次呼唤，邀请，再三催促。（）-三年级语文
• 补充描写人物外貌的词语。慈（）善目面如土（）尖（）猴腮眉开眼（）肥（）大耳披头散（）（）眉大眼眉清目（）-三年级语文
• 补充词语，并用画线的词语各说一句话。1．（）然（）物相（）并（）翻（）覆（）没（）打（）（）心（）气和睦（）（）2．（1）_______________________________________
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．色泽鲜艳，颜色繁多。（）2．多种多样，形状怪异。（）3．形容草木青翠茂盛的样子。（）4．比喻眼前充满了美好珍贵的东西。（）5．形容光彩鲜艳耀目。（）-三年级语文
• 词语充值卡。风景（）（）各（）各（）成（）结（）千奇（）（）（）（）朝天-三年级语文
• 补充词语。枯（）败叶（）风大作绿树成（）鲜果（）香鲜花（）开雪花飞（）（）（）巴巴-四年级语文
• 下列各句中的破折号的用法，已做了解释，选出解释正确的一项[]A．“我的朋友啊，”他说，“我一一我——”【表示声音的延长】B．这是一年的最后一天——大年夜。【表示语言的中断】C．各色的-六年级语文
• 句末点号除了表示句子结构停顿外，还有表示语气的作用。请按要求给下面的句子加上恰当的标点符号。(1)李宁语文考了96分（陈述语气）(2)李宁语文考了96分（感叹语气）(3)李宁语文-六年级语文
• 给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。①②-六年级语文
• 下列冒号用法不同于其他的一项是[]A．战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”B．他说：“我做得很好！”C．刚才来过两个人：王平和刘-六年级语文
• 下列成语中都藏着一种动物，请把它填上。（）刀小试井底之（）打草惊（）亡（）补牢（）目寸光害群之（）-三年级语文
• 补充词语，并按要求填空。1．消（）时光坐（）不安毫不可（）精神大（）（）如烟海不可思（）随（）而安（）费心机柳暗花（）2．带有反义词的成语是（），请再写两个：（）（）。描写人物神态的词语是（）-四年级
• 根据意思写词语。1．大榕树枝干的数目多得无法计算。（）2．大家抬头向东边望着。（）3．顿时人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，有人告诉我们，潮来了。（）4．许多珍贵的林木和花卉生-四年级语文
• 按要求写成语。最宝贵的话()最危急的时刻()最吝啬的人()最长的腿()-六年级语文
• 写出有关鸟的成语。____________________________________________-五年级语文
• 给下列语段加上标点符号。(1)清晨太阳刚刚升起湖面上还飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中(2)小燕接过海螺放在耳朵听海螺发出呜啊呜啊的声音这声-六年级语文
• 根据意思写成语。1．教育应普及于所有的人，不受等级、地域的限制。（）2．针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。（）3．培植树木需要十年，培育人才需要百年。-四年级语文
• 先把下面的成语补充完整，再把所填的字按顺序连起来作为谜面，打一动物。1．（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻-四年级语文
• 词语模仿秀（按要求写词语）。例：描写人物心理的：心惊肉跳忐忑不安1．描写人物语言的：______________________2．描写人物外貌的：______________________3．描写
• 词语收藏夹。五（）缤（）一本（）（）（）奇斗（）自言（）（）-三年级语文
• 读读记记，把词语补充完整。（）崩地（）千（）万（）神秘（）（）水天（）（）（）天（）地若（）若（）-四年级语文
• 把画线部分换成一个恰当的词语。（1）20世纪是一个人类能够随意支配自然，不受自然条件限制的世纪。（）（2）人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的超出人们想象范围的发现和发明-四年级语文
• 把词语补充完整。和（）相（）年少气（）（）（）与共受（）匪浅（）疲力（）年（）古稀-四年级语文
• 把词语补充完整。疑惑（）（）灯（）酒（）（）武（）威风（）日（）衣衫（）（）左（）右（）得意（）（）惟（）惟（）-四年级语文