导管运输的特点是[]A．由上向下运输水和无机盐B．由下向上运输水和无机盐C．由下向上运输有机物D．由上向下运输有机物-七年级生物

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• 蝉（知了）以刺吸式口器吸取植物制造的有机物作为食物，为获得食物，蝉的口器必插入茎的_______，原因是_______________________________。-七年级生物
• 剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是[]A．髓B．木质部C．形成层D．韧皮部-七年级生物
• 下列图形：①等腰三角形；②矩形；③正五边形；④正六边形中，只有三个是可以通过切正方体（如图）面得到的切口平面图形，这三个图形的序号是______．（请填序号，答案格式如：“1234”）-数学
• 用一个平面去截一个正方体，可能得的截面是______．-数学
• 植物光合作用制造的有机物运输到全身，一部分用于维持________，一部分储藏起来。茎内运输有机物的结构位于树皮的____里。-七年级生物
• 将下左图中的三角形绕虚线旋转一周，所得的几何体是（）A．B．C．D．-数学
• 观察下图，据图回答下列问题：（1）A是____，B是____。（2）从存在部位看：A存在于____，B存在于___。（3）从生活状态看：____是活细胞，____是死细胞。（4）从功能看：A是输送__
• 甘蔗茎中的薄壁细胞中贮藏着大量糖分等有机物，这说明了茎有什么作用[]A．输导B．支持C．贮藏D．连接-七年级生物
• 茎有多种功能，下列不正确的是[]A．支持B．贮藏C．生殖D．保护-七年级生物
• 下图为某植物茎的结构示意图，请根据该示意图回答下列有关问题：(1)图中1所在位置主要含有起运输功能的结构是___________；图中3所在的位置含有起运输功能的结构是__________-七年级生物
• 导管的功能是[]A．由上向下输导水分和无机盐B．由下向上输导水分和无机盐C．输导有机物D．输导各种体内营养物质-七年级生物
• 植物体内运输水分和无机盐的通道是________，位于________。运输有机物的通道是________。-七年级生物
• 如图，图中三角形绕虚线旋转一周，能围成的几何体是（）A．B．C．D．-数学
• 一物体的外形为正方形，为探明其内部结构，给其“做CT”，用一组垂直的平面从左向右截这个物体，按顺序得到如下截面，请你猜猜这个正方体的内部构造为______．-数学
• 选取粗细、所带叶片大致相近的、生命活动旺盛的同种植物新鲜的三段枝条，把其中一枝的叶片去掉，插入相同（即浓度相等）盛稀释红墨水的瓶子里（如图所示）。然后将A、C放到阳光下-七年级生物
• 如图中的枝条上有甲、乙两个大小相同的果实。在长有乙果实的枝条的上、下端，各把树皮环割一圈。通过一段时间，两个果实的生长情况是怎样的？（1）甲果实的生长___。原因是：___-七年级生物
• 如图是木质茎的一段。请回答以下问题：（1）图中的[1]叫____，它的内侧部分叫____，具有____作用。（2）图中的[2]叫___，它能够使植物的茎___。（3）图中的[3]叫____，具有___
• 高大的树木“不怕空心，只怕伤皮"是因为树皮中含有[]A．运输水分和无机盐的导管B．运输有机物的筛管C．运输水分和无机盐的筛管D．运输有机物的导管-六年级生物
• 在做“观察枝瘤”的实验中，要在环割的部位涂抹少许凡士林，这是为了[]A．防止环割部分腐烂B．防止病菌乘机侵入C．阻断有机物的运输D．防止水分蒸发-七年级生物
• 如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（）A．23°B．22°C．37°D．67°-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，EA是∠CEB的平分线，若∠BED=40°，则∠A的度数是（）A．40°B．50°C．70°D．80°-七年级数学
• 把一段带叶的枝条下端插入装有稀释的红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，观察茎的横切面，染红的结构是[]A．韧皮部的导管B．木质部的导管C．韧皮部的筛管D．木-七年级生物
• 环割枝条形成枝瘤的实验证明了[]A．有机物的输送管道在树皮里B．树皮是输导水和无机盐的重要通道C．没有树皮，植物仍可正常生活D．树皮可以输导水、无机盐和有机物-七年级生物
• 将正方体用一个平面去截，所得的截面可能是______（写出两种情况即可）．-数学
• 如下左图，用水平的平面截几何体，所得几何体的截面图形标号是（）A．B．C．D．-数学
• 用一个平面去截一个正方体，图中画有阴影的部分是截面，下面有关截面画法正确的序号有______．-数学
• 2009年11月27日四川《内江日报》报道：今年脐橙又喜获丰收，而且水分充足，口感好。请问脐橙内的水分是靠植物体内的____________运输的；从构成生物体的结构层次来看，我们吃下-八年级生物
• 某棵树有四个大的树枝，某人把其中一个大树枝的茎的树皮进行了环剥，则最可能出现的结果是[]A．被环剥了的树皮的树枝逐渐枯死，其余树枝正常生活B．整棵树逐渐枯死C．整棵树仍可-七年级生物
• 将下列结构与其功能连接起来：①成熟区A．运输水分和无机盐②导管B．运输有机物③筛管C．吸收水分和无机盐④形成层D．能不断分裂，产生新的木质部和韧皮部-七年级生物
• 将带叶枝条进行如下图处理，过一段时间，把枝条取出切开，观察到的现象是[]A．仅木质部被染红B．仅树皮被染红C．树皮和木质部都被染红D．树皮和木质部都不被染红-七年级生物
• 已知线段AB=16cm，O是线段AB上一点，M是AO的中点，N是BO的中点，则MN=（）A．10cmB．6cmC．8cmD．9cm-九年级数学
• 如图,已知a∥b，小明把三角板的直角顶点放在直线b上.若∠2=40°,则∠1的度数为A．40°B．35°C．50°D．45°-九年级数学
• 已知如图，射线CB∥OA，∠C=∠OAB=100°，E、F在CB上，且满足∠FOB=∠AOB，OE平分∠COF。（1）求∠EOB的度数；（2）若平行移动AB，那么∠OBC∶∠OFC的值是否随之变化？若
• 如图，已知∠DAB+∠D=180°，AC平分∠DAB，且∠CAD=25°，∠B=95°（1）∠DCA的度数；（2）∠DCE的度数．-七年级数学
• 如图把一个圆绕虚线旋转一周，得到的几何体是（）A．B．C．D．-数学
• 下图为茎横切示意图，据图回答：(1)图中[1]所在位置含有起运输功能的结构是______，图中[3]所在位置含有起运输功能的结构是____。(2)除茎以外，____和____内也有[1]和[3]所含-
• 如图，直线a，b所成的角跑到画板外面去了，你有什么办法量出这两条直线所成的角的度数？小明的做法是：如图，画PC∥a，量出直线b与PC的夹角度数，即直线a，b所成角的度数，请写-七年级数学
• 单子叶植物的茎不能无限加粗的的原因是[]A．茎里没有形成层B．茎里的形成层停止分裂C．茎里没有维管束D．茎里的维管束散生-七年级生物
• 如图，若AB∥CD∥EF，∠B=40°，∠F=30°，则∠BCF=．-七年级数学
• 如图，直线a∥b，直线a，b被直线c所截，∠1=37°，则∠2=．-七年级数学
• 剪取一段带叶的大叶黄杨枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后取出，用刀片把茎横切开，用放大镜观察，被染成红色的部分是[]A．木质部B．韧皮部C．形成层D．表皮-七年级生物
• 把一段带叶的茎放在水里剪断，下端迅速放进红墨水里，一段时间后取出做横切，下图是切面示意图，请回答：(1)横切面上变红了的是[]____。(2)若此茎能逐年加粗，是因[]____。(3-七年级生物
• 木本植物茎中运输有机物的结构存在于[]A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓-七年级生物
• 环割后的果树枝干能够逐渐形成新的树皮，其原因是还残留着一部分[]A．髓B．形成层C．木质部D．韧皮部-七年级生物
• 将一副学生用三角板按如图所示的方式放置．若AE∥BC，则∠AFD的度数是_________.-七年级数学
• 甘薯中含较多糖分的原因是[]A．甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输到根B．甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输到根C．甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管和导管运输到-七年级生物
• 如图，是的直径，是的弦，连接，若，则的度数为．-七年级数学
• 在“茎的输导功能”实验中，用肉眼观察茎的横切面，被染成红色的结构是[]A．韧皮部B．木质部C．导管D．筛管-七年级生物
• 如图，将一段带叶的植物幼茎浸入含有红墨水的水中，光照几小时后，取幼茎切断，并观察其横切面。(1)你会看到有什么现象发生？(2)造成上述现象的原因是什么？(3)在上述实验中为-七年级生物
• 观察下列图形，并阅读图形下面的相关文字．像这样的十条直线相交最多的交点个数有____________。-七年级数学