（5分）下图为一测定叶片光合作用的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请根据图分析回答问题：（1）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______-七年级生物

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• 卷心菜内部的叶呈现黄白色，是因为（）A．本身就是这种颜色B．病毒感染C．无光条件下不能形成叶绿素D．无光条件下，叶绿素不能呈现绿色-八年级生物
• 生物都能自己制造有机物。（）-八年级生物
• 绿叶在光下制造淀粉实验（1）步骤：暗处理（目的：______）→遮光处理（对照，使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑-七年级生物
• 探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的．请你根据这段内容提出问题，并进行探究-生物
• 将一绿色植株在黑暗中放置24h，选一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4h，请回答：（1）要先将此植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是使叶片内的淀-生物
• 做“绿叶在光下制造有机物”实验时，先将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是让叶片生物更多的二氧化碳，利于第二天进行光合作用．______．-生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图1所示），置于阳光下照射一段时间后，-生物
• 绿叶如何在光下制造淀粉？-生物
• 绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（）A．让有机物积累起来B．让有机物运走消耗C．进行光合作用合成有机物D．不让植物产生二氧化碳-生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验包括两种实验方法，一种是验证实验，利用的是淀粉遇碘变______色的特点，根据这个实验的结果可得出结论是______．另一种是对照实验，形成对照的部-生物
• 以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素C．叶片的遮光-生物
• 在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，溶解叶片中的叶绿素所选用的溶解液是______．该实验中叶片照光部分遇碘液变成蓝色，证明绿叶在有光的条件下能产生______．-生物
• 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（）A．生理盐水B．石灰水C．碘液D．酒精-生物
• “绿叶在光下制造有机物”探究实验中，把植物放在黑暗处一昼夜的目的是（）A．让叶片中的有机物运走或耗尽B．产生大量的二氧化碳C．吸收容器中的二氧化碳D．减少有机物的消耗-生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是（）A．使淀粉变蓝色B．清洗叶片C．溶解淀粉D．溶解叶绿素-生物
• 在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，溶解叶绿素所选用的药品是酒精．为了实验安全，加热时应该直接加热．______．-生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是[]A．溶解叶绿体B．溶解叶绿素C．溶解淀粉D．溶解脂肪-七年级生物
• 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：___________________________________________
• 光合作用为我们提供了食物来源。[]-七年级生物
• 人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是[]A．水草可供鱼食用B．水草能进化水质C．水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活D．水草能增加鱼缸的美观-七年级生物
• 用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是_____________。-七年级生物
• 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请-七年级生物
• 下列生物只有一种能量转换器的是（）A．小麦B．桃树C．苹果树D．兔子-七年级生物
• 植物的呼吸作用是（）A．白天、晚上都进行的B．晚上进行的C．白天进行的D．白天和晚上都可能不进行的-七年级生物
• 植物个体由小到大是由于A．细胞分裂和分化B．细胞体积增大C．细胞分裂和生长D．细胞生长和分化-七年级生物
• 呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（）A．温度B．能量C．氧化碳D．氧气-七年级生物
• 甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异。经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如下表。试分析回答：平均-七年级生物
• （5分）下图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤，请按要求回答问题。（1）正确的操作顺序是：。（请填写序号）（2）图中③的操作应缓慢地盖上盖玻片，其目的是防止装片上出现，影-七年级生物
• 在食物中有我们身体所需要的各种营养物质--有机物，能够提供身体所需要的能量．这些能量被释放出来是通过（）A．小肠的消化作用B．呼吸作用C．循环系统的运输作用D．光合作用-八年级生物
• 在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可推断此过程一定（）A．是有氧呼吸B．是无氧呼吸C．不是酒精发酵D．不是乳酸发酵-生物
• 某地由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的葡萄特别甜．这是因为与别处相比（）A．该地的土地特别肥沃B．该地的葡萄品种与别处不一样C．该地的葡萄只进行-九年级生物
• 植物生活中细胞时刻都在进行着呼吸作用，______是呼吸作用的主要场所．-七年级生物
• 呼吸作用的意义主要在于（）A．能消耗氧气B．能为生命活动提供能量C．能分解有机物D．能释放热量-七年级生物
• 种子播种6天后幼苗出土，子叶展开；第9天幼叶出现．研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并绘成如图所示的曲线．注：横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株-生物
• 绿色植物在进行光合作用的同时，也在进行着呼吸作用，下列叙述错误的是（）①光合作用在白天进行，呼吸作用也只在白天进行；②在昼温差大的地区，水果味要甜些；③呼吸作用在线粒-生物
• 独自一人下地窖时，点上一只蜡烛比带上一支手电筒会更安全些．______．-生物
• 下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（）①活的植物时刻进行呼吸作用②绿色植物只有夜间进行呼吸作用③干种子没有呼吸作用④呼吸作用产热⑤呼吸作用消耗能量⑥呼吸作用通过气孔进行．-生物
• 植物进行呼吸作用对植物的生命活动有重要意义．以下是植物呼吸作用对于植物的意义的示意图，下列表述不正确的是（）A．①指的是氧气B．②指的是叶绿体C．③指的是二氧化碳D．呼吸作用所-生物
• 甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高．经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两她的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：甲地平均温度（℃）乙-生物
• 绿色植物能在光下进行的生命活动是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④分解作用（）A．①B．①②C．①②③D．①②③④-生物
• 一颗高大的树木，根吸收的水分要到达树冠，促使水分向上运输的动力是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用-生物
• 阅读下面的资料，分析回答问题：甘蔗是一种广泛栽培的制糖作物，其生长期历经春、夏、秋三个季节，春夏季节甘蔗生长迅速，很快达到枝繁叶茂，但这时甘蔗节短无味；到秋季时甘-生物
• 下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（）A．光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物B．没有呼吸作用，光合作用无法进行C．呼吸作用为光合作用提供热量D．呼吸-生物
• 为美化环境，同学们在教室内摆放了许多盆花，如果浇水过多过勤，就会导致根腐烂，甚至死亡，这是因为（）A．花盆中水分过多，影响根的呼吸作用B．花根吸水过多，细胞涨破而死C．花-生物
• 呼吸作用是在叶绿体中进行的．______．-生物
• 呼吸作用是细胞利用______，将______分解成______和______，同时将储存在有机物中的能量______出来的过程，其主要场所是细胞中的______．-生物
• 如图，若甲代表水和二氧化碳，则（）A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作-生物
• 如图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点（外界-生物
• 光合作用和呼吸作用放出的气体分别是（）A．CO2、O2B．CO2、CO2C．O2、CO2D．O2、O2-生物
• 将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A．呼吸作用减弱B．微生物繁殖速度慢C．微生物被冻死D．呼吸作用停止-生物