如图，若甲代表水和二氧化碳，则（）A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作-生物

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• 光合作用和呼吸作用放出的气体分别是（）A．CO2、O2B．CO2、CO2C．O2、CO2D．O2、O2-生物
• 将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A．呼吸作用减弱B．微生物繁殖速度慢C．微生物被冻死D．呼吸作用停止-生物
• 绿色植物的呼吸作用产生了（）A．淀粉和二氧化碳B．水和二氧化碳C．淀粉和氧D．水和无机盐-生物
• 下列哪一组属于呼吸作用的产物（）A．二氧化碳和水B．有机物和能量C．有机物和氧气D．二氧化碳和氧气-生物
• 呼吸作用最重要的意义在于（）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物-生物
• 在光下绿色植物呼吸作用不显著是因为（）A．呼吸作用不能进行B．呼吸作用减弱C．只进行光合作用D．光合作用强，消耗了二氧化碳-生物
• 人体呼吸作用的实质是（）A．吸入氧气，呼出二氧化碳B．氧化分解体内有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．为身体每个细胞提供氧气-生物
• 在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过-生物
• 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及-生物
• 利用大棚栽培农作物时，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（）A．可减少虫灾的发生B．可促进植物的有机物分解C．可促进植物的光合作用D．使呼吸作用减弱，利于有机物-生物
• 以下对绿色植物各项生理活动的叙述，不正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收和-生物
• 夏天，把手伸进收获的小麦堆里，会感到热，其原因是（）A．夏天的气温过高B．种子呼吸作用旺盛，产生的热量多C．种子进行光合作用产生热量D．种子呼吸作用微弱，产生的热量多-生物
• 中耕松土有助于作物的生长，下列不能成立的理由是（）A．促进根细胞对无机盐的吸收B．增强根细胞的呼吸作用C．促进无机盐在植物体内运输D．加速无机盐离子到达根细胞表面-生物
• 植物的呼吸作用发生在[]A．白天B．全天C．黑夜D．黎明-七年级生物
• 翠绿的小草和精灵的小猴一样，在生活过程中，都能[]A．吸收二氧化碳制造有机物B．在制造有机物时放出氧气C．通过光合作用促进水的吸收D．通过呼吸作用消耗能量-七年级生物
• 储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为[]A．二氧化碳可以抑制呼吸作用B．二氧化碳可以促进呼吸作用C．二氧化碳可以促进光合作用D．二氧化碳可-七年级生物
• 植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于[]A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用-八年级生物
• 植物呼吸作用释放能量的意义主要是[]A．证明植物有生命力B．散发热量C．供植物各项生命活动需要D．供蒸腾作用利用-七年级生物
• 如下图是某种树叶的外形图，图中的①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别表示的是：①_______-七年级生物
• 水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗了大量的水分。[]-七年级生物
• 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学-七年级生物
• 养花时，常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，会导致花卉由于烂根而死亡，这是因为[]A．水分太多，根吸收了过多水分，造成细胞破裂B．水分太多，导致根部细菌大量繁-七年级生物
• 冬天，菜农在塑料大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜。请分析回答下列问题：(1)在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，为保证蔬菜的正常生长，常采取的简易措施是___-七年级生物
• 呼吸作用是生物在_________的参与下把有机物分解成_______和_________，同时释放出_____的过程，这些能量部分转变成热能散失外，用于各项生命活动。新鲜果蔬在自然状态下贮藏-七年级
• 低温贮存蔬菜、水果的时间长，是因为低温条件下[]A．不利于细菌的生存B．可降低水分的蒸发C．呼吸作用弱，有机物消耗少D．抑制光合作用-七年级生物
• 下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是①活的植物时刻进行呼吸作用②绿色植物只有夜间进行呼吸作用③干种子没有呼吸作用④呼吸作用产热⑤呼吸作用消耗能量⑥呼吸作用通过气孔进行[]A-七年级生物
• 植物体进行呼吸作用，除了有能量释放外，还产生了[]A．淀粉和氧气B．水和有机物C．水和二氧化碳D．水和无机盐-七年级生物
• 不仅萌发的种子进行呼吸作用，凡是有______的种子都进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是______。-七年级生物
• 植物进行呼吸作用的时间是[]A．白天B．黑夜C．白天和黑天D．阳光下-七年级生物
• 根据下列实验装置图回答问题：(1)设计图A实验装置所探究的问题是________________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________；在实验-八年级
• 用新鲜的大豆绿叶进行下图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能发现[]A．氧气量多于A处B．氧气量与B处相等C．二氧化碳量多于B处D．无二氧化碳和氧气-八年级生物
• 将发芽的种子密闭一天后，其产生的气体是[]A．含较多的氧气，使澄清的石灰水变得浑浊B．含较多的氧气，澄清的石灰水无变化C．含较多的二氧化碳，使澄清的石灰水变得浑浊D．含较多-七年级生物
• 在玻璃瓶中装有半瓶萌发的种子，然后盖上橡皮塞，24h后，用燃着的蜡烛放进玻璃瓶中，火焰立刻熄灭了，这是因为瓶中的_________被萌发的种子吸收了。这个实验证明植物的呼吸作-七年级生物
• “小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是[]A．植物缺少无机盐影响生长B．植-七年级生物
• 科学实验证明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。[]-七年级生物
• 下图中，若甲代表水和二氧化碳，则[]A．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表糖类和氧气，Ⅰ代表光合作用B．Ⅱ代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表呼吸作用C．Ⅱ代表光合作用，乙代表糖类和-八年级生物
• 将下表补充完整。-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是[]A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞-七年级生物
• 蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为[]A．叶内没有叶绿体B．埋在土里的部分不进行光合作用C．叶绿素在光下才能形成D．叶绿体在光下才能形成-七年级生物
• 人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为植物光合作用产生的氧气更多的环境是[]A．清晨的草地B．下午的草地C．清晨的树林D．下午的树林-七年级生物
• 在“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验中，漏斗上方的试管收集的气体，能使带火星的木条复燃。[]-七年级生物
• 新型题根据时间换算关系补全下列句子。1. There are _____ minutes in an hour.2.There are _____ hours in a day.3.There are
• Eleven的左邻右舍是______.[ ]A. ten, nine B. twelve, ten-一年级英语
• — What's five plus four?— It's ____.[ ]A. sixB. eightC. nineD. one-六年级英语
• 把下列序数词改为基数词。1. third________________________2. seventh________________________3. sixth______________
• 瞧！我们向希望工程捐赠了很多学习用品，快来统计数字。1. Books: seven + fourteen = _______________2. Pens: ten + fifteen = _____
• There are _____________ minutes in an hour. [ ]A. sixteen B. sixty-五年级英语
• Ihave __________ eyes.[ ]A.oneB.twoC.three-二年级英语
• — Howmanypensdoyouhave? —.[ ]A. I'mhappy.B. Okay!C. Three.-三年级英语
• 根据图画，选择正确的答语。( ) 1.Howmanypencilsdoyouhave? A.One.B.Two. C.Three. ( ) 2.Howmanyerasersdoyouhave? A.T