光合作用为我们提供了食物来源。[]-七年级生物

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• 用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是_____________。-七年级生物
• 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请-七年级生物
• 下列生物只有一种能量转换器的是（）A．小麦B．桃树C．苹果树D．兔子-七年级生物
• 植物的呼吸作用是（）A．白天、晚上都进行的B．晚上进行的C．白天进行的D．白天和晚上都可能不进行的-七年级生物
• 植物个体由小到大是由于A．细胞分裂和分化B．细胞体积增大C．细胞分裂和生长D．细胞生长和分化-七年级生物
• 呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（）A．温度B．能量C．氧化碳D．氧气-七年级生物
• 甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异。经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如下表。试分析回答：平均-七年级生物
• （5分）下图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤，请按要求回答问题。（1）正确的操作顺序是：。（请填写序号）（2）图中③的操作应缓慢地盖上盖玻片，其目的是防止装片上出现，影-七年级生物
• 在食物中有我们身体所需要的各种营养物质--有机物，能够提供身体所需要的能量．这些能量被释放出来是通过（）A．小肠的消化作用B．呼吸作用C．循环系统的运输作用D．光合作用-八年级生物
• 在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可推断此过程一定（）A．是有氧呼吸B．是无氧呼吸C．不是酒精发酵D．不是乳酸发酵-生物
• 某地由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的葡萄特别甜．这是因为与别处相比（）A．该地的土地特别肥沃B．该地的葡萄品种与别处不一样C．该地的葡萄只进行-九年级生物
• 植物生活中细胞时刻都在进行着呼吸作用，______是呼吸作用的主要场所．-七年级生物
• 呼吸作用的意义主要在于（）A．能消耗氧气B．能为生命活动提供能量C．能分解有机物D．能释放热量-七年级生物
• 种子播种6天后幼苗出土，子叶展开；第9天幼叶出现．研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并绘成如图所示的曲线．注：横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株-生物
• 绿色植物在进行光合作用的同时，也在进行着呼吸作用，下列叙述错误的是（）①光合作用在白天进行，呼吸作用也只在白天进行；②在昼温差大的地区，水果味要甜些；③呼吸作用在线粒-生物
• 独自一人下地窖时，点上一只蜡烛比带上一支手电筒会更安全些．______．-生物
• 下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（）①活的植物时刻进行呼吸作用②绿色植物只有夜间进行呼吸作用③干种子没有呼吸作用④呼吸作用产热⑤呼吸作用消耗能量⑥呼吸作用通过气孔进行．-生物
• 植物进行呼吸作用对植物的生命活动有重要意义．以下是植物呼吸作用对于植物的意义的示意图，下列表述不正确的是（）A．①指的是氧气B．②指的是叶绿体C．③指的是二氧化碳D．呼吸作用所-生物
• 甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高．经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两她的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：甲地平均温度（℃）乙-生物
• 绿色植物能在光下进行的生命活动是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④分解作用（）A．①B．①②C．①②③D．①②③④-生物
• 一颗高大的树木，根吸收的水分要到达树冠，促使水分向上运输的动力是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用-生物
• 阅读下面的资料，分析回答问题：甘蔗是一种广泛栽培的制糖作物，其生长期历经春、夏、秋三个季节，春夏季节甘蔗生长迅速，很快达到枝繁叶茂，但这时甘蔗节短无味；到秋季时甘-生物
• 下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（）A．光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物B．没有呼吸作用，光合作用无法进行C．呼吸作用为光合作用提供热量D．呼吸-生物
• 为美化环境，同学们在教室内摆放了许多盆花，如果浇水过多过勤，就会导致根腐烂，甚至死亡，这是因为（）A．花盆中水分过多，影响根的呼吸作用B．花根吸水过多，细胞涨破而死C．花-生物
• 呼吸作用是在叶绿体中进行的．______．-生物
• 呼吸作用是细胞利用______，将______分解成______和______，同时将储存在有机物中的能量______出来的过程，其主要场所是细胞中的______．-生物
• 如图，若甲代表水和二氧化碳，则（）A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作-生物
• 如图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点（外界-生物
• 光合作用和呼吸作用放出的气体分别是（）A．CO2、O2B．CO2、CO2C．O2、CO2D．O2、O2-生物
• 将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A．呼吸作用减弱B．微生物繁殖速度慢C．微生物被冻死D．呼吸作用停止-生物
• 绿色植物的呼吸作用产生了（）A．淀粉和二氧化碳B．水和二氧化碳C．淀粉和氧D．水和无机盐-生物
• 下列哪一组属于呼吸作用的产物（）A．二氧化碳和水B．有机物和能量C．有机物和氧气D．二氧化碳和氧气-生物
• 呼吸作用最重要的意义在于（）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物-生物
• 在光下绿色植物呼吸作用不显著是因为（）A．呼吸作用不能进行B．呼吸作用减弱C．只进行光合作用D．光合作用强，消耗了二氧化碳-生物
• 人体呼吸作用的实质是（）A．吸入氧气，呼出二氧化碳B．氧化分解体内有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．为身体每个细胞提供氧气-生物
• 在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过-生物
• 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及-生物
• 利用大棚栽培农作物时，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（）A．可减少虫灾的发生B．可促进植物的有机物分解C．可促进植物的光合作用D．使呼吸作用减弱，利于有机物-生物
• 以下对绿色植物各项生理活动的叙述，不正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收和-生物
• 夏天，把手伸进收获的小麦堆里，会感到热，其原因是（）A．夏天的气温过高B．种子呼吸作用旺盛，产生的热量多C．种子进行光合作用产生热量D．种子呼吸作用微弱，产生的热量多-生物
• 中耕松土有助于作物的生长，下列不能成立的理由是（）A．促进根细胞对无机盐的吸收B．增强根细胞的呼吸作用C．促进无机盐在植物体内运输D．加速无机盐离子到达根细胞表面-生物
• 植物的呼吸作用发生在[]A．白天B．全天C．黑夜D．黎明-七年级生物
• 翠绿的小草和精灵的小猴一样，在生活过程中，都能[]A．吸收二氧化碳制造有机物B．在制造有机物时放出氧气C．通过光合作用促进水的吸收D．通过呼吸作用消耗能量-七年级生物
• 储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为[]A．二氧化碳可以抑制呼吸作用B．二氧化碳可以促进呼吸作用C．二氧化碳可以促进光合作用D．二氧化碳可-七年级生物
• 植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于[]A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用-八年级生物
• 植物呼吸作用释放能量的意义主要是[]A．证明植物有生命力B．散发热量C．供植物各项生命活动需要D．供蒸腾作用利用-七年级生物
• 如下图是某种树叶的外形图，图中的①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别表示的是：①_______-七年级生物
• 水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗了大量的水分。[]-七年级生物
• 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学-七年级生物
• 养花时，常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，会导致花卉由于烂根而死亡，这是因为[]A．水分太多，根吸收了过多水分，造成细胞破裂B．水分太多，导致根部细菌大量繁-七年级生物