为美化环境，同学们在教室内摆放了许多盆花，如果浇水过多过勤，就会导致根腐烂，甚至死亡，这是因为（）A．花盆中水分过多，影响根的呼吸作用B．花根吸水过多，细胞涨破而死C．花-生物

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• 呼吸作用是细胞利用______，将______分解成______和______，同时将储存在有机物中的能量______出来的过程，其主要场所是细胞中的______．-生物
• 如图，若甲代表水和二氧化碳，则（）A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作-生物
• 如图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点（外界-生物
• 光合作用和呼吸作用放出的气体分别是（）A．CO2、O2B．CO2、CO2C．O2、CO2D．O2、O2-生物
• 将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A．呼吸作用减弱B．微生物繁殖速度慢C．微生物被冻死D．呼吸作用停止-生物
• 绿色植物的呼吸作用产生了（）A．淀粉和二氧化碳B．水和二氧化碳C．淀粉和氧D．水和无机盐-生物
• 下列哪一组属于呼吸作用的产物（）A．二氧化碳和水B．有机物和能量C．有机物和氧气D．二氧化碳和氧气-生物
• 呼吸作用最重要的意义在于（）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物-生物
• 在光下绿色植物呼吸作用不显著是因为（）A．呼吸作用不能进行B．呼吸作用减弱C．只进行光合作用D．光合作用强，消耗了二氧化碳-生物
• 人体呼吸作用的实质是（）A．吸入氧气，呼出二氧化碳B．氧化分解体内有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．为身体每个细胞提供氧气-生物
• 在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过-生物
• 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及-生物
• 利用大棚栽培农作物时，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（）A．可减少虫灾的发生B．可促进植物的有机物分解C．可促进植物的光合作用D．使呼吸作用减弱，利于有机物-生物
• 以下对绿色植物各项生理活动的叙述，不正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收和-生物
• 夏天，把手伸进收获的小麦堆里，会感到热，其原因是（）A．夏天的气温过高B．种子呼吸作用旺盛，产生的热量多C．种子进行光合作用产生热量D．种子呼吸作用微弱，产生的热量多-生物
• 中耕松土有助于作物的生长，下列不能成立的理由是（）A．促进根细胞对无机盐的吸收B．增强根细胞的呼吸作用C．促进无机盐在植物体内运输D．加速无机盐离子到达根细胞表面-生物
• 植物的呼吸作用发生在[]A．白天B．全天C．黑夜D．黎明-七年级生物
• 翠绿的小草和精灵的小猴一样，在生活过程中，都能[]A．吸收二氧化碳制造有机物B．在制造有机物时放出氧气C．通过光合作用促进水的吸收D．通过呼吸作用消耗能量-七年级生物
• 储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为[]A．二氧化碳可以抑制呼吸作用B．二氧化碳可以促进呼吸作用C．二氧化碳可以促进光合作用D．二氧化碳可-七年级生物
• 植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于[]A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用-八年级生物
• 植物呼吸作用释放能量的意义主要是[]A．证明植物有生命力B．散发热量C．供植物各项生命活动需要D．供蒸腾作用利用-七年级生物
• 如下图是某种树叶的外形图，图中的①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别表示的是：①_______-七年级生物
• 水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗了大量的水分。[]-七年级生物
• 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学-七年级生物
• 养花时，常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，会导致花卉由于烂根而死亡，这是因为[]A．水分太多，根吸收了过多水分，造成细胞破裂B．水分太多，导致根部细菌大量繁-七年级生物
• 冬天，菜农在塑料大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜。请分析回答下列问题：(1)在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，为保证蔬菜的正常生长，常采取的简易措施是___-七年级生物
• 呼吸作用是生物在_________的参与下把有机物分解成_______和_________，同时释放出_____的过程，这些能量部分转变成热能散失外，用于各项生命活动。新鲜果蔬在自然状态下贮藏-七年级
• 低温贮存蔬菜、水果的时间长，是因为低温条件下[]A．不利于细菌的生存B．可降低水分的蒸发C．呼吸作用弱，有机物消耗少D．抑制光合作用-七年级生物
• 下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是①活的植物时刻进行呼吸作用②绿色植物只有夜间进行呼吸作用③干种子没有呼吸作用④呼吸作用产热⑤呼吸作用消耗能量⑥呼吸作用通过气孔进行[]A-七年级生物
• 植物体进行呼吸作用，除了有能量释放外，还产生了[]A．淀粉和氧气B．水和有机物C．水和二氧化碳D．水和无机盐-七年级生物
• 不仅萌发的种子进行呼吸作用，凡是有______的种子都进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是______。-七年级生物
• 植物进行呼吸作用的时间是[]A．白天B．黑夜C．白天和黑天D．阳光下-七年级生物
• 根据下列实验装置图回答问题：(1)设计图A实验装置所探究的问题是________________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________；在实验-八年级
• 用新鲜的大豆绿叶进行下图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能发现[]A．氧气量多于A处B．氧气量与B处相等C．二氧化碳量多于B处D．无二氧化碳和氧气-八年级生物
• 将发芽的种子密闭一天后，其产生的气体是[]A．含较多的氧气，使澄清的石灰水变得浑浊B．含较多的氧气，澄清的石灰水无变化C．含较多的二氧化碳，使澄清的石灰水变得浑浊D．含较多-七年级生物
• 在玻璃瓶中装有半瓶萌发的种子，然后盖上橡皮塞，24h后，用燃着的蜡烛放进玻璃瓶中，火焰立刻熄灭了，这是因为瓶中的_________被萌发的种子吸收了。这个实验证明植物的呼吸作-七年级生物
• “小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是[]A．植物缺少无机盐影响生长B．植-七年级生物
• 科学实验证明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。[]-七年级生物
• 下图中，若甲代表水和二氧化碳，则[]A．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表糖类和氧气，Ⅰ代表光合作用B．Ⅱ代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表呼吸作用C．Ⅱ代表光合作用，乙代表糖类和-八年级生物
• 将下表补充完整。-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是[]A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞-七年级生物
• 蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为[]A．叶内没有叶绿体B．埋在土里的部分不进行光合作用C．叶绿素在光下才能形成D．叶绿体在光下才能形成-七年级生物
• 人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为植物光合作用产生的氧气更多的环境是[]A．清晨的草地B．下午的草地C．清晨的树林D．下午的树林-七年级生物
• 在“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验中，漏斗上方的试管收集的气体，能使带火星的木条复燃。[]-七年级生物
• 新型题根据时间换算关系补全下列句子。1. There are _____ minutes in an hour.2.There are _____ hours in a day.3.There are
• Eleven的左邻右舍是______.[ ]A. ten, nine B. twelve, ten-一年级英语
• — What's five plus four?— It's ____.[ ]A. sixB. eightC. nineD. one-六年级英语
• 把下列序数词改为基数词。1. third________________________2. seventh________________________3. sixth______________
• 瞧！我们向希望工程捐赠了很多学习用品，快来统计数字。1. Books: seven + fourteen = _______________2. Pens: ten + fifteen = _____
• There are _____________ minutes in an hour. [ ]A. sixteen B. sixty-五年级英语