法国启蒙思想家伏尔泰反对____________制度，主张由____________执政，强调资产阶级的____________和____________。-九年级历史

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• 某班历史兴趣小组开展近代科学与思想探究活动，确定了四个主题，其中正确的是[]A．马克思与《物种起源》B．达尔文与《共产党宣言》C．伏尔泰与启蒙思想D．牛顿与广义相对论-九年级历史
• 思想先于行动。启蒙运动中，有位一生致力于抨击封建专制，倡导自然权利学说，成为启蒙运动的开拓者的是[]A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸩D、达尔文-九年级历史
• 这段材料反映了启蒙思想家们宣扬的核心思想是[]A．人文主义B．专制主义C．理性主义D．民主共和-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪了人们的思想。材料二：《人权宣言》宣称人们生来自由，权-九年级历史
• 欧洲14世纪兴起了文艺复兴运动，18世纪出现了启蒙运动。下列关于两者相同点的叙述，不正确的是[]A．都猛烈抨击天主教会B．都反对封建专制统治C．都是资产阶级思想文化运动D．都兴-九年级历史
• 推动美国、法国资产阶级革命爆发，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支持的是[]A．人文主义B．启蒙思想C．马克思主义D．相对论-九年级历史
• 有同学将启蒙思想和文艺复兴作比较，得出了如下结论，你认为不正确的是[]A．都是资产阶级思想B．都起到了解放人们思想的作用C．都对教会思想进行抨击D．都首先产生于法国-九年级历史
• 下面与爱因斯坦创立的相对论最有直接联系的是[]A．苏联人造卫星上天B．晶体管问世C．美国爆炸原子弹D．激光器发明-九年级历史
• 1837年，伦敦工人协会拟定了争取普选权的纲领性文件——《人民宪章》。1839年，通过了《致议会请愿书》。后来，宪章派又提出了废除《救贫法》，限制工时竺要求。这场工人争取政治权利-九年级历史
• 小小邮票中蕴涵着百科知识。在某网站评选出的20世纪十件大事中，可以看出20世纪的历史轨迹和人们关注的社会问题，（按时间排列）从以下十张邮票所反映的历史大事或社会问题中找-九年级历史
• 日本福岛第一核电站的核泄漏事件牵动了全世界人民的心。爱因斯坦被认为为“人类打开了这个潘多拉魔盒”。打开这个“潘多拉魔盒”的钥匙是[]A．牛顿经典力学B．相对论C．进化论D．网络-九年级历史
• 创立相对论的意义是①推动整个物理学理论的革命②为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础③揭示了空间、时间的辩证关系④标志人类进入“原子时代”。[]A、①②③B、②③④C、①②④D、-九年级历史
• “物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的说法符合下列哪一理论[]A．神创论B．进化论C．相对论D．物种不变论-九年级历史
• 2011年3月，日本地震海啸引发福岛核电站事故后，多国政府表示，虽然日本核事故教训值得吸取，但此次事故不会影响本国发展核电的计划。揭示原子内部蕴藏巨大能量的秘密，为原-九年级历史
• 核能一般称为原子能，这是20世纪人类发现的一种新能源。你知道是哪位科学家为原子能的应用提供了理论基础[]A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文D．伽利略-九年级历史
• 提出相对论，打开原子时代大门的科学家——__________________-九年级历史
• 爱因斯坦一生最重要的贡献是[]A、提出相对论B、提出太阳中心说C、提出万有引力定律D、提出杠杆原理-九年级历史
• 牛顿是近代自然科学的集大成者、近代的科学大师。继牛顿之后因为在进化论上的划时代贡献而成为科学大师是[]A、B、C、D、-九年级历史
• （1）根据以下四个提示，写出一位外国科学家的名字。提示一：物理学理论；提示二：原子弹；提示三：相对论提示四：犹太人。（2）根据以下四个提示，写出一位外国艺术家的名字。提示一-九年级历史
• 2005年被联合国大会确定为“世界物理学年”，一百年前，物理学家爱因斯坦创立了[]A、万有引力定律B、生物进化理论C、经典力学D、狭义相对论-九年级历史
• 2005年被定为“世界物理年”，以纪念“相对论”诞生100周年，而提出相对论的科学家是[]A、牛顿B、居里夫人C、爱因斯坦D、达尔文-九年级历史
• 他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时。他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对-九年级历史
• “不要企图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”说这话的人一生中最重要的贡献是[]A．发明1300多种电器产品，被誉为“发明大王”B．建立了完整的力学理论体系，其中力-九年级历史
• 20世纪初，推动了整个物理学理论革命的是[]A．哥白尼的“太阳中心说”B．牛顿的力学理论体系C．达尔文的进化论D．爱因斯坦的相对论-九年级历史
• 近来，朝核问题引起全球关注。材料一2005年是“世界物理年”。为了纪念杰出的科学家爱因斯坦，全球物理学界开展了名为“物理改变世界”的系列活动。（1）爱因斯坦提出的最重要的科-九年级历史
• 惊闻原子弹在日本广岛、长崎爆炸，一位伟大的科学家对自己所进行的科学研究表达无限悔意：“早知如此，我宁可当个修表匠。”这位科学家是[]A．爱因斯坦B．达尔文C．牛顿D．钱学森-九年级历史
• 2008年9月25日，中国“神舟七号”飞船飞天成功。这一成就的取得是建立在下列哪位科学家的重大理论基础上[]A、爱因斯坦B、达尔文C、牛顿D、爱迪生-九年级历史
• 贝多芬是俄国历史上最伟大的音乐家，是__________的终结者和____________的开拓者。-九年级历史
• 在物理学领域提出相对论的是：A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦D．居里夫人-九年级历史
• 2009年元旦，博兴县某中学网站上开展纪念相对论创立101周年活动，请你为该网页挑选一张插图[]A．哥白尼B．牛顿C．达尔文D．爱因斯坦-九年级历史
• 提出“相对论”的科学家是[]A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．达·芬奇-九年级历史
• 他是20世纪的科学巨匠。他热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运，他提出的著名理论为原子弹的研制提供了理论依据。他是_______________________-九年级历史
• 爱因斯坦是20世纪伟大的科学家之一，他最重要的贡献是[]A．力学三定律B．进化论C．启蒙思想D．相对论-九年级历史
• 2011年3月11日，日本发生里氏9.0级大地震并引发海啸，同时，导致福岛第一核电站爆炸引起了核危机。为核能的应用提供了理论基础的是[]A．相对论B．进化论C．微积分D．浮力定律-九年级历史
• 普罗米修斯是传说中将天火带到人间的英雄，而通过音乐将“自由、平等、博爱”之火带到人间的音乐家是[]A、贝多芬B、莫扎特C、约翰·斯特劳斯D、海顿-九年级历史
• 贝多芬的《英雄交响曲》最初是为谁而做[]A．华盛顿B．罗伯斯庇尔C．拿破仑D．克伦威尔-九年级历史
• 小李同学设计了四个论文题目，其中错误的是[]A．克伦威尔与法国资产阶级革命B．拿破仑与《英雄交响曲》C．启蒙思想与法国大革命D．华盛顿与《1787年宪法》-九年级历史
• 为原子能技术的开发提供了理论依据的是[]A．牛顿的经典力学基本体系B．爱因斯坦的相对论C．达尔文的生物进化理论D．以法国为中心的启蒙运动-九年级历史
• “不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人”说这句话的人的主要贡献是[]A、发现万有引力定律B、建立了完整的力学体系C、提出相对论D、第一次把生物学建立在完全-九年级历史
• 1999年12月，在20世纪的最后一期《时代》周刊中，评选出了一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子时代的开启者”、“以其最伟大的思想和无与伦比的-九年级历史
• 他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对-九年级历史
• 2011年3月11日，日本发生了9.0级大地震。地震造成了福岛核电站发生严重的核泄漏事故，引发了世界各国对核安全的思考。请问为核能利用奠定理论基础的科学家是[]A．达尔文B．牛-九年级历史
• 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——某位音乐家言论请回答：①这是哪国的哪位音乐家？_____________________________________________②他为拿破伦写了一
• 人类对原子能的利用与下列哪一理论的提出相关[]A．生物进化论B．相对论C．万有引力定律D．运动三大定律-九年级历史
• 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——某位音乐家言论请回答：①这是哪国的哪位音乐家？______________________________________②他为拿破伦写了一部交响曲是什么
• 他的理论揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观和物质观，被誉为人类思想史上最伟大成就之一。他是[]A、伏尔泰B、达尔文C、马克思D、爱因斯坦-九年级历史
• 近年来伊朗核危机，朝鲜核危机一直是国际社会关注的焦点，那么核武器发明的理论基础是：[]A．电磁感应原理B．物理学相对论C．万有引力定律D．生物进化论-九年级历史
• 推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础的是[]A．相对论的创立B．万有引力定律的发现C．微积分的创立D．进化论的提出-九年级历史
• 他是20世纪伟大的科学家之，一生中最重要的贡献是提出了相对论。此人是[]A．爱因斯坦B．梵高C．达尔文D．高尔基-九年级历史
• 罗曼·罗兰曾经给一个著名的音乐家以这样的评价：“一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！”这位音乐家以这样的态度面对人-九年级历史