完整地提出“日心说”的是（）A．托勒米B．布鲁诺C．开普勒D．哥白尼-物理

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• 我国宋代科学家______是最早明确地论述______的科学家，他指出指南针所指的方向经常稍微偏离南北方向．-物理
• 在1876年发明电话的科学家是（）A．爱迪生B．贝尔C．奥斯特D．法拉第-物理
• 下列四位科学家中，以其名字命名压强单位的是（）A．伽利略B．牛顿C．帕斯卡D．阿基米德-物理
• 推翻“地心说”和建立“日心说”的科学家是______，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础并建立了三大运动定律的科学家是______．-物理
• 下列关于科学家与他们的重大发现的说法中正确的是（）A．奥斯特发现电流的磁效应B．欧姆发现安培定则C．法拉第发现磁偏角D．沈括发现电磁感应-物理
• 写出你喜欢的一个物理学家______，他对物理学的贡献：______．-物理
• 从人类利用金属的历史看，先有青铜器时代，继而进入铁器时代，然后才有铝制品．这个先后顺序跟下列因素有关的是（）①地壳中金属元素的含量②金属活动性顺序③金属的导电性④金属冶-物理
• 将人们首先带入原子微观世界的发现是（）A．质子的发现B．电子的发现C．中子的发现D．夸克的发现-物理
• 发现电流周围存在着磁场的科学家是（）A．沈括B．奥斯特C．安培D．焦耳-物理
• 学习物理这门课程已有半年了，你认为我们为什么要学习物理这门课程？怎么学好这门课程？在学习物理的这段时间里，你最得意的一件事或作品是什么？-物理
• 2003年10月15日上午9时，我国成功发射了自行研制的“神舟”______号载人飞船，将首名航天员杨利伟送入太空．次日，在圆满完成各项任务后成功返回．这标志着我国已成为世界上第三-物理
• 人们为了纪念物理学家所作出的杰出贡献，有些物理量就用他们的名字作为单位．请你在如图中任选一位物理学家：______，他的名字被命名为______的单位．-物理
• 一般而言，物理测量的结果由和组成．-八年级物理
• 揭示了原子核的存在的实验是[]A．奥斯特实验B．电磁感应实验C．散射实验D．托里拆利实验-九年级物理
• 下列说法正确的是[]A．奥斯特发现电流周围存在磁场B．法拉第发现了电流的热效应C．焦耳发现磁能生电D．瓦特发明了电灯-九年级物理
• 物理与我们的社会和日常生活联系十分紧密：在新材料的选择上，科学家们一般都选择高强度、______（选填“高”或“低”）密度的合金、玻璃钢等复合材料制作航空器材；在我国北方的楼-九年级物理
• 汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在反应时间内汽车要-八年级物理
• 下列研究方法中属于“比较法”的是：[]A．采用外形相同的螺线管，研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关B．通过小磁针的运动状态来判断电流周围是否存在磁场C．将通电螺线管的磁场与-八年级物理
• 去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”?小敏猜想：①可能是饮酒后人的反应能力下降；②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；（1）你的-九年级物理
• 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列-九年级物理
• 回顾所用的科学方法，下列说法不正确的是：[]A、找出固体、液体、气体性质的相同点和不同点，是利用了比较法B、在研究压力作用效果与受力面积大小关系时，要保证压力大小不变-九年级物理
• 人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学方法如：等效替代法、控制变量法、理想推理法和类比法等。下列研究方法中，是通过等效替代法得出的是[]A．牛顿第一定律的得出B．用-九年级物理
• 小明总结两年来所做的探究实验发现：(1)当要研究的物理量不易直接测量时，也能想办法把它们的大小间接显示出来．例如：如图所示，甲实验是让木块在木板上做运动，通过弹簧测力计-九年级物理
• 在研究电流的大小时，根据电流产生效应的大小来判断电流的大小，这是采用了下列哪种研究方法[]A．类比法B．转换法C．建立模型法D．控制变量法-九年级物理
• 研究物理问题时，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“模型法”的是[]A．研究电路时引入“总电阻”概念B．研究磁场利用磁-九年级物理
• 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以-九年级物理
• 分子看不见、摸不着，通过墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法”，下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究分子运动的方法相同的是-九年级物理
• 八年级（3）班昨日下午上了一节体育活动课。这节活动课是进行100m跑的测试，体育课邹老师对全班同学的100m跑的成绩做了详细的记录后，为了分析一下学生的成绩情况，以0.5m/s为-八年级物理
• 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系，电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的。下列实验中也用到这一研究方法-九年级物理
• 历史上研究“物体运动的原因”这一问题时，下面哪一种思维方法起着最为关键的作用[]A．类比法B．理想实验法C．替代法D．等效法-八年级物理
• 小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动1次的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋下的绳长决定；小颖猜想：可能由-九年级物理
• 下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是[]A.研究动能的大小跟哪些因素有关B.人们认识自然界只有两种电荷C.-九年级物理
• 一天饭后．孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪．忙-八年级物理
• 理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图所示-八年级物理
• 在骑自行车上学的路上，小红看见红灯亮起时，同学小明远远的就停止蹬踏，让车自由滑行，车恰好停在斑马线前。小红想：车滑行的距离可能与哪些因素有关呢?她猜想：①车滑行距离-九年级物理
• 如图所示是同学们在学习“液体的压强”时进行的交流活动，同学们的交流属于科学探究中[]A．提出问题B．猜想与假设C．设计实验D．进行实验的-八年级物理
• 人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法、建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是[]A、引入“合力”的-九年级物理
• 我们常常将看似无关的两个事物或现象联系起来，进行“类比”。“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识，以下是两个“类比”学习案例：（1）将如图所示的“水路”模型类比基本电路，可-九年级物理
• 科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。填写出科学探究的主要环节。1、___________2、猜想和假设3、制定计划和设计实验4、_________5、分析与论证-八年级物理
• 小红在两个同样的烧瓶中灌满水，加热到相同的温度后分别用厚度相同的1、2两种保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度。实验过程中室温保持不变。他想用这种方法比较两种材料的-八年级物理
• 小华按课本“动手动脑学物理”的要求在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，观察摆动的过程，小华发现螺母每摆一个来回所用的时间似乎相同。于是他对螺母来回摆-九年级物理
• 我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，其中有等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等。例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个力；②用磁-九年级物理
• 物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“类比法”等科学方法，在下列研究实例中，运用了“控制变量法”的是[]A.研究电流时，从分析水流的形成来分析电-九年级物理
• 下列关于科学探究的说法中不正确的是[]A．自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究-八年级物理
• 物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光-八年级物理
• 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是[]A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的实验电路在教科书中是相同的C.前者多次测量-九年级物理
• 小明要参加校运动会的铅球比赛。他想怎样才能把铅球推得更远呢？他猜想：铅球落地的距离可能与铅球出手时的速度大小有关，还可能跟速度方向与水平面夹角有关。于是小明和小强一-八年级物理
• 在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）A．鼓号队不能进入B．乐器商店特有的标志C．禁止鸣笛保持安静D．道路转弯注意安全-物理
• 以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是：[]A．用语言的韵律和意境B．用形态和色彩C．用旋律和节奏D．用特定的概念、数学工具以及实验方法-九年级物理
• 下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保-八年级物理