阅读下列材料（23分）：材料一：不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。──为什么全体公民-高二历史

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阅读下列材料（23分）：
材料一：不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。──为什么全体公民要参加公民大会？为什么人们要立法庭？原因就是法律，人人都要服从法律，如果抛弃了法律，每个人都为所欲为，不仅政制遭到破坏，人们的生活也会降低到野蛮的水平。
──（古希腊）《德谟斯提尼演讲集》
材料二：难道农民的儿子生来颈上戴着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
──《伏尔泰语录》
材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料四：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
──孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
（1）概括材料一表达的思想主张，指出其出现的政治背景。（6分）
（2）材料二、三审视“自由”的视角各有何侧重？在实现自由的途径上，两者的相同主张是什么？（7分）
（3）材料三表达的核心思想是什么？为什么说材料四是材料三思想主张的继续和延伸？（7分）
（4）结合所学知识，分析材料三、四反映的政治主张的积极影响。（3分）

题型：综合题难度：中档来源：不详

答案

（1）思想主张：人必须遵守法律。（3分）
背景：希腊城邦民主政治的发展。（3分）
（2）侧重：材料二：要求获得自由平等等天赋人权；（2分）
材料三：如何保卫自由与人权。（2分）
途径：通过法律（民主政治）手段。（3分）
（3）思想：权力的“制约与平衡”。（3分）
原因：材料四论述了行政权、立法权、司法权三权分立，是分权思想的具体化，因而是继续和延伸。（4分）
（4）影响：为资本主义确立了一套政治体制的构想。（3分）

试题分析：（1）“人人都要服从法律，如果抛弃了法律，每个人都为所欲为，不仅政制遭到破坏，人们的生活也会降低到野蛮的水平。”体现了法律至上的原则，反映了古希腊民主法治的发展。
（2）材料二“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的”体现了天赋人权、自由平等；材料三“要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人”体现了如何保障自由。
（3）材料三“要防止滥用权力，权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”体现了分权制衡的原则；材料四“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了”“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了” “如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”明确了三权分立。
（4）孟德斯鸠为欧洲启蒙运动的杰出代表，他的三权分立等学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
点评：在找取历史材料每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。

阅读下列材料（23分）：材料一：不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。──为什么全体公民-高二历史

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