历史课中，老师出示在小黑板上的知识反映的历史人物是（）他独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。A．伯利克里B．亚历山大C．凯撒D．屋大维-九年级历史

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• 某历史兴趣小组举行一期关于古代文明传播的图片展览，下列是张红收集的一组，其中有一张与其他三张反映的文明传播方式不相同，请你帮他找出来（）A．希波战争B．亚历山大大帝东征-九年级历史
• 下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是[]A．埃及帝国B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国-九年级历史
• 在希腊文化东传的过程中起重要作用的是[]A．斯巴达B．伯利克里政权C．亚历山大帝国D．雅典-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的努力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正-九年级历史
• 某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成下列初步的认识，其中不正确的是（）A．伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一B．达芬奇被称为是文艺复兴运动时期的“巨人”C．先进文化传-九年级历史
• 在以下国家中曾经地跨欧、亚、非三大洲的有①阿拉伯帝国②拜占廷帝国③奥斯曼土耳其帝国④西罗马帝国A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④-九年级历史
• “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是A．伯利克里B．查理·马特C．屋大维D．亚历山大-九年级历史
• “我在东方看到了喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张做的货币……”“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”以上这些文字出自A．《天方夜谭》B．《荷马史-九年级历史
• 14世纪，一位威尼斯商人准备到中国做生意，他想了解下中国的饿情况，你认为他应该看的书籍是[]A．《马可波罗行纪》B．《蒙娜丽莎》C．《最后的晚餐》D．《神曲》-九年级历史
• 被誉为“世界奇观之书”是__________________。世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史上的一座丰碑的科学著作是_______________。-九年级历史
• “他们架起了中西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的纽带。”这句话中“他们”指的是A．古埃及人B．巴比伦人C．阿拉伯人D．意大利人-九年级历史
• 在中国古代四大发明向东西方传播的过程中，贡献最大的是意大利商人。错误：订正：-七年级历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二“学问虽远在中国，亦当求之。”——伊斯兰教创始人穆罕默德材料三651年，阿拉伯使者第一次来到中国的长安，以后交往频繁。在一个半世纪内-九年级历史
• 在古代历史上，中日两国的关系源远流长。但是，近代和现代历史中，中日两国的关系却错综复杂。（1）根据所学相关知识，请用最简短的语言概述古代历史上中日两国关系的基本特征-九年级历史
• 1971年意大利驻联合国代表说：“向西方展现了迷人的中国文明”的一部书是指A．《大唐西域记》B．《马可·波罗行记》C．《神曲》D．《战争与和平》-九年级历史
• 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A．古代印度人、阿拉伯人B．古代阿拉伯人、中国人C．古代印度人、巴比伦人D．古代罗马人、印度人-九年级历史
• 读图请回答：上图中人物是谁？他什么时候来到中国？他的作品是什么？他的作品的流传有何影响？________________________________________________________
• 1971年意大利驻联合国代表说“向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指A．《神曲》B．《大唐西域记》C．《战争与和平》D．《马可·波罗行纪》-九年级历史
• 下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的影响[]A．开阔了欧洲人的地理视野B．促进了东西方文化交流C．游记内容宏富，妙趣横生D．对开辟新航路的航海家有所启示-九年级历史
• 悠悠驼铃，漫漫古道，在古代东西方文明交往中充当了和平使者的是A．亚历山大B．玄奘C．鉴真D．马可·波罗-九年级历史
• 13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《马可·波罗行纪》D．《战争与-九年级历史
• 材料一、“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具，变成科学复-九年级历史
• 1971年，意大利驻联合国代表芬奇在欢迎中国代表团时，评价一本意大利人的著作时说：“它向西方展现了迷人的中国文明”。“它”指的是[]A．《一千零一夜》B．《鲁滨孙漂流记》C．《天方夜谭-九年级历史
• 地处欧洲、亚洲、非洲三洲交界处的阿拉伯半岛，在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。生活在这块土地上的阿拉伯民族也曾创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。请回答：（1）请你举一例-九年级历史
• 元朝宫廷中有一位意大利人，他的著作____________激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。-九年级历史
• 《马可波罗行纪》中写道：“我在东方看到了喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币……。”“（日本）君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗-九年级历史
• 马可·波罗一行何时来到中国[]A．隋朝B．唐朝C．元朝D．清朝-九年级历史
• 阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是（）A．古埃及人B．古巴比伦人C．古印度人D．中国人-九年级历史
• 辨别下列史实的正误，并加以改正。（6分）：（1）阿拉伯数字是阿拉伯人发明的。【】改正：（2）全面内战爆发的标志是国民党军队进攻陕甘宁解放区。【】改正：（3）西班牙画家凡·高的作品《格-九年级历史
• 玛丽阅读完一本西方见闻的游记后，发现该游记对日后欧洲航海家的地理探险运动曾产生不小的鼓舞作用，玛丽阅读的应该是[]A．《堂吉诃德》B．《天方夜谭》C．《西游记》D．《马可·波罗行纪-八年级历史
• 2012年伦敦奥运会已经进入倒计时，奥运火炬传递也即将启动。奥运圣火火种采自西方文明发源地。关于西方文明发源地的有关史实归纳不正确的是A．西方文明发源地是古代希腊B．《荷-九年级历史
• 科学家智慧的火花照亮了人类前进的步伐。下列对应关系不正确的是（）A．阿基米德---杠杆原理B．毕达哥拉斯---比重原理C．欧几里得---几何学D．伊巴谷---天文学-九年级历史
• 世界古代史上，对东西方文化交流起到促进作用和产生积极影响的历史人物是[]A．伯利克里和亚历山大B．马可·波罗和莎士比亚C．莎士比亚和伯利克里D．亚历山大和马可·波罗-九年级历史
• 尽管各国的文字不同，但是阿拉伯数字却几乎是人人认识，请问：创造阿拉伯数字的是（）A．日耳曼人B．阿拉伯人C．中国人D．印度人-九年级历史
• 你总结一下世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？____________________________________________________________
• 新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是[]A．西方的殖民掠夺B．东方的借鉴学习C．正常的文化交流D．封建地主-九年级历史
• 马可波罗来到中国受到哪位皇帝的赏识，并被授予官职A．元明帝B．元成帝C．元世祖D．元顺帝-九年级历史
• 下列著作与新航路开辟有一定联系的是（）A．《荷马史诗》B．《马可•波罗游记》C．《伊索寓言》D．《天方夜谭》-九年级历史
• 我们经常和“1、2、3、……”这些阿拉伯数字打交道，它当然是阿拉伯人创造的。-九年级历史
• 培根说：“印刷术、火药、指南针这三样东西，已经改变了世界的面貌。”把这三样传到西方的是（）A．阿拉伯人B．埃及人C．波斯人D．印度人-九年级历史
• 马可·波罗在中国，他可能做到的是①看到巍峨的明长城②看到了繁华的江南小镇③使用汉语言，穿汉服，写毛笔字④随成吉思汗东征西战[]A．①②③④B．①②C．②③D．②③④-九年级历史
• 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是：（）A．古代印度人、巴比伦人B．古代阿拉伯人、罗马人C．古代印度人、阿拉伯人D．古代阿拉伯人、埃-九年级历史
• 不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的作品是()A．《马可•波罗行纪》B．《天方夜谭》C．《荷马史诗》D．《俄底浦斯王》-九年级历史
• 生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考[]A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》-九年级历史
• 下图是2003年蒙古国发行的有关马可·波罗和忽必烈的金币，由此可以推断马可·波罗来到中国时，中国正是[]A．北宋时期B．南宋时期C．元朝时期D．明朝时期-九年级历史
• 下列关于马可·波罗的叙述不正确的是A．他是一个意大利旅行家，元朝时来到中国B．到达中国后被留在宫廷中担任官职C．根据自己在东方的见闻，亲自写成了《马可·波罗行纪》D．他到过中-九年级历史
• 他们一行人从威尼斯出发，先到达地中海东岸，然后大致沿“丝绸之路”东进，他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。······历尽千辛万苦，终于在1275年至达中国。这时距-八年级历史
• 在东西方文化交流史上，意大利的__________是其中杰出的代表之一。-九年级历史
• 电视台要拍摄电视剧《马可·波罗在中国》，下面马可·波罗亲历的场景可出现在该剧中的是①受到忽必烈隆重接待②伏案撰写《马可·波罗行纪》③用汉语与市民交谈④登上巍峨的明长城A．①③B．-九年级历史
• 创造“0，1……9”十个数字的计数法是（）A．阿拉伯人B．古埃及人C．古印度人D．古罗马人-九年级历史