请将与光合作用和呼吸作用相对应的特点用直线连接起来。释放能量光合作用贮存能量制造有机物呼吸作用分解有机物所有活细胞内都进行-七年级生物

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• “合理密植”是提高农作物单位面积产量的重要措施，是因为提高了光的利用效率。[]-七年级生物
• 生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下-七年级生物
• 图甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常情况下可作为甲的对照实验装置的是[]A．乙B．丙C．乙和丙D．乙和丙都不可以-七年级生物
• 晴朗的白天，原先沉在水底的藻类植物水绵会成团漂浮在水面，这是因为[]A．光合作用旺盛，吸收二氧化碳多，使水绵成团上浮B．光合作用旺盛，积存的氧气多，使水绵成团上浮C．呼吸-七年级生物
• 能为所有生物生存和发展提供必需的物质和能量的是[]A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用C．绿色植物的蒸腾作用D．人类的生产实践-七年级生物
• 大葱埋在土里的部分为白色，而露出地面的部分通常变成绿色，这可以作为下面那句话的实例[]A．土里的部分无色素B．叶绿素在光下才能形成C．土里的部分不进行光合作用D．线粒体在光-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”这个实验时，应事先[]A．将天竺葵放在光下照一段时间B．将天竺葵放在黑暗处一昼夜C．先将叶片用黑纸片遮盖D．先将叶片在酒精中脱色-七年级生物
• 如图是小华同学设计的验证光合作用需要二氧化碳的实验装置（注：25％的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。请据图回答：(1)首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是_________-七年级生物
• 某实验小组为了探究“绿色植物是否只在有光的情况下才能进行光合使用”，设置了如图所示的实验装置。据图分析回答：(1)图中A所示仪器的名称是_____。(2)甲、乙两套装置中，乙装-七年级生物
• 植物通过光合作用将光能转化成了化学能，储存在有机物中。[]-七年级生物
• 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是____-七年级生物
• 将等量的金鱼藻放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池水的乙烧杯中，在阳光照射下将会看到的现象是[]A．两个烧杯中冒出的气泡一样多B．甲烧杯中冒出的气泡极少，几乎没有，而乙烧杯中-七年级生物
• 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用的示意图回答问题。(1)植物进行光合作用的主要器官是__________。(2)请写出图中各序号所代表的物质：-七年级生物
• 下图是光合作用的实验装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在-七年级生物
• 我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是[]A．合理密植B．适当增加光照时间C．适时松土、施肥D．保持棚内温度恒定-七年级生物
• 绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中[]A．水B．无机盐C．氧气D．有机物-七年级生物
• 在生态系统碳循环过程中，二氧化碳进入生物体是通过[]A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用-八年级生物
• 海尔蒙特选用天竺葵作为实验材料进行实验，得出了“绿叶在光下制造淀粉”的结论。[]-七年级生物
• 下面式子表示绿色植物光合作用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：(1)上面式子中a表示__________，b表示_____________。(2)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明-七年
• 若想提高冬暖大棚中蔬菜的产量，可采取下列哪些措施?（1）增加二氧化碳浓度（2）增加氧气浓度（3）适当延长光照时间（4）形成高温环境（5）人工形成昼夜温差较大的条件（6）多施化肥[]A-七年级生物
• 请完成实验步骤：(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的_________全部转运和消耗。(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下-七年级生物
• 下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：(1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为________，C为________。(2)在白天-七年级生物
• 大气中氧气的最重要的来源是[]A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用-七年级生物
• 请在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将下边的光合作用概念图补充完善。①_______②_______③___________④________⑤________-七年级生物
• 光是植物进行光合作用必不可少的条件。[]-七年级生物
• 如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．花的传粉-七年级生物
• 年初我国西南地区发生严重旱灾，造成农作物减产。这一现象说明光合作用需要[]A．无机盐B．二氧化碳C．水D．阳光-七年级生物
• 选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：(1)将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精-七年级生物
• 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是[]A．①和②B．①和③C．②和③D．③和④-七年级生物
• 小麦在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃光了就会造成小麦严重减产，你能用我们所学的知识解释一下吗？-七年级生物
• 将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照-七年级生物
• 绿色植物以_________和水为原料，通过_________作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需_________的最终来源。-七年级生物
• 绿色植物在生态系统中属于生产者的原因是[]A．绿色植物进行光合作用，为其他生物生存提供物质和能量B．绿色植物能够从土壤中吸收无机盐，使植物正常生长C．绿色植物能够进行蒸腾-八年级生物
• 大气中的氧气主要来自植物的[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题-七年级生物
• 下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是-七年级生物
• 下图是一株绿色开花植物(番茄)，请据图回答：(1)在自然环境下，番茄果实的形成必须经过____________和_________两项生理过程。番茄果实是由受精后的_________发育而成的，种子-
• 绿色植物在黑暗的环境中，不能进行的生理活动是[]A．生长D．呼吸C．合成叶绿素D．吸收水分和无机盐-七年级生物
• 早春播种后，地膜覆盖的主要意义是[]A．提高地面湿度B．防止虫害C．提高地面温度D．防止风沙-七年级生物
• 光合作用的原料和产物依次是[]A．叶绿体和水、淀粉和氧气B．二氧化碳和水、淀粉和氧气C．氧气和淀粉、水和二氧化碳D．叶绿体和光、氧气和淀粉-七年级生物
• 下图是叶片结构示意图，据图回答：(1)写出图中序号所示结构名称：①_________⑥________(2)叶片进行光合作用时，二氧化碳从标号________进入叶内，水分的运输由标号________
• 在温室大棚内种植蔬菜时，可以提高光合作用效率的措施是[]A．降低温室内的温度B．往温室中注入过量的氧气C．往温室中注入适量的二氧化碳D．在温室里放置大量的氢氧化钠溶液-七年级生物
• 将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于[]A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧-七年级生物
• 为充分利用单位面积上的光照，种植农作物时越密越好。[]-七年级生物
• 植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。光合作用的原料是二氧化碳和_________，产物是_________和氧气，条件是_________，场所是_____________。-七年级
• 下图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行[]A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用-七年级生物
• 我们冬天吃的蔬菜黄豆芽和绿豆芽呈黄白色，是因为缺少光照的原因。[]-七年级生物
• 小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内。结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）。该实验-七年级生物
• 利用无机物合成有机物的结构是叶绿体[]-七年级生物
• 韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们[]A．肥料B．水分C．光照D．适宜的温度-七年级生物