在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A．动物和植物将会越来越繁盛B．动物和植物的遗体残骸就会堆积成山C．生态系统将会越来越大D．生态系统依旧能够维持-生物

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• 细菌、真菌在生态系统中有着重要的作用，这是因为细菌、真菌能（）A．防止疾病B．固定二氧化碳C．合成有机物D．分解有机物-生物
• We _______ talk loudly when we see the sign “ Be quiet ”on the right. A．mustB．mustn’tC．needD．needn’t
• --- May we leave the classroom now? --- No, you ____________ . You ____________ to leave before the
• Anna hasn't come to school Today .I think she __be ill.[ ]A. canB. has toC. mayD. should-八年级英语
• 下列对生态系统的叙述正确的是（）A．最大的生态系统是海洋生态系统B．为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C．人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能-生物
• 绿色植物是生物圈中的生产者______．-生物
• 在生态系统中，能量的最终来源是（）A．土壤B．动物C．植物D．阳光-生物
• 茉莉和蝴蝶是两种常见的生物，它们在生态系统中分别属于哪种成分，组成其身体的细胞中分别具有哪些结构，请你通过连线来表示．-生物
• —Could you please come to the museum with me this afternoon?—Sorry，I ________．I have to take a piano
• 下列有关生态系统的叙述错误的是（）A．生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B．植物能为动物提供能量C．分解者在生态系统中是不可缺少的组成部分D．动植物的残体形成-生物
• 植食动物、肉食动物、杂食动物在生物圈中充当什么角色（）A．分解者、消费者、分解者B．消费者、消费者、消费者C．生产者、消费者、生产者D．自养生物、异养生物、自养生物-生物
• Tom _____ play football but he can't play basketball. [ ]A. can'tB. canC. must-七年级英语
• 走进森林，常会看见腐烂的树干上长出许多蘑菇之类的真菌，它们在生态系统中属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．破坏者-生物
• 阿城境内坐落着黑龙江省野生动物园区，园区内不仅有种类繁多的水栖和湿生植物，还有多种珍稀动物，如东北虎、黑熊等，是观察动物生活的好地方．甚至树上的蚂蚁窝也引来行人驻-生物
• －_____ I swim in that river? －No, you _____. It's dangerous to swim in it. [ ]A. Must; can'
• 一个生态系统不论大小都是由生物部分和非生物部分组成的．______．（判断对错）-生物
• 在一个生态系统中，各种生命活动所需要的能量最终来自太阳能．______．（判断对错）-生物
• 下列做法中，有利于保持生态系统稳定性的是（）A．农田中禁止捕捉青蛙B．草原上过度放牧牛羊C．使用大量农药喷杀害虫D．大量捕杀麻雀-生物
• --- ______ you give your seat to this old man? --- Of course. A．CanB．ShallC．NeedD．Must-九年级英语
• —Dad, must I do my homework now?—No. You_____play games with your friends for a little while. A．woul
• 生产者主要是指______，它是生态系统中最______、最______的生物组成成分．-生物
• 在生态系统中，对各种生物的数量起决定性作用的成分是______．-生物
• You _______ talk in the reading room. [ ] A. mustn't B. must C. shouldn't D. can -八年级英语
• 细菌、真菌是生态系统中的分解者，因为它能（）A．进行光合作用，制造有机物，产生氧气B．分解有机物，保证物质循环C．使人和动、植物被感染而得病D．消耗有机物，贮存能量-生物
• 在生态系统中，物质和能量沿______和______流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累．-生物
• 下列各项中，属于生态系统分解者的是（）A．绿色植物B．肉食动物C．腐生细菌、真菌D．阳光、空气-生物
• 某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶开展生态系统稳定性的探究实验，处理方法如下：甲瓶乙瓶丙瓶丁瓶营养结构3种生物，1条食物链5种生物，2条食物链5种生物，2条食物链6种生物，-生物
• 在生态系统中是生产者，是消费者，和为分解者．生态系统中的和沿着食物链和流动．-生物
• 请阅读下面一段文字并作答．如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友．放眼远眺，禾苗青青，麦浪滚滚，是你最熟悉的-生物
• --Listen! Kate is playing the piano in the next room.--It _______________be Kate. She has gone to Ha
• 分解者主要是指______、______等营腐生生活的微生物．它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的______，促进物质循环．-生物
• 物质循环是______的．-生物
• Next week, ____ the students will have a basketball game.A．may beB．mayC．maybeD．can-八年级英语
• — I really like playing computer games!— I'm afraid you _____ stop, for your study and your hea
• 汞等重金属会沿着食物链越来越少．______．-生物
• “没有碳，就没有生命”，碳是生命的核心元素，在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质（如糖类）．从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源来自（）A．大气中二氧化碳中-生物
• 如图为生态系统的物质循环示意图，下列叙述错误的是（）A．丙是分解者，主要是由微生物组成B．甲与乙之间是取食与被取食的关系C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式D．该生态系统-生物
• --Just a minute. I’ll go to get some apples for you.--Thanks, but youget too many. One is enough.A．c
• 生态系统的能量流动和物质循环都是通过______和______实现的，这两个过程密切相关、不可分割．-生物
• ______和______是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体．-生物
• 能反映生产者与消费者关系的是（）A．螳螂捕蝉B．松鼠吃蘑菇C．小鸡啄米D．鹰抓兔子-生物
• —_____ your brother speak Japanese?—Yes, he has learnt it in Tokyo for three years.[ ]A. ShouldB. Mu
• — I go out and play football after lunch? —No, you .A. Do; mustn’t B. May; may not C.May; mustn’t -八
• 物质可以在生态系统中反复循环利用，其中起关键作用的是①生产者②消费者③分解者（）A．①B．②C．③D．②③-生物
• 生态系统的组成成分是（）①非生物物质和能量②生产者③消费者④分解者⑤食物链⑥食物网．A．②③④B．①②③④C．①②③④⑤D．②③④⑤⑥-生物
• 下表是某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（）生物种类abcd能量（J/M2）141.1×10515.9×1050.88×105871.3×
• —Is Jessica giving us a speech this evening?—No, it _________ be her．She _________ to Japan．A．mustn’
• Today’s work ____ today. Never leave it till tomorrow.A．must doB．must be done.C．may be doneD．may do-
• —To make our city more beautiful, rubbish into the river. —I agree.A．needn’t be thrownB．mustn’t be t
• 校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于（）A．非生物部分B．分解者C．消费者D．生产者-生物