我们在吞咽时将会（）。A．喉上移，会厌软骨盖住喉入口B．喉下移，会厌软骨盖住喉入口C．喉上移，会厌软骨盖住鼻腔入口D．喉下移，会厌软骨盖住鼻腔入口-七年级生物

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• 小肠适于吸收营养物质的主要特点有：（至少答出两点）。-七年级生物
• （2011·内江）（12分）认真观察右面消化系统模式图，据图分析回答下列问题（1）你认为最大的消化腺是图中的［］，它的分泌物通过导管注入小肠，对起乳化作用。（2）小明今天中午吃了米-八年级生物
• 唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖。（）-七年级生物
• 淀粉、脂肪在消化道内开始消化的部位分别是（）A．口腔、胃B．小肠、大肠C．口腔、小肠D．口腔、大肠-八年级生物
• 右图是消化系统的模式图，请据图回答：（9分）（1）人体的消化系统由____________和____________组成,人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）_____________。（2）能
• 学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾-七年级生物
• 某同学正患肝炎，你认为他目前最不应该享受下列哪种美味：（）A．香椿炒鸡蛋B．海米油菜C．白菜炖粉条D．肥而不腻的红烧肉-九年级生物
• 肝脏能分泌，储藏在中，胆汁经过导管流入。-七年级生物
• 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。-七年级生物
• 所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接被吸收进入血液循环。（）-七年级生物
• 消化系统是由_______和________组成，在小肠里蛋白质最终变成_______。-七年级生物
• 小肠长5~7米，内表面有许多_______和________，这些结构特点有利于消化吸收食物。-七年级生物
• 小肠是人体消化、吸收的主要场所，下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是A．小肠长约5—6米B．小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛C．小肠壁有肠腺D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴-七年级生物
• 如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化（）A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素-七年级生物
• 消化系统包括和两部分，消化道中最膨大的部分是。-九年级生物
• 下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：（4分）（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入_______________。（2）烧-七年
• 人体的消化系统，承担食物与营养的重要功能。-七年级生物
• 请将人体消化系统图中标注的有关结构与其功能对应起来，填在空白处。A．消化和吸收的主要场所B．能暂时贮存食物残渣C．可初步消化蛋白质D．能分泌胆汁E．能分泌胰液①；④；⑤；⑥-七年级生物
• 根据消化系统模式图回答问题（共8分）（1）能产生不含消化酶的消化液的器官是[]________。（2）消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[]_____只有吸收而无消化功能的是[]______；既-七
• 图是人体消化系统组成示意图，对图中④的描述正确的是：（）A．是人体最大的消化腺B．是人体消化和吸收的主要场所C．可以分泌胆汁D．只能初步消化蛋白质-九年级生物
• 能够分泌胆汁的器官是A．小肠B．胆囊C．胰腺D．肝脏-七年级生物
• 一复习课上，一合作小组对食物的消化过程进行回顾，四位同学提出各自的看法：甲：蛋白质在胃液的作用下进行初步的消化，进入小肠又进一步分解成氨基酸；乙：淀粉在唾液作用下分-七年级生物
• 图中，A、B分别表示脂肪滴在消化道不同部位的状态。在消化道的哪个位置，脂肪滴呈B状态A．口腔B．食道C．胃D．小肠-七年级生物
• 右图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示过程。请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程①而直接进行过程②的有机物是______。（2）在观察活体材-九年级生物
• 小肠绒毛不能直接吸收营养物质是（）A．水B．葡萄糖C．麦芽糖D．氨基酸-七年级生物
• 阅读以下材料，回答有关问题。最近，中央台新闻联播报道：英国一家医院的医生实施了不打开腹腔成功摘除人阑尾的手术。医生用一根软管从病人的口腔插入，软管的前端带有微型摄-八年级生物
• 图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质（蛋白质、脂肪、淀粉）在消化道中的变化情况，图中曲线乙表示______的消化，从图中可看出消化的主要部位在________。-七年级生物
• 下列各项中，人体不需消化就能吸收的物质是A．淀粉和水B．蛋白质和糖类C．脂肪和淀粉D．维生素和无机盐-七年级生物
• 人体的胃腺和唾液腺都属于消化腺。比较人的胃腺和唾液腺细胞，所含有的染色体和消化酶的情况是A．染色体的数量相同，消化酶的种类有差异B．染色体的数量不同，消化酶的种类有差-九年级生物
• 有个相声里说，某人喜欢喝酒，结果喝午得胃下垂，这说明胃能吸收：A．葡萄糖B．甘油C．脂肪酸D．酒精-七年级生物
• 人体的消化系统包括________和________两部分，前者是______食物和______营养物质的场所。-七年级生物
• 人体内的胆汁分泌不足时，下列食物的消化受到较大影响的是（）A．豆腐B．米饭C．肥肉D．鱼肉-七年级生物
• 下列消化腺中，分泌的消化液对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是A．胃腺B．肝脏C．肠腺D．唾液腺-九年级生物
• （4分）下图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程。（1）1号试管所起的作用是与2号试管进行。（2）在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是号试-七年级生物
• 淀粉在口腔内能分解成葡萄糖。（）-七年级生物
• 下列有关胆汁的叙述中，不正确的是（）A．胆汁不含消化酶B．胆汁与脂肪的消化有关C．胆汁储藏在胆囊中D．胆汁是由胆囊分泌的一种消化液-八年级生物
• 蛋白质在消化道中被消化的最终产物是（）A．氨基酸B．葡萄糖C．脂肪酸D．甘油-七年级生物
• （8分）根据下面消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]_____________，它所分泌的消化液是__________。（2）对蛋白质进行初步消化的结构是-七
• 淀粉消化成葡萄糖后被小肠吸收，用于合成身体新的组成成分，并贮存了能量，这个过程属于。（选填“同化作用”或“异化作用”）-七年级生物
• 下表是某同学在做“唾液淀粉的消化作用”的试验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变蓝A．需要适宜的酸碱-七年级生物
• 下列物质在口腔内就能分解成小分子化合物的是()A．蛋白质B．淀粉C．脂肪D．纤维素-七年级生物
• 右图是消化系统模式图，请根据图回答问题：(1)（4℅）．最大的消化腺是【】_____________，它能分泌_____________，促进_____________的消化。(2)（1℅）．消化食物
• 下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：（4分）（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入____________。（2）烧杯中-八年级
• 右图是人体消化系统模式图，其中消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）A．1B．2C．4D．5-八年级生物
• 人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过呼吸道和消化道共有的通道()A．喉B．咽C．口腔D．食道-八年级生物
• 人体消化和吸收的主要场所在小肠。（）-七年级生物
• 下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。（1）A试管将会出现-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①~⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）A系统中吸收营养物质的主要-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，完成①过程的主要-七年级生物
• 在“探究在口腔中的变化”时，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的、碘液，并且要注意实验时水浴温度控制在℃。-七年级生物