下表是某同学在做“唾液淀粉的消化作用”的试验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变蓝A．需要适宜的酸碱-七年级生物

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• 右图是消化系统模式图，请根据图回答问题：(1)（4℅）．最大的消化腺是【】_____________，它能分泌_____________，促进_____________的消化。(2)（1℅）．消化食物
• 下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：（4分）（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入____________。（2）烧杯中-八年级
• 右图是人体消化系统模式图，其中消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）A．1B．2C．4D．5-八年级生物
• 人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过呼吸道和消化道共有的通道()A．喉B．咽C．口腔D．食道-八年级生物
• 人体消化和吸收的主要场所在小肠。（）-七年级生物
• 下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。（1）A试管将会出现-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①~⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）A系统中吸收营养物质的主要-七年级生物
• 右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，完成①过程的主要-七年级生物
• 在“探究在口腔中的变化”时，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的、碘液，并且要注意实验时水浴温度控制在℃。-七年级生物
• （2009，泉州中考）下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：（1）图中丙曲线表示_____-八年级生物
• （5分）下图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①～⑤表示生理活动过程或物质，请回答问题:(1)图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的_-七年级生物
• 下列说法正确的是A．血液流经肾脏后，成分最明显变化是尿素和氧气减少B．医生给某人的尿液化验时，发现有一些蛋白质，这说明肾小管的重吸收作用是有限的C．临床上给大面积烧伤的-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题。（1）最大的消化腺是〔〕_______,它能分泌________,能促进________的乳化。（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是______。（3）
• （三中----韩振强）下图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程。请分析回答问题：（7分）（1）根据图中所示，物质a和b所-九年级生
• （共14分，每空2分）李明同学做了如下实验：取标号为A、B、C的三支试管，各加入2毫升稀淀粉糊。（1）在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液，摇匀，可见试管溶液呈__________色。（2）再在-七年级生物
• 食物的消化和营养物质的吸收都在______系统中进行，这个系统由______和______组成的．-生物
• 肥肉能在小肠中被分解的原因是（）A．在小肠中有蛋白酶B．在小肠中有唾液淀粉酶C．在小肠中有胆汁D．在小肠中有脂肪酶-生物
• 食物中的蛋白质到达胃中才开始进行化学性消化，这是因为胃腺能分泌A．胃蛋白酶B．胆汁C．淀粉酶D．脂肪酶-七年级生物
• 下图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．水-八年级生物
• 下图是人体消化系统示意图，据图回答：（1）细嚼米饭一会儿，感觉有点甜，这是因为［］_________分泌的消化液，分解了米饭。（2）小肠与其吸收功能相适应的特点有，内表面有_______-八年级生物
• 在每天摄入800克食物和1200毫升水的情况下，消化腺分泌的消化液如下：唾液1600毫升、胃液1800毫升、肠液1450毫升、胆汁650毫升、胰液20毫升。分析消化道的（）含消化液最多。A．-八年级生
• 右图是人体部分生理活动示意图，其中abcdef表示相关物质，请据图回答下列问题（5分）（1）若图a中为淀粉的消化产物，那么a是，可直接被吸收进入毛细血管。（2）肺与外界的气体交换-九年级生物
• 根据下面的人体消化系统示意图回答问题：（8分）（1）上图中，具有消化功能的器官是[]___________________________，[]___________________________，
• 口腔中的消化既有物理消化又有化学消化。（）-七年级生物
• 消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。-七年级生物
• 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道中最膨大的部分是__________，消化道中最长的部分是__________，人体最大的消化腺是__________。-七年级生物
• 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．人体消化和吸收的主要场所是小肠和大肠C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收-七年级生物
• 下列营养物质中，可以不经过消化直接吸收的一组是①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素A．①②③B．④⑤⑥C．③⑤⑥D．①④⑥-七年级生物
• 某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如下表所示。请你结合所学知识回答下列问题:(1)实验装置为什么要放入37OC温水中处理?。(2)上述实验中,只模拟了牙的咀嚼和舌的-七年级生物
• 胃的主要功能是A．消化食物的主要器官B．吸收营养物质的主要器官C．消化和吸收的主要器官D．暂时贮存食物，并进行初步消化-七年级生物
• 肝脏能分泌胆汁，胆汁中的消化酶对脂肪有化学性消化作用。（）-七年级生物
• 是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官，它的内表面有许多环形的和，这就大大增加了它的内表面积。-七年级生物
• 右图示消化系统的组成，据图回答：(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。(2)淀粉开始消化的部位是__________，在此处淀粉被初步消化为_________。蛋白质的消化是___
• 消化腺是分泌消化液的结构，位于人体消化道外的消化腺叫外消化腺。外消化腺有__________、__________和__________三种。-七年级生物
• 能够消化淀粉的结构是（）A．胃和小肠B．口腔和小肠C．小肠和大肠D．口腔和大肠-七年级生物
• （召口----武秀红）下图为人体血液循环示意图，图中①②③④表示心脏各腔。请据图回答问题：（5分）（1）肾脏被形象地称为“滤清器”，是因为通过____________________的作用和_____
• （召口----武秀红）试管内有些植物油，加入配制的消化液充分振荡后，置入370C的温水中,一段时间后植物油不见了,配制的消化液最合理一组是()A．唾液、胃液、肠液B．胰液、肠液、胆-九年级生物
• 生物体的结构与功能是相统一的。请你运用此观点来推断，并用线条将左边人体的某些器官与右边相应的主要功能连接起来。人体的器官主要功能心脏血液循环的动力小肠尿液形成的场-七年级生物
• 为保证消化系统正常发挥功能，进食时应A．谈笑风生.B．细咀慢嚼.C．边想问题.D．边做运动.-七年级生物
• 下列各组营养物质，不需经过消化就可以直接吸收的是A．淀粉、脂肪、蛋白质B．水、蛋白质、葡萄糖C．水、无机盐、维生素D．脂肪、氨基酸、葡萄糖-七年级生物
• 下表是某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验的相关记录,从中能得出的结论是()A．唾液对淀粉有分解作用B．唾液能将淀粉分解成葡萄糖C．淀粉酶只对淀粉有分解作用D．唾液分解淀粉不-七年级生物
• 右图是维持人体正常生命活动的结构示意图，请据图回答：（1）A系统是，其生理功能是。（2）通过B系统排出体外的代谢废物产生于内。（3）C系统是血液循环系统．该系统内防止血液倒流的-七年级生物
• 右图为人体某处的血管结构和血流方向示意图．下列有关叙述错误的是（）A．若b为肺部毛细血管网，则c内流动脉血B．若b为肾小球．则c内流动脉血C．若b为消化道壁毛细血管，则c内流静脉-七年级生物
• 我们在吃馒头的时候，慢慢咀嚼，会觉得略有甜味，是因为A．淀粉本身有甜味B．淀粉在口腔中被分解成了麦芽糖C．唾液变成了葡萄糖D．唾液变成了麦芽糖-七年级生物
• 在下列消化液中，含有消化酶种类最多的消化液是A．唾液B．胃液C．胆汁D．胰液-七年级生物
• 下表列出了A、B、C、D、E五种食物（各100g）的主要营养成分食物糖类（g）脂肪（g）蛋白质（g）维生素A维生素C维生素DA0.49094745B49.373240100C9.86.26271214
• 花生也被称为“长生果”，营养价值很高，但下列什么病人应少吃花生?()A．胆囊炎B．冠心病C．糖尿病D．白血病-七年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）食物中的蛋白质进入B系统后在部开始被消化，最终在小肠内被消化成。（2）氧气进入人体后，最终在处被利用。与①相比，②中-七年级生物
• 如图表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（A～E）被消化的程度．请据图回答：（1）食物的消化过程主要是在[______]______中进行的．（方括号内填字母，横线上填相应的名称）-生物
• （4分）下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。据图示回答：（1）曲线甲是的消化，曲线乙是的消化，曲线丙-七年级生物