食物的消化和营养物质的吸收都在______系统中进行，这个系统由______和______组成的．-生物

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• 食物中的蛋白质到达胃中才开始进行化学性消化，这是因为胃腺能分泌A．胃蛋白酶B．胆汁C．淀粉酶D．脂肪酶-七年级生物
• 下图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．水-八年级生物
• 下图是人体消化系统示意图，据图回答：（1）细嚼米饭一会儿，感觉有点甜，这是因为［］_________分泌的消化液，分解了米饭。（2）小肠与其吸收功能相适应的特点有，内表面有_______-八年级生物
• 在每天摄入800克食物和1200毫升水的情况下，消化腺分泌的消化液如下：唾液1600毫升、胃液1800毫升、肠液1450毫升、胆汁650毫升、胰液20毫升。分析消化道的（）含消化液最多。A．-八年级生
• 右图是人体部分生理活动示意图，其中abcdef表示相关物质，请据图回答下列问题（5分）（1）若图a中为淀粉的消化产物，那么a是，可直接被吸收进入毛细血管。（2）肺与外界的气体交换-九年级生物
• 根据下面的人体消化系统示意图回答问题：（8分）（1）上图中，具有消化功能的器官是[]___________________________，[]___________________________，
• 口腔中的消化既有物理消化又有化学消化。（）-七年级生物
• 消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。-七年级生物
• 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道中最膨大的部分是__________，消化道中最长的部分是__________，人体最大的消化腺是__________。-七年级生物
• 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．人体消化和吸收的主要场所是小肠和大肠C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收-七年级生物
• 下列营养物质中，可以不经过消化直接吸收的一组是①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素A．①②③B．④⑤⑥C．③⑤⑥D．①④⑥-七年级生物
• 某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如下表所示。请你结合所学知识回答下列问题:(1)实验装置为什么要放入37OC温水中处理?。(2)上述实验中,只模拟了牙的咀嚼和舌的-七年级生物
• 胃的主要功能是A．消化食物的主要器官B．吸收营养物质的主要器官C．消化和吸收的主要器官D．暂时贮存食物，并进行初步消化-七年级生物
• 肝脏能分泌胆汁，胆汁中的消化酶对脂肪有化学性消化作用。（）-七年级生物
• 是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官，它的内表面有许多环形的和，这就大大增加了它的内表面积。-七年级生物
• 右图示消化系统的组成，据图回答：(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。(2)淀粉开始消化的部位是__________，在此处淀粉被初步消化为_________。蛋白质的消化是___
• 消化腺是分泌消化液的结构，位于人体消化道外的消化腺叫外消化腺。外消化腺有__________、__________和__________三种。-七年级生物
• 能够消化淀粉的结构是（）A．胃和小肠B．口腔和小肠C．小肠和大肠D．口腔和大肠-七年级生物
• （召口----武秀红）下图为人体血液循环示意图，图中①②③④表示心脏各腔。请据图回答问题：（5分）（1）肾脏被形象地称为“滤清器”，是因为通过____________________的作用和_____
• （召口----武秀红）试管内有些植物油，加入配制的消化液充分振荡后，置入370C的温水中,一段时间后植物油不见了,配制的消化液最合理一组是()A．唾液、胃液、肠液B．胰液、肠液、胆-九年级生物
• 生物体的结构与功能是相统一的。请你运用此观点来推断，并用线条将左边人体的某些器官与右边相应的主要功能连接起来。人体的器官主要功能心脏血液循环的动力小肠尿液形成的场-七年级生物
• 为保证消化系统正常发挥功能，进食时应A．谈笑风生.B．细咀慢嚼.C．边想问题.D．边做运动.-七年级生物
• 下列各组营养物质，不需经过消化就可以直接吸收的是A．淀粉、脂肪、蛋白质B．水、蛋白质、葡萄糖C．水、无机盐、维生素D．脂肪、氨基酸、葡萄糖-七年级生物
• 下表是某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验的相关记录,从中能得出的结论是()A．唾液对淀粉有分解作用B．唾液能将淀粉分解成葡萄糖C．淀粉酶只对淀粉有分解作用D．唾液分解淀粉不-七年级生物
• 右图是维持人体正常生命活动的结构示意图，请据图回答：（1）A系统是，其生理功能是。（2）通过B系统排出体外的代谢废物产生于内。（3）C系统是血液循环系统．该系统内防止血液倒流的-七年级生物
• 右图为人体某处的血管结构和血流方向示意图．下列有关叙述错误的是（）A．若b为肺部毛细血管网，则c内流动脉血B．若b为肾小球．则c内流动脉血C．若b为消化道壁毛细血管，则c内流静脉-七年级生物
• 我们在吃馒头的时候，慢慢咀嚼，会觉得略有甜味，是因为A．淀粉本身有甜味B．淀粉在口腔中被分解成了麦芽糖C．唾液变成了葡萄糖D．唾液变成了麦芽糖-七年级生物
• 在下列消化液中，含有消化酶种类最多的消化液是A．唾液B．胃液C．胆汁D．胰液-七年级生物
• 下表列出了A、B、C、D、E五种食物（各100g）的主要营养成分食物糖类（g）脂肪（g）蛋白质（g）维生素A维生素C维生素DA0.49094745B49.373240100C9.86.26271214
• 花生也被称为“长生果”，营养价值很高，但下列什么病人应少吃花生?()A．胆囊炎B．冠心病C．糖尿病D．白血病-七年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）食物中的蛋白质进入B系统后在部开始被消化，最终在小肠内被消化成。（2）氧气进入人体后，最终在处被利用。与①相比，②中-七年级生物
• 如图表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（A～E）被消化的程度．请据图回答：（1）食物的消化过程主要是在[______]______中进行的．（方括号内填字母，横线上填相应的名称）-生物
• （4分）下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。据图示回答：（1）曲线甲是的消化，曲线乙是的消化，曲线丙-七年级生物
• 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人的生命活动需要各种从食物中来的营养物质，运输营养物质到人体组织细胞的系统是()A．呼吸系统B．消化系统C．循环系统D．泌尿系统-八年级生物
• (6分)右图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。据图示回答：⑴、曲线甲是的消化，曲线乙是的消化，曲线丙-七年级生物
• 人体能吸收维生素的器官是（）A．胃和小肠B．胃和大肠C．小肠和大肠D．食管和胃-七年级生物
• 人体的消化过程是指（）A．将有机物分解成无机物的过程B．牙齿咀嚼,胃肠蠕动的过程C．将大分子的复杂的有机物分解成能被吸收的小分子物质的过程D．消化腺分泌消化液的过程-七年级生物
• (16分每空2分)右图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字l一7表示人体的某些结构，字母A—G代表人体内的某些物质。请据图回答：(1)A进入血液循环的过程叫。(2)进入[7]-九年级生物
• 你知道的消化腺有哪几个？（列出1个得1分，最多得4分）-七年级生物
• 消化系统的组成是A．口腔、胃、肠和肛门B．消化道C．消化道和消化腺D．口腔、胃和消化腺-七年级生物
• 下列对于右图的叙述中，错误的是A．①分泌的消化液中含有消化脂肪的酶B．②分泌的消化液能初步消化蛋白质C．③分泌的消化液中含有消化糖、蛋白质、脂肪的酶D．④是消化食物和吸收营养-七年级生物
• （9分）根据消化系统模式图，分析回答下列问题：(1)消化食物和吸收营养物质的主要场所是［］________。消化道中最膨大的部分是［］_________。(2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺-七年级
• 图为小芳在“探究口腔中的化学消化”实验的装置。（1）在进行“探究口腔中的化学消化”实验时，向1号试管滴加2ml水，应向2号试管滴加2ml。（2）实验中1号试管的作用是。（3）小芳实验中-七年级生物
• 马拉松长跑是赛程超过40km历时2h以上的极限运动。右图示运动员以淀粉为主要食物的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图。请据图分析回答：（1）淀粉-七年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：（5分）（1）图中的a生理过程叫是。（2）图中的b、c生理过程是通过是实现的；组织细胞产生的二氧化碳通过是作用进入血液。（3）消-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：（1）图中a代表物质是____，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做______；该物质随血液循环首先到-八年级生物
• 请根据人体消化系统结构示意图回答有关问题，请在[]中填序号，_______上填文字。(每空1分，满分10分)⑴人体最大的消化腺是[]，它分泌的消化液可以促进的消化。⑵人体消化道的起-七年级生物
• 不经消化就能被吸收的物质不包括[]A．水B．无机盐C．维生素D．淀粉-七年级生物
• 小肠是人体营养物质消化和吸收的主要场所。下列有关小肠的结构叙述中，与营养物质的消化功能无直接关系的是()①小肠绒毛内有大量的毛细血管②小肠内表面有许多环形皱襞、小肠绒-七年级生物
• 下图为小肠结构示意图，请回答问题：（1）小肠的和增大了小肠的吸收面积。（2）小肠内有三种消化液分别是：和肠液、胆汁。（3）在小肠内淀粉被分解为：蛋白质被分解成：脂肪被分解成：-七年级生物