下列说法正确的是（）A．物体不振动，也可能发出声音B．只有空气能传声C．如果有物体在振动，人就能听见声音D．真空不能传声-物理

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• “五•一”期间，丹东锦江山公园花香怡人、热闹非凡．旱冰场里，只见穿着新旱冰鞋的小华用力向后一蹬，身体便飞快地向前滑去…赢得了游客的阵阵掌声．请针对这段话，写出四个语句及-物理
• 唐诗《枫桥夜泊》中有诗句：“夜半钟声到客船”．旅客听到钟声是寺中的大钟受到僧人的撞击______发出的，客人能辨别出传来的是钟声而不是鼓声，实际上他是根据声音的______来判别的-物理
• 小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声．（如图所示）小强可以观察到的实验现象是：_-八年级物理
• 下列说法中正确的是[]A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员在月球上也可以直接交谈D．振动停止，声音立即消失-八年级物理
• 下面是小明的一则日记：10月15日星期三晴叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上．街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声-物理
• 下列说法中正确的是（）A．声音在空气中的传播速度最大B．只有固体的振动才能产生声音，而液体、气体则不能C．声音只有在空气中才能传播D．以上都错-物理
• 关于声音的产生和传播下列说法正确的是（）A．人没有舌头就不能说话，因为人是靠舌头的振动发声的B．声音的传播速度一定是340m/sC．一切发声的物体都在振动，发声的物体叫声源D．声-物理
• 根据日常的生活经验，联系学习过的物理知识思考：一张白纸能帮助你完成哪些实验？试列举出二例．（1）______；（2）______．-物理
• 关于振动发声下列说法中正确的是（）A．一切声音均是由振动产生的B．所有的振动均能产生声波C．只有固体才能振动发声D．人耳能听到自然界中的所有声音-物理
• 声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关以下有关声音的说法错误的是（）A．人能够听到20Hz-20000Hz的声音B．有些高科技产品，不振动也可以发出声音C．雷声的响度比人声的响度-物理
• 你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声？一根棉线或者橡皮筋______；一个酒杯______；一个笔帽______．它们在发声时的共同之处是：______．通过上述探究，可能知道声音是_____-物理
• 我们能听到手机发出的声音，是因为手机中的发声体在______．若把一手机放在真空中，再用另一手机拨打罩内的手机号码，可以看见罩内手机显示灯闪烁，但却听不到手机的铃声是因-物理
• 以下实验现象或事例中，能说明声音产生原因的是（）A．正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐减小B．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音C．人们-八年级物理
• 以下说法错误的是（）A．我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是由于它们的音色不同B．人说话、唱歌时的发声靠声带的振动C．物体振动得快，发出的音调就越低，振动得慢，发出的音调-八年级物理
• 在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中，小球的作用是（）A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的微小振动放大-物理
• 关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播速度与介质和温度均无关D．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不-物理
• 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底-八年级物理
• “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗中所说的钟声是寒山寺里的大钟受到撞击后，大钟_________而发出的，船上的客人所以能听出是钟声而不是其-八年级物理
• 在窗户关闭的室内点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，可观察到烛焰的摇晃，这是什么原因（）A．肯定被风吹动B．人的一种错觉C．扬声器的纸盒振动，带动空气振动D．某作用原理目前尚-八年级物理
• 关于声音的产生，下列说法正确的是[]A.动物发出的声音，一定是从它们的嘴里发出的B.人发出的声音，是由于嘴巴和舌头的振动而发出的C.物体不振动也可以发出声音D.一切声音-八年级物理
• 喇叭放音时，纸盆上的纸屑“翩翩起舞”，如图所示．这一现象说明______．-物理
• 声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某中学初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触盆里的水，发现溅起水花。实验二：用细线将一-八年级物理
• 在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的______产生的．在二重唱中，我们能很容易辨别出是婉彤还是嘉斌在唱歌，是因为他们的______不同．琴声和歌声是通过______传入我们-物理
• 下列关于声音的说法中不正确的是[]A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量C“闻其声知其人”，说明可以-九年级物理
• 打钟时，我们听到的钟声是由于钟______产生的．-物理
• 如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为__________而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波-八年级物理
• 现在给你一把钢尺、一杯水、一根足够长的棉线、两个一次性的圆纸杯、蜡烛、火柴、白纸、针．利用一种或两种以上器材设计一个声力学实验和一个光学实验，并按下表要求填写好．器-物理
• 声音是由物体的______而发生的，振动的物体______发声（填“一定”“不一定”）．-物理
• 在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为______而发声：弹奏时用力越大琴弦发出声音的______越大．-物理
• 在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音为止”，其主要原因是[]A．钟声的回音B．钟停止振动，空气还在振动C．大钟还在振动D．人的听觉还在延长-八年级物理
• 下列生活、生产实例与所包含物理知识的说法中，正确的是[]A．悦耳动听的笛声不是靠管子里的空气振动产生的B．激光准直打隧道是利用了光的反射C．利用声传递能量清洗钟表等精密机-八年级物理
• 悦耳动听的笛声是靠管子里的______发生______而产生的，平常我们听到的各种声音，一般是靠______来传播的，在______中不能传声．-物理
• 关于声音，下列说法正确的是（）A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我们-物理
• 考试开考前监考老师正在强调考试要求．监考老师的声音是通过______传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的______不同．-八年级物理
• 2009年10月17日哈密市第四中学校庆时，阵阵传来的鼓声，锣声，歌声；它们是由物体的______而产生的，并经______传入同学们的耳中．-物理
• 请将下列现象涉及的物理知识填在横线上．（1）用手指拨动琴弦，就发出优美的琴声：______．（2）教室里每位学生都能看见黑板上的字：______．（3）固体和液体很难被压缩：______．-物理
• 我们知道声是由振动的物体发出的．但有时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，请你设计实验证明桌子在振动．写出实验器材、实验过程、实验现象、实验结论．-八年级物理
• 在诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是因为钟受到僧人的撞击而______所产生的，客船上的人是根据声音的______辨别出传来的是“钟声”．-物理
• 阅读下列短文要求从中找出两个与物理知识有关的短语或句子，并说明所涉及的物理知识．小林中午放学了，天气非常炎热，小林在路边买了一支冰棍，打开包装纸，冰棍上冒着白气，-物理
• 如图所示，将正在发声的音叉紧靠着悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明______．如果在月球表面上做此实验，你将______（填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音-八年级物理
• 敲大古钟的时候，停止撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A．一定是大钟的回音B．人的听觉发生延长C．有余音说明大钟还在振动D．钟停止振动，空气还在振动-物理
• 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显看到实验现象，你的改进方法是：______．若某物体在2s内振动了1000次，则频率是______．-物理
• 关于声音，下列说法中不正确的是（）A．所有声音都是物体的振动产生的B．我们能区别不同物体发出的声音，主要是由于不同物体振动的强弱不同C．利用双耳效应可以判断声音传来的方位-物理
• 小明想比较几种材料（衣服、纸屑、泡沫塑料）的隔音性能．（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是______；（2）小明将声源放入-八年级物理
• 声音是由物体______产生的；摩托车的消音器是在______减弱噪声的．-八年级物理
• 音乐会上，打击乐的阵阵鼓声是由鼓面的______产生的，并经______传入人耳．-八年级物理
• 将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在______，说明声音是一种波动，并且能传递______．-物理
• 点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，烛焰会随之摇曳，这是因为（）A．肯定被风吹动B．扬声器纸盒振动带动空气振动C．人视觉上的一错觉D．与外界无关-物理
• 声音与人的生活息息相关．为了认识声音，某中学的初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花．实验二、用细线系-物理
• 小明、小华和小强一起做了几个实验，小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放入水中，可以激起水花；小强正在弹吉他．①他们在探究什么问题？答：___-物理