喇叭放音时，纸盆上的纸屑“翩翩起舞”，如图所示．这一现象说明______．-物理

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• 在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的______产生的．在二重唱中，我们能很容易辨别出是婉彤还是嘉斌在唱歌，是因为他们的______不同．琴声和歌声是通过______传入我们-物理
• 下列关于声音的说法中不正确的是[]A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量C“闻其声知其人”，说明可以-九年级物理
• 打钟时，我们听到的钟声是由于钟______产生的．-物理
• 如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为__________而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波-八年级物理
• 现在给你一把钢尺、一杯水、一根足够长的棉线、两个一次性的圆纸杯、蜡烛、火柴、白纸、针．利用一种或两种以上器材设计一个声力学实验和一个光学实验，并按下表要求填写好．器-物理
• 声音是由物体的______而发生的，振动的物体______发声（填“一定”“不一定”）．-物理
• 在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为______而发声：弹奏时用力越大琴弦发出声音的______越大．-物理
• 在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音为止”，其主要原因是[]A．钟声的回音B．钟停止振动，空气还在振动C．大钟还在振动D．人的听觉还在延长-八年级物理
• 下列生活、生产实例与所包含物理知识的说法中，正确的是[]A．悦耳动听的笛声不是靠管子里的空气振动产生的B．激光准直打隧道是利用了光的反射C．利用声传递能量清洗钟表等精密机-八年级物理
• 悦耳动听的笛声是靠管子里的______发生______而产生的，平常我们听到的各种声音，一般是靠______来传播的，在______中不能传声．-物理
• 关于声音，下列说法正确的是（）A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我们-物理
• 考试开考前监考老师正在强调考试要求．监考老师的声音是通过______传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的______不同．-八年级物理
• 2009年10月17日哈密市第四中学校庆时，阵阵传来的鼓声，锣声，歌声；它们是由物体的______而产生的，并经______传入同学们的耳中．-物理
• 请将下列现象涉及的物理知识填在横线上．（1）用手指拨动琴弦，就发出优美的琴声：______．（2）教室里每位学生都能看见黑板上的字：______．（3）固体和液体很难被压缩：______．-物理
• 我们知道声是由振动的物体发出的．但有时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，请你设计实验证明桌子在振动．写出实验器材、实验过程、实验现象、实验结论．-八年级物理
• 在诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是因为钟受到僧人的撞击而______所产生的，客船上的人是根据声音的______辨别出传来的是“钟声”．-物理
• 阅读下列短文要求从中找出两个与物理知识有关的短语或句子，并说明所涉及的物理知识．小林中午放学了，天气非常炎热，小林在路边买了一支冰棍，打开包装纸，冰棍上冒着白气，-物理
• 如图所示，将正在发声的音叉紧靠着悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明______．如果在月球表面上做此实验，你将______（填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音-八年级物理
• 敲大古钟的时候，停止撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A．一定是大钟的回音B．人的听觉发生延长C．有余音说明大钟还在振动D．钟停止振动，空气还在振动-物理
• 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显看到实验现象，你的改进方法是：______．若某物体在2s内振动了1000次，则频率是______．-物理
• 关于声音，下列说法中不正确的是（）A．所有声音都是物体的振动产生的B．我们能区别不同物体发出的声音，主要是由于不同物体振动的强弱不同C．利用双耳效应可以判断声音传来的方位-物理
• 小明想比较几种材料（衣服、纸屑、泡沫塑料）的隔音性能．（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是______；（2）小明将声源放入-八年级物理
• 声音是由物体______产生的；摩托车的消音器是在______减弱噪声的．-八年级物理
• 音乐会上，打击乐的阵阵鼓声是由鼓面的______产生的，并经______传入人耳．-八年级物理
• 将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在______，说明声音是一种波动，并且能传递______．-物理
• 点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，烛焰会随之摇曳，这是因为（）A．肯定被风吹动B．扬声器纸盒振动带动空气振动C．人视觉上的一错觉D．与外界无关-物理
• 声音与人的生活息息相关．为了认识声音，某中学的初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花．实验二、用细线系-物理
• 小明、小华和小强一起做了几个实验，小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放入水中，可以激起水花；小强正在弹吉他．①他们在探究什么问题？答：___-物理
• 关于声现象，下列说法中正确的是（）A．一切发声物体都在振动B．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音C．老师讲课时是靠舌头振动发声的D．声不能在液体、固体中传播-物理
• 下列减弱噪声的措施中，不属于在传播过程中减弱的是[]A．摩托车内燃机排气管上加装消声器B．高速公路两边建隔音墙C．在机场飞机跑道与侯机厅间用较厚玻璃隔开D．城市街道两旁种树-八年级物理
• 人说话时声带在______，拉胡琴时琴弦在______．这些现象说明，一切发声的物体都在______．-物理
• 《吕氏春秋•自知》中记载一个《掩耳盗铃》的故事，后来常用该成语来比喻不能欺骗别人，只能欺骗自己．从物理学的角度来说盗贼所犯的错误是，既没阻止声音的______，又没有阻止声音-八年级物理
• 声音是由物体的______产生的，小华的家住在闹市区，车水马龙，人声鼎沸，但是她还是能辨别出不同的声音，这是因为各种声音的______不同；夏天的晚上，开着窗户，这些声音使她-物理
• 阅读下面一段文字：驻足倾听，隐隐传来“威风锣鼓”的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋…文中有些描写涉及了哪些声学知识？-八年级物理
• 为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B．拨动吉他的琴弦发出声-物理
• 关于声音的下列说法中．正确的是（）A．只要物体发声，我们就一定能听到声音B．凡是乐器发出的声音就是乐音，不是乐器发出的声音就是噪音C．声音在传播过程中可以反射D．频率高的声-物理
• 阅读材料，回答问题．小学生发现蜜蜂发声并不靠翅膀2003年8月，湖北监利县科技副县长到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什-物理
• 阅读下面短文，回答问题．聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在-物理
• 声音是由于物体______产生的，在通常情况下，声音在空气中的传播速度约为______m/s．-物理
• 下列实验中不能够探究声音产生条件的是（）A．用敲响的音叉接触悬挂的塑料泡沫被弹起B．敲打铁管的一端能听到两次敲击声C．在音箱上放一些塑料泡沫会随着音乐跳动D．拨动吉他的琴弦-物理
• 下列说法正确的是（）A．一切声源都在振动B．只要物体振动，我们就能听到声音C．声音不靠物质传播D．声音不能在固体中传播-物理
• 听众在音乐厅听到美妙的歌声是通过______传到耳朵里的，声音是歌手声带______产生的，听众对熟悉的歌手不用看只听声音就能分辨出是谁，是通过声音______分辨的，男高音歌手的-物理
• 声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．-八年级物理
• 如图，在许多盛大节日里我们常常燃放礼花以示庆祝，则以下有关说法中错误的是（）A．礼花爆炸时，存在内能和机械能的转化B．礼花绽放时，发出的声音是由于振动产生的C．礼花升空过-物理
• 声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．-物理
• 上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲《邀世界共享》向全世界人民发出邀请，歌声是由于演员声带的______而产生的，现场观众能听到歌声说明声音可以在______中传播-物理
• 下列说法中正确的是（）A．白光是一种单色光B．声音是由于物体振动产生的C．只有通过做功才能改变物体的内能D．运动和静止都是绝对的-物理
• 在月球上开运动会会是怎样的呢？想象一下，下列情景不会出现的是（）A．听到“呯”的一声，运动员迅速起跑B．能轻而易举的举起50Kg的物体C．人在月球上能比在地球上跳得高D．跑步就象-物理
• 录音机的喇叭卸下来（它与录音机之间的连线没有损坏）后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放响录音机后可以看到泡沫塑料会______；若把录音机的音量开关开大，这时还会看到泡沫塑-物理
• 人类靠______振动发声的．人耳能听到的鼓声，是由______的振动而产生．水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经______传播到水中，然后再经过______传播而被鱼听到-物理