选择理解正确的句子。1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起[]A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自-三年级语文

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• 课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，这句话中的“天下奇观”是指[]A．钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。B．钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景-四年级语文
• 缩写句子。(1)我坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。(2)岸边的人们聚精会神地扫视着水面。(3)她的心里有一种对同学深深的愧疚。(4)山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。-五年级语文
• 读句子，回答问题。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。找出句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了中国守军的什么精神。___________-六年级语文
• 读下面句子，体会加粗词表现了人物怎样的精神。1．当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。_______________________________________
• “‘一定会飞回来！’男孩肯定地说。”“第二天，列宁来到白桦树下，果然看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”“果然”表现了[]A．事实和列宁想的一样。B．男孩及时改正了自己的错误-三年级语文
• “学习如果像在沙滩上建楼房，那是不行的。”这句话的意思是[]A．学习要认真、刻苦，不要马马虎虎。B．学习要先打好扎实的基础。C．学习要有始有终，不要半途而废。-六年级语文
• 读句子，选择正确答案。灾难终于降临到鹿群头上。句中的“灾难”指的是（多选）[]A．狼吃光了所有的鹿。B．由于鹿的总数剧增，绿色植被减少，食物短缺，饥饿造成鹿大量死亡。C．鹿群-六年级语文
• 对下面的句子理解最准确的是高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。[]A．这句话说明了雅鲁藏布大峡谷与珠穆朗玛峰相距很远，却像邻居，因-四年级语文
• 按要求写句子。1．缩句。李时珍从弟子庞宪递过来的药包中翻出了叶子十分相似，但药性不同的鸡肠草和鹅肠草。2．用恰当的关联词语把下面两个句子连成一句话。年年坚持植树造林。-六年级语文
• 缩写句子。(1)海鸥快乐地在灯塔上空和周围飞翔。(2)我们热情地招待了这些从西藏来的小客人。-五年级语文
• 选一选，说说下面四类读书人的特点。A．吸收有用的知识B．留下没用的C．读书毫无选择性D．读了书之后，没有印象1．好像从前计时的沙漏斗，读书像漏沙注进去，漏出来，到头来一点痕-五年级语文
• 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话可以看出[]A．高尔基担心小男孩来回跑，耽误自己的时间。B．高尔基主动帮助男孩，充满爱心。-三年级语文
• 把下面一句话用其他形式（5种）写出来，不改变原意，形式不重复。上海人民修建了新展览馆。（1）____________________（2）____________________（3）________
• 一位医生在给某位病人看病时随意说：想吃点什么就吃点什么吧！”医生的这句话会让人误认为：。-六年级语文
• 读下面的句子，选择对加粗的词语理解正确的一项。1．人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。[]A．“本来”在这里的意-六年级语文
• 判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（）2．《梅花魂》一课中的“梅花魂”指的是梅花“不管历经多少磨难，从来都是顶天立地，不-五年级语文
• 按要求写句子。1．那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。（缩句）2．她看到了大海。（扩句）3．大大小小的花堆满了整个大厅。（改为-六年级语文
• 缩写句子。1．玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。2．我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。3．从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习科学文化知识。4．妈妈的-六年级语文
• 在对下面句子理解正确的一项是作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。[]A．作文应该表达真情实感，有感而-五年级语文
• 读句子，想想填填。忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”这是________和________的一段对话，从这段对话中，我们-三年级语文
• 读读下面每组句子，你觉得哪一句表达效果更好？为什么？1．风儿不停地吹，小草来回的摇摆。风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。2．啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的-六年级语文
• 读一读，比一比，想一想哪句写得好？为什么？1．①雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！②雪儿，这儿是我的家，你安心养伤吧！第句好。因为2．①终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。-三年级语文
• 课文片段阅读。秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指-五年级语文
• 修枝剪叶。（缩写句子）(1)沁人心脾的桂花的香气，缓缓地飘向远方。(2)一本书就是一位值得信赖的好朋友。(3)这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。-五年级语文
• 阅读下面这段话，完成练习。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣-六年级语文
• 按要求写句子。(1)老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。缩句：(2)没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？改为陈述句：(3)爸爸对小明说：“今天我-六年级语文
• 理解句子并填空。除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！“这些特殊乘客”指________________，“用武”本来指________________，这句话运用了________的修
• 读句子，从加粗词中体会思想感情。1．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指________________，这句话将满怀读书渴望的“我”比作________________，写
• 读句子，品味加粗词语所表达的思想感情。1．他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。____________________________________2．它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无
• 从下面句子中体会到毛主席怎样的情怀？选择正确答案的序号填在句子后面括号里。A．表现毛主席热爱人民群众，关心群众的生活。B．表现毛主席对群众的体贴、爱护。C．表现毛主席深-五年级语文
• “这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”缩句最为简炼准确的一句是[]A．父与子紧紧拥抱。B．这对父与子拥抱。C．父与子拥抱。D．父与子拥抱在一起。-五年级语文
• 把句子补充完整，体会下面描写环境和心理活动的句子在抒发情感时的作用。1．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像__________。这句话写出了“我”为能找到这样安静的练琴环境时的-六年级语文
• 在意思相同的一组句子后画“√”。A．你是不是去电影院了？你没去电影院。（）B．难道帮助同学也错了吗？帮助同学没有错。（）C．你不认识他。你真的不认识他吗？（）-二年级语文
• 读句子，填空。1．恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。句中的“一支”指的是恐龙的________，而不是________；“漫长”一词是指恐龙经历了________的演变过程，-四年级
• 下列装置体现了电脑住宅的什么特点？（可多选）A．舒适B．快捷C．节能D．安全（1）风向标将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑，电脑根据这些气象资料来调整住宅中的环境。（-四年级语文
• 读下面句子，说说人物的内心活动。1．霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。霍金的内心活动：________________________________2．这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无-
• 理解课文内容，选择正确答案。1．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”这句话反映了[]①“我-五年级语文
• 读句子，选择正确的理解。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”[]A．来碾米的老人对毛泽东似曾相识，但不能完全确认。B．这位老人见过毛主席，-五年级语文
• 缩写句子。A．老师用生动的语言给我们讲了一个关于外星人的故事。B．路边有一丛开得非常鲜艳的花。-五年级语文
• 判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。1．“苏轼与他的兄弟苏辙情同手足，让后人敬仰。”这句话中的“兄弟”读“xiōngdì”。（）2．指一个人写作才能杰出，所写诗文生动优美，我们可以-六年级语文
• 选择正确答案，把序号写在括号里。1．“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这种感觉是[]A．为自己拉出优美和谐的曲子感到轻松。B．为自己琴技进步感到自豪。C．被别人肯定的快乐。-六年级语文
• 我来选一选。1．“熊猫吃竹子真有意思。”这一句中“有意思”的是[]A．熊猫B．竹子C．熊猫吃竹子的样子2．“我看见一辆红色小轿车开过来了。”这一句中“我”看见的是[]A．一辆小轿车B．红色-二年级语文
• 结合乌塔的言行，说说她是个怎样的孩子。A．安排周密、计划性强B．热爱生活C．独立生活能力强D．做事有恒心、有毅力E．自力更生1．乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到-四年级语文
• 读句子，体会加粗词对表现人物形象的好处。1．唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。____________________________________2．山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。___
• 读句子，选选填填，体会作者窃读的复杂滋味。A．担忧B．惧怕C．劳苦D．快乐E．满足F．留恋1．越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。（）2．但我又担忧那本书会-五年级语文
• 对下面的句子理解不正确的一项是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。[]A．“忠骨”指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。B．“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。C．这句话的意-五年级语文
• 缩写句子。1．我们班的王明同学认真完成了当天的作业。2．我们养成了讲文明懂礼貌的好习惯。3．放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字。-五年级语文
• 阅读下面文字，回答后面的问题。电视剧《钢铁是怎样炼成的》第四集中，有这样一个情节：冬妮娅正在读一本书，舍佩托夫卡市市长的儿子维克多走过来对她说：冬妮娅，读书多了人会变-六年级语文
• 按要求写句子。(1)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）(2)小明爱钓鱼。（扩句，至少扩两处）(3)奇花异草好看。奇花异草不易养活。（用关联词语把两句话-六年级语文
• 读句子，体会人物的心情，选择填空。（写序号）1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下，……始终不见丈夫回来。（）2．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（）3．“我？”桑娜脸色-六年级语文