估算的值，在（）A．在与之间B．在与之间C．在与之间D．在与之间-九年级数学

更多内容推荐

• 下列计算正确的是A．B．C．D．-九年级数学
• 若是实数，，则-八年级数学
• 计算：（1）＋6－2；-八年级数学
• .方程，当时，m的取值范围是（）A．B．C．D．-九年级数学
• 若，则的值为-九年级数学
• 要使式子有意义，a的取值范围是（）A．B．C．a≤2D．a≥-九年级数学
• 先化简，再求值：，其中a=-1.-九年级数学
• 一个长方体，长、宽、高分别为，，，它的体积是______________-八年级数学
• 将（a-1）根号外的因式移至根号内．-八年级数学
• 函数中，自变量的取值范围是()．A．B．≥C．≤D．-九年级数学
• 计算：.(本小题6分）-九年级数学
• 下面与是同类二次根式的是()A．B．C．D．2－1-九年级数学
• .当时，化简：-九年级数学
• 计算：18+8+27-48．-数学
• 计算：（1）；（2）（+）+（-）。-九年级数学
• 小题1:（1）计算：．小题2:（2）解方程：-九年级数学
• 观察下列各式：，，，，…，请你将猜想的规律用含自然数的代数式表示出来．-九年级数学
• 比较大小：（填“＜”、“＞”、“=”）-八年级数学
• .当x满足时，式子有意义-八年级数学
• 如果是二次根式，那么应满足的条件是（）A．B．C．≥D．≤-九年级数学
• 计算的结果是（）A．B．C．D．-九年级数学
• 若︱a-2︱+=0，则a2-b=．-八年级数学
• 计算：＝-九年级数学
• 若使二次根式在实数范围内有意义，则x的取值范围是(▲)A．x≥3B．x>3C．x<3D．x≤3-九年级数学
• （本小题满分9分）化简：已知，．-九年级数学
• （4分）计算：-三年级数学
• ①；-九年级数学
• 计算：=.-九年级数学
• 下列各式中，一定能成立的是（）A．B．C．=x-1D．-八年级数学
• 中自变量的取值范围是-九年级数学
• 计算：．-八年级数学
• 函数中，自变量的取值范围是.-九年级数学
• 当满足*时，有意义．-九年级数学
• 16的平方根是（）A．B．C．4D．-九年级数学
• －的相反数是（）A．B．－C．D．-九年级数学
• 计算：-九年级数学
• 已知,化简的结果是（）A、B、C、D、-八年级数学
• （8分）计算：-九年级数学
• 计算：，=，=。-九年级数学
• 当时，二次根式无意义.-九年级数学
• 化简____________.-九年级数学
• （2011四川内江，6分）若，则的值是．-八年级数学
• （2011台湾全区，17）17．计算之值为何？A．B．C．D．-八年级数学
• 如果有意义，那么字母的取值范围是▲.-九年级数学
• 在根式：①，②，③，④中，最简二次根式是（）A．①②B．③④C．①③D．①④-八年级数学
• 16的平方根是．-八年级数学
• 化简的结果是▲。-八年级数学
• 函数的自变量的取值范围是．-九年级数学
• （2011山东聊城，13，3分）化简：_____________．-八年级数学
• （本题满分8分）小题1:（1）小题2:-九年级数学