西汉时的刺史代表中央行使A．行政权B．监察权C．军权D．财权-高一历史

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• 清代史学家赵翼在《唐女娲》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。-历史
• 宋人范仲熊说：“(辽天祚帝)拒谏饰非，穷奢极欲，盘于游畋(打猎)，信用谗谄，纪纲废弛，人情怨怒，故金人乘其敝而攻之。”对此理解错误的是A．范仲熊的观点是正确的B．范仲熊的观-高三历史
• 下列关于下图的说法，不正确的是（）A．汉初郡国二制并行B．郡国二制并行有利于中央集权C．王国内设丞相为行政长官D．王国势力在景帝和武帝时逐步削弱-历史
• “阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这首民歌《木兰辞》里描述的制度是A．府兵制B．募兵制C．保甲法D．将兵法-高三历史
• 下列各项表述中，最能全面反映隋朝历史特点的是()A．结束了分裂割据，实现了全国统一B．开凿大运河C．统治者十分残暴D．繁荣而短暂-历史
• 隋唐时期是中国封建社会制度创新的重要时代，概括隋唐在政治、经济、军事制度上所作的主要革新，并分别说明其积极意义。-历史
• 钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”对此理解不正确的是（）A．汉代宰相位高权重B．另设机构，架空专制皇权C．宰相数量逐渐增加D．唐代宰相权力下降-历史
• 右图所示的中央行政机构属于A唐朝B北宋C元朝D清朝-高三历史
• 乾陵在陕西乾县，依山为陵，这是陕西境内主要的旅游景点之一。乾陵与哪一皇帝有关()A隋文帝B唐太宗C武则天D唐玄宗-历史
• 简述元朝统一的意义，用史实说明“元朝的统一促进了我国统一多民族国家的发展”，从元朝制度、政策的角度分析元朝统治的得失。-历史
• 皇帝和大臣讨论如何选拔人才。大臣主张：应该只问他们个人能力的高低，不要计较他们的家世背景。皇帝反对大臣的说法，强调历时长久的世家才是培养人才的沃土，所以是选拔优秀-高三历史
• 为避免武将专权，宋太祖在中央设立了A．枢密院B．转运使C．三司使D．中书门下-高三历史
• 右图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表，对这张体系表所反映的政治制度理解不正确的是（）A．各部门职责分工明确、相互协作和分权制衡B．相权被分化，君主专制权力得到-高三历史
• 结合右图评述三省六部制，正确的是()①分散相权以加强皇权②使封建官僚机构形成完整严密的体系③有利于减少中央政令的失误④提高了行政效率A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④-历史
• 蔡任生活在魏晋南北朝时期，他要想做官，需要的条件是（）A．孝敬老人会被推举为官B．必须参加科举C．出身世家大族D．具有真才实学-历史
• 961年，宋太祖对石守信等人说：“择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业。多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。”这段话的真实意图是要石守信等人（）A．积累财富B．安享晚年C-历史
• 中国古代创立的一种行政制度对后世产生了深远影响，对其评价有：①发展了秦汉的郡县制度②加强了中央对边疆地区的管辖③奠定了今天中国行政区划的基础④巩固和发展了统一的多民族-高三历史
• 唐朝时“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”，与此观念直接相关的制度是A．世袭制B．察举制C．九品中正制D．科举制-高三历史
• 北宋前期继续设置三省六部，但其职能发生了很大变化，其中仍与唐代相同的是（）A．三省长官均为宰相B．设置“中书门下”为宰相的办公机构C．由中书省草拟诏令，门下声审议D．尚书省统-历史
• 唐宋中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于（）A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上-历史
• 相权削弱，皇权加强，是中央集权制度发展的重要特点。下列史实不符合这一特点的是（）A．汉武帝平定“七国之乱”B．隋唐实行三省六部制C．北宋实行二府三司制D．清初设立军机处-历史
• 某本古书上有这样的记载，上谕文武百官曰：“朕自临御以来,十有三年矣，中间图任大臣,期于辅弼,以臻至治。故立中书省以总天下之文治......岂意奸臣窃持国柄，枉法诬贤.-高三历史
• 问答题：司马光说：“（汉武帝）异于秦始皇者无几矣”，又说：“（汉武帝）有亡秦之失而免于亡秦之祸。”指出汉武帝在军事行动，役使百姓，思想控制三方面与秦始皇的类似之处。比较秦皇-高三历史
• 下图中有两条古驰道(洛阳一太原、榆林一涿郡)，下列各项与之相关的是()A．晋文公争做霸主B．汉武帝维护统一c．隋炀帝巩固统治D．宋太宗北御契丹-历史
• 宋朝实行“使京师之兵足以制诸道，则无外乱；合诸道之兵足以制京师，则无内乱。”的策略，没有收到预期的效果是A．强化了皇权B．削弱了地方势力C．防止了禁军将领权重D．缓和了阶级-高三历史
• 东汉末年，规定刺史可拥有地方行政权和兵权。这一措施产生的主要影响是（）A．引发了东汉末年的军阀混战B．缓和了宦官外戚之祸C．平衡了中央与地方的关系D．导致了藩镇割据局面-历史
• 阅读下列材料：材料1长信少府（夏侯）胜曰：（汉）武帝虽有攘夷狄、广土斥境之功，然多杀士众，竭民财力，奢侈无度，天下虚耗，百姓流离，物故者半，蝗虫大起，赤地数千里，或人民-高三历史
• 按唐制，中男不服兵役，成男才服兵役。某次，封德彝提出中男服兵役的建议，得到唐太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的办法。最终此建议没有通过。据此，-高二历史
• 《荀子?君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也”。下列历史事件体现荀子这一思想主张的是：①西周实行分封-高二历史
• 下列关于汉武帝实行的“察举制”的叙述，正确的事（）①汉朝选举人才的选官制②规定以考试成绩决定是否录用③一种由下而上的选官制度④一种监察检举不法官员的制度A．①②B．①③C．①②③D．②④-历史
• 唐宋通过改革中央官僚机构加强皇权的共同策略之一是（）A．形成“中朝”决策机构B．分割宰相权力C．削弱地方权力D．以中书省为最高行政机关-历史
• 材料一(宋太祖)一日召赵普日：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也?吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如?”普日：“……此无他故，方镇-高三历史
• 历史上某些时期，国家制度发生重大变化，被称为“大变革”。下列叙述中不能称为“大变革”的是（）A．商周之际，属国变为封国B．春秋战国，分封变为郡县C．三国时代，统一走向分裂D．清-历史
• 元朝的行省制度（）①继承和推广了秦汉时期的郡县制②加强对边疆地区的管辖③巩固和加强多民族国家的统一④成为后世地方行政区划的基础A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④-历史
• 西汉察举制和秦朝郡县制的相同点是A．都是较为完备的地方行政机构B．品德优良均成为选拔人才的重要标准C．官吏的任免权都在皇帝手中D．都是自下而上举荐人才为官的政制-历史
• 以下有关选择官员的方式与主要依据搭配正确的是（）秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望B．考试成绩——功绩——品-历史
• （2009年3月滨州市高考模拟）“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝!’举动为其所制’。"材料描述的是A．西汉的刺史B北宋的通判C．明朝的锦衣卫-历史
• 唐太宗说：“以天下之广，四海之众。千端万绪，须全变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日之万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张[]A．发挥宰相等大-高一历史
• 中央集权与地方分权的斗争是中国古代政治史上的重要内容。宋太祖与汉武帝加强中央集权措施不同的是A强干弱枝以加强中央权力B设专职官员管理地方财政C用和平方式消除地方威胁-历史
• 为了加强中央集权，宋太祖分割相权的措施包括()①设参知政事②设枢密使③设三司使④命文官制定大量律典A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③-历史
• 阅读中国某时期的一幅历史地图。与此图所反映的历史现实相符的是（）A．西汉时期监察区的划分B．汉初采取了郡县制与封国制C．西周初年分封诸侯D．唐朝时在边境设置军镇-历史
• 下列不属于康熙（1661---1772年在位）政绩的有A．奖励垦荒，实行“更名田”，固定丁数B．进军台湾，设台湾府，册封班禅C．组织雅克萨自卫反击战，签订《尼布楚条约》D．平定准葛尔部叛-历史
• 唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张[]A.发挥宰相等大臣-高三历史
• 阅渎以下材料：材料一汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数-历史
• 下列关于隋唐时期三省六部制的说法,正确的有①职权有分工、有合作，相互牵制，相互监督②三省的运行机制是：中书---门下---尚书③三省长官的品级较高，都是宰相④三省六部制削弱了-历史
• 《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，.....若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对-高三历史
• 长沙屈贾二公祠对联：“亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。”其中的“策可为史”是说贾谊《治国策》可以称为“史”。西汉的贾谊在《治安策》中-历史
• 下列关于隋唐时期实行的三省六部制的评述，正确的一项是()①削弱了相权，加强了皇权②形成了严密的封建官僚机构体系③提高了行政效率④三省六部制一直被后世历朝所沿袭A．①②③B．①②-历史
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