如图是由哪个平面图形旋转得到的[]A．B．C．D．-六年级数学

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• 有一个外观为圆柱形的物体，它的内部构造从外部看不到．当分别用一组平面沿水平方向（自上而下）和竖直方向（自左而右）截这个物体时，得到了如图所示的（1）、（2）两组形状不同的截-数学
• 图中的大矩形长8厘米、宽6厘米，小矩形长4厘米、宽3厘米，以长边中点连线（图中的虚线）为轴，将图中的阴影部分旋转一周得到的几何体的表面积为______平方厘米．-数学
• 如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=22，若把Rt△ABC绕边AB所在直线旋转一周，则所得几何体的表面积为（）A．4πB．42πC．8πD．82π-数学
• 如图，图中图形绕直线l旋转一周后得到下列图形的是（）A．B．C．D．-数学
• 将如图所示的Rt△ACB绕直角边AC旋转一周，所得几何体的主视图（正视图）是（）A．B．C．D．-数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到下边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图，从边长为10的正方体的一顶点处挖去一个边长为1的小正方体，则剩下图形的表面积为（）A．600B．599C．598D．597-数学
• 点动成（），线动成（），面动成（）．-七年级数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到右边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字，这说明了______；车轮旋转时，看起来像一个整体的圆面，这说明了______；直角三角形绕它的直角边旋转一周，形成了一圆锥体，这说明了-数学
• 已知点B在直线AC上，AB=6，AC=14，P、Q分别是AB、AC的中点，则PQ等于[]A．4B．7C．4或7D．4或10-七年级数学
• 观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的立体图形是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到下边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 截几何图形（a）用刀将马铃薯、萝卜等切出正方体、长方体、圆柱、圆锥、圆台．（b）用刀出截正方体、长方体、圆柱、圆柱．讨论：（1）的截面各有几种形状？（2）截面是圆的几何体有哪些？-数学
• 如图①是一个正三棱柱毛坯，将其截去一部分，得到一个工件如图②．对于这个工件，俯视图、主视图依次是（）A．c，aB．c，dC．b，dD．b，a-数学
• 用一个平面去截一个正方体，截出截面不可能是（）A．三角形B．五边形C．六边形D．七边形-数学
• 粉笔在黑板上写出一个个字，这说明了点动成线；车轮旋转时看起来像一个整体的圆面，这说明了（）；长方形绕它的一条边旋转一周形成一个圆柱，这又说明了（）．-七年级数学
• 如图所示的图形绕虚线旋转一周，便能形成某个几何体，这个几何体的名称叫做（）．-七年级数学
• 如图，点A到直线CD的距离是指线段（）的长[]A．ACB．CDC．ADD．BD-七年级数学
• 圆柱体的截面可能是：______（填出两种即可）．-数学
• 如图点C在线段AB上，AC＝2BC，M、N分别为AC、BC的中点，若BC＝4cm，求线段MN的长。-七年级数学
• 把弯曲的公路改直可缩短里程，这根据的数学原理是（）。-七年级数学
• 用“＞”、“＜”或“＝”填空：（1）－3（）－5（2）如图，若AB=CD,则AC与BD的大小系为AC（）BD。-七年级数学
• 用平面去截一个几何体，若截面形状是圆，则原几何体一定不是（）A．三棱柱B．球C．圆柱D．圆锥-数学
• 用一个平面去截一个几何体，截面为三角形的几何体有______．（写两个即可）．-数学
• 将如图所示的图形沿虚线旋转一周，所成的几何体是______．-数学
• 将图所示的直角梯形绕直线l旋转一周，得到的立体图形是（）A．B．C．D．-数学
• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到下边立体图形的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 用平面去截下列几何体，不能截出三角形的是（）A．长方体B．三棱锥C．圆柱D．圆锥-数学
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• 把图中第一行的平面图形绕虚线l旋转一周，便能形成二行的某个几何体，请用线连一连。-七年级数学
• 如图所示，画一个长和宽分别为6cm、4cm的长方形，并将其按一定的方式进行旋转．（1）你能得到几种不同的圆柱体？（2）把一个平面图形旋转成几何体，必须明确哪两个条件？-数学
• 开学整理教室时，老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好，然后再依次摆中间的课桌，一会儿一列课桌就摆在一条线上，整整齐齐.其道理用几何知识解释应是[]A.两点之间，线-七年级数学
• 半圆面绕直径旋转一周形成()-七年级数学
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• 将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到图中的立体图形的是[]A.B.C.D.-七年级数学
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