如图中，A、B分别表示脂肪滴在消化道不同部位的状态．在消化道的（）位置，脂肪滴呈B状态．A．口腔B．食道C．胃D．小肠-生物

更多内容推荐

• 试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37℃温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是[]A．唾液、胃液、肠液B．胃液、唾液、胆汁C．胰液、肠液、胆汁D．肠-七年级生物
• 下面有关蛋白质消化的叙述中，错误的是（）A．蛋白质的消化是从胃内开始的B．蛋白质在胃内被消化成氨基酸C．蛋白质的彻底消化必须要有酶的参与D．小肠是消化蛋白质的主要场所-九年级生物
• 下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：（每空1分,共7分）（1）该实验的变量是___________。（2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，-九年
• 食物与空气的共同通道是（）A．喉B．咽C．气管D．食道-七年级生物
• 糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中消化的先后顺序是（）A．糖类、脂肪、蛋白质B．蛋白质、糖类、脂肪C．脂肪、糖类、蛋白质D．糖类、蛋白质、脂肪-生物
• 下列食物中的营养成分，可以不经消化直接被小肠和大肠吸收的是--------------（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 小肠的结构特点中，能扩大吸收面积的是（）①肠腺②小肠很长③环形皱襞④绒毛A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④-九年级生物
• 在试管内加入2ml的食用油，再加入由几种等量的消化液混合配制的“X消化液”，充分振荡后，置于37℃的温水中，以观察食用油被消化的情况．让植物油最先消失的“X消化液”的组成成分-生物
• 口腔是消化淀粉的起始部位。[]-七年级生物
• 不含消化酶的消化液是（）A．胆汁B．胰液C．肠液D．胃液-七年级生物
• 解读曲线图：下图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：（每空1分，共7分）（1）据图推断各字母表示的器官：C___________、D-九年级生物
• 医生从病人的消化道中取出一些液体，经化验后得知含有麦芽糖、维生素、无机盐、脂肪酸、氨基酸等，那么这种液体最可能是从病人的哪个消化道中取出的（）A．小肠B．大肠C．胃D．口腔-九年级生物
• 下图表示食物经过消化道时，糖类、脂肪、蛋白质被消化的程度，字母表示组成消化道的各个器官，请据图回答（“[]”里填字母，“”上填文字）：（1）曲线Z表示的消化；X表示的消化；Y表-七年级生物
• 如图是食物进入人体消化道时，脂肪、蛋白质、淀粉在各消化器官内被消化的程度，据图回答问题：（1）X、Y、W个代表______、______、______的消化．（2）消化和吸收营养物质的主要部-七年级生
• 下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是[]A．大米饭B．鸡蛋C．猪肉D．蔬菜叶-八年级生物
• 如图为人体的血液循环与呼吸系统、消化系统、泌尿系统的联系示意图，请回答：（1）人体内食物消化和吸收的主要器官是______．（2）经过肺泡和血液之间的气体交换后，血液中的氧含量-生物
• 馒头、米饭，在口腔中充分咀嚼后变甜，是由于_______变为_________的结果。-七年级生物
• 认真观察右侧的消化系统结构图，看看下列有关叙述中有无错误，若有，请把错误的一项找出来（）A．人体内最大的消化腺是[4]B．［1］是位于口腔内的唾液腺C．［6］分泌的消化液可以消化-九年级生物
• 2013年6月中旬，我国“神舟十号”载人宇宙飞船发射升空与天宫一号对接，三名宇航员将在天宫一号轨道舱内生活一段时间．宇航员在太空是如何生活的呢？请结合如图所示的人体部分生-生物
• 下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。请据图回答：（5分）⑴细嚼米饭，会感到一丝丝的甜味，是因为唾液中含有淀粉酶，能初步消化[]曲线所代表的营养成分。-七年级生物
• 人体中消化和吸收的主要场所是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-生物
• 蛋白质在小肠内最终被分解成下列（）物质才能被吸收A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 人体的消化系统中哪个部位是最主要的消化场所（）A．口腔B．食道C．胃D．小肠-生物
• （2008•嘉兴）酶是生物催化剂，生物体内都含有各种各样的催化酶．下列所示为人体内某种酶在不同pH条件下，其催化效率与温度之间的关系．下列有关分析正确的是（）A．当pH从5升高到7-生物
• 营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化（）A．口腔、胃、小肠B．胃、小肠、大肠C．胃、口腔、小肠D．小肠、口腔、胃-生物
• 咽是消化系统和呼吸系统共有的一个器官。-七年级生物
• 消化液中都有消化酶。-七年级生物
• 不经消化便被吸收且是人体的各项生理活动必不可少的物质是（）A．水B．无机盐C．维生素D．以上都是-生物
• 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等有机物，进入消化道后不经过消化也能直接吸收利用。（）-七年级生物
• 不经消化即可被人体吸收的是（）A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．葡萄糖-七年级生物
• 消化淀粉的消化液是由下列哪些腺体分泌的（）①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①③⑤-七年级生物
• 胃呈囊状有消化和储存食物的作用。（）-七年级生物
• 以下结构都属于消化道的是A．肝脏、胃、小肠B．食道、胃、胰C．口腔、胃腺、大肠D．口腔、食道、胃-七年级生物
• 右图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。1.图中①、④、⑥所示器官属于消化系统的。2.人每天吃进的食物主要在[]______内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。其中-七年级生物
• （5分）右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，-七年级生物
• 食物在人体最先被消化的部位以及食物吸收的主要场所是A．口腔、小肠B．胃、小肠C．食道、胃D．小肠、大肠-七年级生物
• 食物在消化道被咀嚼和搅拌的过程是______消化．-生物
• 消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．食道B．胃C．小肠D．大肠-生物
• 某同学为了加深对消化液的了解，做了下列试验：试管编号淀粉糊消化液清水温度时间加碘液现象12ml唾液2ml37℃10分钟2滴①22ml2ml37℃10分钟2滴②32ml唾液2ml5℃10分钟2滴③42m
• 下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：加入的物质所给的条件滴加碘液后的反应第一组淀粉+唾液90℃，10分钟第二组淀粉+唾液+2%的盐酸37℃，10分钟第三组淀粉+-七年级生物
• 在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验。将馒头碎屑放入A试管，-七年级生物
• 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度，请你想一想，回答下列问题：（1）．X曲线代表的是消化过程，Y曲线代表的是的消化过程。（2）-七年级生物
• 人体的消化系统是由__________和___________。___________是人体吸收和消化营养物质的主要器官。-七年级生物
• 当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种食物的消化A．豆腐B．猪肉C．米饭D．青椒-七年级生物
• 下图中A、B、C、D、E依次表示消化道各部位，请据图回答：（1）C代表的器官是_____，因为蛋白质从这里开始被初步消化。（2）图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程？_____。（3）淀粉、脂-七年级生物
• 某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）A．口腔和胃有消化功能B．胰腺仍能分泌胰液C．大肠也有吸收功能D．保留了十二指肠-生物
• 人消化食物、吸收营养主要由消化系统完成，此系统和组成。-七年级生物
• 脂肪在消化道中最终被消化成（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 人体最大的消化腺是_____。-八年级生物
• 你在咀嚼馒头时感觉有甜味，这是因为A．淀粉的味道B．淀粉在口腔内分解为葡萄糖C．淀粉在口腔内分解为麦芽糖D．加了糖-七年级生物