消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．食道B．胃C．小肠D．大肠-生物

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• 下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：加入的物质所给的条件滴加碘液后的反应第一组淀粉+唾液90℃，10分钟第二组淀粉+唾液+2%的盐酸37℃，10分钟第三组淀粉+-七年级生物
• 在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验。将馒头碎屑放入A试管，-七年级生物
• 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度，请你想一想，回答下列问题：（1）．X曲线代表的是消化过程，Y曲线代表的是的消化过程。（2）-七年级生物
• 人体的消化系统是由__________和___________。___________是人体吸收和消化营养物质的主要器官。-七年级生物
• 当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种食物的消化A．豆腐B．猪肉C．米饭D．青椒-七年级生物
• 下图中A、B、C、D、E依次表示消化道各部位，请据图回答：（1）C代表的器官是_____，因为蛋白质从这里开始被初步消化。（2）图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程？_____。（3）淀粉、脂-七年级生物
• 某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）A．口腔和胃有消化功能B．胰腺仍能分泌胰液C．大肠也有吸收功能D．保留了十二指肠-生物
• 人消化食物、吸收营养主要由消化系统完成，此系统和组成。-七年级生物
• 脂肪在消化道中最终被消化成（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 人体最大的消化腺是_____。-八年级生物
• 你在咀嚼馒头时感觉有甜味，这是因为A．淀粉的味道B．淀粉在口腔内分解为葡萄糖C．淀粉在口腔内分解为麦芽糖D．加了糖-七年级生物
• 如图为人体部分生理过程示意图，其中A、B、C、D表示物质，①②表示过程．请回答（1）食物所含的六大类营养成分中，不经过过程①直接进入过程②的成分有______．（2）在观察活体材时，发-生物
• 人体的消化系统包括消化道和，消化道是消化食物和营养物的场所，消化腺能分泌，对食物的消化具有重要作用。-七年级生物
• 下列说法不正确的是（）A．对蛋白质的消化起作用的消化液是胃液、肠液和胰液。B．在人体消化道内被消化液开始消化的顺序是：淀粉、蛋白质、脂肪。C．用唾液、胃液和肠液的混合液能-九年级生物
• 在消化系统中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）A．口腔和胃B．口腔和小肠C．食道和胃D．小肠和口腔-七年级生物
• 下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：（1）实验第二步，2号试管中应滴加mL。对照组是号试管。（2）隔水加热的水温为什么设定为37℃？（3）滴加碘酒后，号试管呈蓝色。（4）我们进-七年级生物
• 如图是食物通过人的消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序，请据图回答：（1）曲线甲表示的消化过程，曲线乙表示的消化过程，曲线丙表示的消化-九年级生物
• 如图是人体消化系统结构图，消化吸收的主要场所是A．AB．BC．CD．D-七年级生物
• 有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是A．病人用药时，容易吞咽B．能减缓药物对胃的刺激C．保证药物全部进入小肠D．抑制药物的吸收和药效-七年级生物
• 人体小肠内表面有许多环形的，它的表面有许多绒毛状突起，叫做，这就大大增加了小肠消化和吸收的面积。-八年级生物
• 下列过程不在口腔内发生的是（）A．淀粉分解成麦芽糖B．蛋白质分解成氨基酸C．大块肉被撕裂成小块肉片D．细嚼馒头有甜味-生物
• 下列哪项是错误的？A．胰脂肪酶能够消化脂肪B．唾液淀粉酶能够消化麦芽糖C．唾液淀粉酶能够消化淀粉D．胃蛋白酶能够消化蛋白质-八年级生物
• （1）人摄取食物，从中获得营养物质，同时也获得，食物中的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪，水、、。（2）消化液之所以能够消化食物，是因为其中含有。淀粉消化的起始部位是，脂肪-七年级生物
• 右图是消化系统的示意图。（1）该消化系统中，包括了消化道和__________。该消化道除了图中出现的3、4、6，还有____________、_________、_________、________
• (5分)下图是血液循环和物质交换示意图，请据图回答：(1)若A代表肺，血液的流动方向是：甲→A→乙，则甲血管的名称是________________。(2)若A代表小肠，血液流动方向是：乙→A→甲，-
• 关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是A．唾液的作用B．舌的搅拌C．牙齿的咀嚼D．淀粉被彻底分解成葡萄糖-七年级生物
• 人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是A．食道B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的_______________。（填消化道或消化腺）（2）人每天吃进的食物主要在图中标号-七年级生物
• 在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是A．胰液和肠液B．胃液和肠液C．肠液和胆汁D．胆汁和胰液-七年级生物
• 【材料一】2012年4月15日，央视《每周质量报告》本期节目《胶囊里的秘密》，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流-八年级生物
• 探究口腔内的化学性消化实验：口腔中有，分泌唾液，唾液中含有，能促进的消化，可以看出在口腔中发生了性消化。面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液检验淀粉，淀粉遇碘变。唾液-八年级生物
• 对人体消化系统图的描述，错误的是A．①是肝脏，分泌的消化液是胆汁B．②是胃，位于人体右上腹部C．③是胰腺，胰液中含有多种消化酶D．④是小肠，消化道最长的部分-七年级生物
• 下图为人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）人体的消化系统由和组成。（2）消化食物、吸收营养物质的主要场所是［］。（3）人体最大的消化腺是［］，它分泌的消化液不含消化酶-七年级生物
• 是消化食物吸收营养的主要场所。人体最大的消化腺是，分泌，其内（填“含”与“不含”）消化酶，与脂肪的消化有关。-八年级生物
• 下表是探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验，请回答：试管馒头加入的液体搅拌与否温度时间冷却加碘1号碎屑唾液2ml搅拌37102滴2号碎屑清水2ml搅拌37102滴3号成块唾液2ml不搅拌-七年级生物
• 下列关于人体内食物消化的叙述，错误的是．（）A．淀粉经消化酶的作用最终分解成葡萄糖B．蛋白质经消化酶的作用最终分解成氨基酸C．脂肪经胆汁的作用分解成可吸收的甘油和脂肪酸D．-七年级生物
• 人体的消化系统可分为消化管和两大部分，其中，消化管自上而下包括有口腔、、食管、、、、和肛门等器官。-七年级生物
• （4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：试管编号加入物质处理情况①馒头碎屑+唾液充分搅拌②馒头碎屑+清水充分搅拌③馒头块+唾液充分-七年级生物
• 某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。试管食物加入物质处理温度试剂现象①馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝-七年级生物
• 分析图表，回答问题。图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：(1)曲线甲是_-七年级生物
• 为探究口腔中的化学性消化设计如下实验：（5分）试管实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象①馒头碎屑1g清水2ml37℃10min碘液1滴②馒头碎屑1g唾液2ml37℃10min碘液1滴未变蓝③肉-七
• 下图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况。据此推断该有机物是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-九年级生物
• 人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用，消化作用包括A．牙齿的咀嚼B．胃肠的蠕动C．消化酶的作用D．以上都是-七年级生物
• （7分）右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题：（1）图中曲线表示脂肪的消化过程。（2）淀粉、脂肪和蛋-七年级生物
• 某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时，设计了如下表所示的实验，请根据实验内容回答有关问题：试管编号加入物质温度时间加碘液后的现象A淀粉糊1mL、唾液2mL、清水1mL37-九年级生物
• 对“痰”和“口水”的有关叙述中，正确的是A．“痰”和“口水”产生的部位相同B．“痰”和“口水”所含的成分相同C．“痰”是消化器官分泌的，而“口水”是呼吸器官产生的D．“痰”内有灰尘和部分病-七年级生物
• 小肠的结构特点中，能扩大消化、吸收面积的是①小肠很长②小肠绒毛③肠腺④皱襞⑤绒毛内有毛细血管⑥绒毛内有毛细淋巴管A．①⑤⑥B．①②④C．③⑤⑥D．②③④-七年级生物
• 蛋白质在人体内的最终消化产物是（）。A．氨基酸B．脂肪酸C．葡萄糖D．甘油-七年级生物
• （1）若从手臂处静脉注射药物，药物最先到达心脏的【】。（2）当膈肌处于状态时，空气入肺。经过【1】处的气体交换后，血液成分发生的变化是。（3）【6】适于吸收营养物质的主要特点有：（-七年级生物
• 下图是人体新陈代谢过程示意图，请据图回答下列问题：（1）构成a、b、c的基本结构单位是。（2）循环系统与a、b、c进行物质交换都是在血管处完成的。（3）b呼出气体和c排出尿液的过程-七年级生物