关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是A．唾液的作用B．舌的搅拌C．牙齿的咀嚼D．淀粉被彻底分解成葡萄糖-七年级生物

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• 下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的_______________。（填消化道或消化腺）（2）人每天吃进的食物主要在图中标号-七年级生物
• 在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是A．胰液和肠液B．胃液和肠液C．肠液和胆汁D．胆汁和胰液-七年级生物
• 【材料一】2012年4月15日，央视《每周质量报告》本期节目《胶囊里的秘密》，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流-八年级生物
• 探究口腔内的化学性消化实验：口腔中有，分泌唾液，唾液中含有，能促进的消化，可以看出在口腔中发生了性消化。面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液检验淀粉，淀粉遇碘变。唾液-八年级生物
• 对人体消化系统图的描述，错误的是A．①是肝脏，分泌的消化液是胆汁B．②是胃，位于人体右上腹部C．③是胰腺，胰液中含有多种消化酶D．④是小肠，消化道最长的部分-七年级生物
• 下图为人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）人体的消化系统由和组成。（2）消化食物、吸收营养物质的主要场所是［］。（3）人体最大的消化腺是［］，它分泌的消化液不含消化酶-七年级生物
• 是消化食物吸收营养的主要场所。人体最大的消化腺是，分泌，其内（填“含”与“不含”）消化酶，与脂肪的消化有关。-八年级生物
• 下表是探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验，请回答：试管馒头加入的液体搅拌与否温度时间冷却加碘1号碎屑唾液2ml搅拌37102滴2号碎屑清水2ml搅拌37102滴3号成块唾液2ml不搅拌-七年级生物
• 下列关于人体内食物消化的叙述，错误的是．（）A．淀粉经消化酶的作用最终分解成葡萄糖B．蛋白质经消化酶的作用最终分解成氨基酸C．脂肪经胆汁的作用分解成可吸收的甘油和脂肪酸D．-七年级生物
• 人体的消化系统可分为消化管和两大部分，其中，消化管自上而下包括有口腔、、食管、、、、和肛门等器官。-七年级生物
• （4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：试管编号加入物质处理情况①馒头碎屑+唾液充分搅拌②馒头碎屑+清水充分搅拌③馒头块+唾液充分-七年级生物
• 某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。试管食物加入物质处理温度试剂现象①馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝-七年级生物
• 分析图表，回答问题。图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：(1)曲线甲是_-七年级生物
• 为探究口腔中的化学性消化设计如下实验：（5分）试管实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象①馒头碎屑1g清水2ml37℃10min碘液1滴②馒头碎屑1g唾液2ml37℃10min碘液1滴未变蓝③肉-七
• 下图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况。据此推断该有机物是A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-九年级生物
• 人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用，消化作用包括A．牙齿的咀嚼B．胃肠的蠕动C．消化酶的作用D．以上都是-七年级生物
• （7分）右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题：（1）图中曲线表示脂肪的消化过程。（2）淀粉、脂肪和蛋-七年级生物
• 某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时，设计了如下表所示的实验，请根据实验内容回答有关问题：试管编号加入物质温度时间加碘液后的现象A淀粉糊1mL、唾液2mL、清水1mL37-九年级生物
• 对“痰”和“口水”的有关叙述中，正确的是A．“痰”和“口水”产生的部位相同B．“痰”和“口水”所含的成分相同C．“痰”是消化器官分泌的，而“口水”是呼吸器官产生的D．“痰”内有灰尘和部分病-七年级生物
• 小肠的结构特点中，能扩大消化、吸收面积的是①小肠很长②小肠绒毛③肠腺④皱襞⑤绒毛内有毛细血管⑥绒毛内有毛细淋巴管A．①⑤⑥B．①②④C．③⑤⑥D．②③④-七年级生物
• 蛋白质在人体内的最终消化产物是（）。A．氨基酸B．脂肪酸C．葡萄糖D．甘油-七年级生物
• （1）若从手臂处静脉注射药物，药物最先到达心脏的【】。（2）当膈肌处于状态时，空气入肺。经过【1】处的气体交换后，血液成分发生的变化是。（3）【6】适于吸收营养物质的主要特点有：（-七年级生物
• 下图是人体新陈代谢过程示意图，请据图回答下列问题：（1）构成a、b、c的基本结构单位是。（2）循环系统与a、b、c进行物质交换都是在血管处完成的。（3）b呼出气体和c排出尿液的过程-七年级生物
• 人的生命需要营养物质维持，人体内消化和吸收营养物质的主要场所是（）。A．胃B．小肠C．大肠D．食道-七年级生物
• 胆囊分泌胆汁，胆汁能促进脂肪的消化。（）-七年级生物
• 为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验，根据实验内容，回答下列问题：试管编号1号2号3号4号馒头碎屑碎屑碎屑馒头块试剂（2ml）唾液清水唾液A振荡后保温-八年级生物
• 右图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。请据图回答：（7分）（1）字母A、B、C、D分别代表组成人体消化道的-七年级生物
• 下图为人体消化系统组成示意图，请据图回答下列问题：（一）、填出下列序号所代表的结构名称1.________2.________3.________4.________5.________6._____
• 下列物质能够穿过上皮细胞的细胞膜，由小肠进入血液中的是：（）A．淀粉B．蛋白质C．葡萄糖D．脂肪-九年级生物
• 我们在吞咽时将会（）。A．喉上移，会厌软骨盖住喉入口B．喉下移，会厌软骨盖住喉入口C．喉上移，会厌软骨盖住鼻腔入口D．喉下移，会厌软骨盖住鼻腔入口-七年级生物
• 探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，将馒头进行了三种处理：①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌；②将-七年级生物
• 小肠适于吸收营养物质的主要特点有：（至少答出两点）。-七年级生物
• （2011·内江）（12分）认真观察右面消化系统模式图，据图分析回答下列问题（1）你认为最大的消化腺是图中的［］，它的分泌物通过导管注入小肠，对起乳化作用。（2）小明今天中午吃了米-八年级生物
• 唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖。（）-七年级生物
• 淀粉、脂肪在消化道内开始消化的部位分别是（）A．口腔、胃B．小肠、大肠C．口腔、小肠D．口腔、大肠-八年级生物
• 右图是消化系统的模式图，请据图回答：（9分）（1）人体的消化系统由____________和____________组成,人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）_____________。（2）能
• 学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾-七年级生物
• 某同学正患肝炎，你认为他目前最不应该享受下列哪种美味：（）A．香椿炒鸡蛋B．海米油菜C．白菜炖粉条D．肥而不腻的红烧肉-九年级生物
• 肝脏能分泌，储藏在中，胆汁经过导管流入。-七年级生物
• 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。-七年级生物
• 所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接被吸收进入血液循环。（）-七年级生物
• 消化系统是由_______和________组成，在小肠里蛋白质最终变成_______。-七年级生物
• 小肠长5~7米，内表面有许多_______和________，这些结构特点有利于消化吸收食物。-七年级生物
• 小肠是人体消化、吸收的主要场所，下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是A．小肠长约5—6米B．小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛C．小肠壁有肠腺D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴-七年级生物
• 如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化（）A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素-七年级生物
• 消化系统包括和两部分，消化道中最膨大的部分是。-九年级生物
• 下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：（4分）（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入_______________。（2）烧-七年
• 人体的消化系统，承担食物与营养的重要功能。-七年级生物
• 请将人体消化系统图中标注的有关结构与其功能对应起来，填在空白处。A．消化和吸收的主要场所B．能暂时贮存食物残渣C．可初步消化蛋白质D．能分泌胆汁E．能分泌胰液①；④；⑤；⑥-七年级生物
• 根据消化系统模式图回答问题（共8分）（1）能产生不含消化酶的消化液的器官是[]________。（2）消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[]_____只有吸收而无消化功能的是[]______；既-七