王明在计算一个多项式减去2b2-b-5的差时，因一时疏忽忘了对两个多项式用括号括起来，因此减式后面两项没有变号，结果得到的差是b2+3b-1，据此你能求出这个多项式并算出正确的-七年级数学

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• 下列计算正确的是[]A、3+2a=5aB、4a2-2a2=2C、2a-1=D、a2-（-a）2=0-九年级数学
• 证明：（x3+5x2+4x-1）-（-x2-3x+2x3-3）+（8-7x-6x2+x3）的值与x无关．-数学
• 先化简，再求值：（3x2y﹣xy2）﹣3（x2y﹣2xy2），，．-七年级数学
• 计算：（2x2-x+3）-（-x2+4x-1）=______．-数学
• 化简（1）-（x2-3y）-（-5+3y）（2）2+3（-2a-1）+2（3a+2）．-数学
• 合并同类项（1）3a2+2a-2-a2-5a+7（2）2(x2y+xy)-4(2x2y2-12y2x2)-(5xy+6x2y)．-数学
• 设A=3ax3-bx，B=-ax3-2bx+8．（1）求A+B；（2）当x=-1时，A+B=10，求代数式9b-6a+2的值．-数学
• 先化简，再求值：5x2-[2xy-3(13xy+2)+4x2]-xy．其中x=-2，y=12．-数学
• 某同学计算一多项式加上xy-3yz-2xz时误认为减去，此式计算出错误结果为2xy-3yz+4xz，试求出正确答案．-七年级数学
• 已知A=3a2+6a-1，B=2-5a+a2，C=1-a-4a2，求A+3B-2C的值，其中。-七年级数学
• 蘑菇是生态系统中的分解者。（）-八年级生物
• 我国海关对进口木材，水果都进行严格的检疫其目的是：A．防止外来物种进入到无天敌地区B．防止进口木材，水果有严重的病虫危害C．维护我国木材，水果的市场占有率D．防止进口木材-八年级生物
• 下列各项中可以看作一个生态系统的是（）A．地球上的全部生物B．森林中的全部动物C．一条河流D．一块农田的全部农作物-生物
• 下列能看成是一个生态系统的是（）A．一块农田中的所有生物B．一片草原中的牧草C．一个湖泊D．一片树林中的阳光、空气、水-生物
• 生态系统中，有毒物质通过食物链会_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。-七年级生物
• 如果人类大量捕杀青蛙，将直接造成A．植被被破坏B．食物链被破坏C．环境被破坏D．害虫密度减少-九年级生物
• 下列哪个生态系统被称为“地球之肾”A．湿地生态系统B．森林生态系统C．城市生态系统D．校园生态系统-七年级生物
• 下列属于生态系统的是A．黄山上的所有植物B．草原上的所有动物C．宜园中所有生物D．龙背山森林公园-七年级生物
• 在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供()A．氧气B．水C．足够的有机物D．太阳能-八年级生物
• 梨和香蕉的腐烂，是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和生产者-八年级生物
• 生态系统的成分包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括__________，____________，____________；非生物部分如__________和____________等。-七年级
• 人属于生态系统的[]A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是-八年级生物
• 生物圈中的各个生态系统间是相互独立的，没有任何关联。（）-七年级生物
• 生态系统是指一定地域内的生物因素和非生物因素的总称。（）-七年级生物
• 右图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图中食物链起始的生物是。（2）图中甲、乙都具有的生理作用是。（3）图中③表示的生理作用中，能将光能转变成有机物中-七年级生物
• 关于生态系统的叙述，正确的是（）①生态系统是指在一定的地域内，生物和环境组成的统一整体②某一区域的生物部分和非生物部分③一块农田中的全部生物构成农田生态系统④一片森林或-生物
• 下列食物链正确的是（）A．草←蝗虫←青蛙B．青蛙→蛇→鹰C．阳光→草→昆虫D．草→食草昆虫→青蛙-九年级生物
• 在一定地域内，和所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是。-七年级生物
• 水稻→螟虫→青蛙表示的是A．食物链B．食物网C．生态系统D．生产者-七年级生物
• （5分）请依据图回答问题：(1)在这个生态系统中，生产者是，消费者是，而细菌和真菌作为，在自然界中起到分解动植物遗体、参与物质循环的重要作用。（2）属于非生物部分是。(任举-七年级生物
• 生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于。动物通常属于_______，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。大多数细菌和真菌是，它们能把动-七年级生物
• 一片稻田就是一个小的生态系统，在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌。根-七年级生物
• 能量在食物链中的流动是逐级递减的。（）-七年级生物
• 下列不能作为一个生态系统的是（）A．一群鸽子B．一片森林C．一块农田D．一个池塘-生物
• 动物在生态系统中的角色是[]A．分解者B．消费者C．生产者D．B和C-八年级生物
• 生活在森林中的各种动物，会随植物群落的分布而出现_______________分布现象。-七年级生物
• 生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。如：__________生态系统；__________生态系统。-七年级生物
• 生态系统中，主要成分是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光-七年级生物
• 请据图回答下列问题：⑴下图某生态系统中三种生物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则应该表示为_______________。⑵从三种生物的数量看，生产者是____________。⑶甲乙丙的-九年级
• 平均数是群体的代表数，因此，它能较全面地反映群体数量性状的特点。-七年级生物
• 下列哪个不是生态系统：A．一个池塘B．一个湖泊中所有的鱼C．一片森林D．一块农田-七年级生物
• 动、植物种类稀少，人是主要消费者的生态系统是A．农田生态系统B．淡水生态系统C．湖泊生态系统D．城市生态系统-七年级生物
• 生态系统是指在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体．-生物
• （6分）图2为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题（1）该生态系统中生物所需能量的根本来源是____________；有机物的制造者是________。（2）大鱼与小鱼之间的关系是_______-
• 下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（1）该生态系统最终能量来源是。（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动-八年级生物
• 生态系统由各种成分组成，包括_______成分和________成分。其中阳光、空气、水、土壤等属于_________成分。-七年级生物
• 下列方法中，属于生物防治的是（）A．用七星瓢虫防治棉蚜虫B．灯光诱杀C．人工捕杀害虫D．喷洒农药-七年级生物
• 在一定的地域内，______和______所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．______是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环-生物
• 有人说：“在生态系统中，人既是生产者，又是消费者。因为人既能够生产制造出许多产品，又需要消耗大量的资源。”你认为这种说法是否正确?为什么?-八年级生物