下列哪个生态系统被称为“地球之肾”A．湿地生态系统B．森林生态系统C．城市生态系统D．校园生态系统-七年级生物

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• 在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供()A．氧气B．水C．足够的有机物D．太阳能-八年级生物
• 梨和香蕉的腐烂，是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和生产者-八年级生物
• 生态系统的成分包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括__________，____________，____________；非生物部分如__________和____________等。-七年级
• 人属于生态系统的[]A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是-八年级生物
• 生物圈中的各个生态系统间是相互独立的，没有任何关联。（）-七年级生物
• 生态系统是指一定地域内的生物因素和非生物因素的总称。（）-七年级生物
• 右图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图中食物链起始的生物是。（2）图中甲、乙都具有的生理作用是。（3）图中③表示的生理作用中，能将光能转变成有机物中-七年级生物
• 关于生态系统的叙述，正确的是（）①生态系统是指在一定的地域内，生物和环境组成的统一整体②某一区域的生物部分和非生物部分③一块农田中的全部生物构成农田生态系统④一片森林或-生物
• 下列食物链正确的是（）A．草←蝗虫←青蛙B．青蛙→蛇→鹰C．阳光→草→昆虫D．草→食草昆虫→青蛙-九年级生物
• 在一定地域内，和所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是。-七年级生物
• 水稻→螟虫→青蛙表示的是A．食物链B．食物网C．生态系统D．生产者-七年级生物
• （5分）请依据图回答问题：(1)在这个生态系统中，生产者是，消费者是，而细菌和真菌作为，在自然界中起到分解动植物遗体、参与物质循环的重要作用。（2）属于非生物部分是。(任举-七年级生物
• 生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于。动物通常属于_______，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。大多数细菌和真菌是，它们能把动-七年级生物
• 一片稻田就是一个小的生态系统，在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌。根-七年级生物
• 能量在食物链中的流动是逐级递减的。（）-七年级生物
• 下列不能作为一个生态系统的是（）A．一群鸽子B．一片森林C．一块农田D．一个池塘-生物
• 动物在生态系统中的角色是[]A．分解者B．消费者C．生产者D．B和C-八年级生物
• 生活在森林中的各种动物，会随植物群落的分布而出现_______________分布现象。-七年级生物
• 生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。如：__________生态系统；__________生态系统。-七年级生物
• 生态系统中，主要成分是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光-七年级生物
• 请据图回答下列问题：⑴下图某生态系统中三种生物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则应该表示为_______________。⑵从三种生物的数量看，生产者是____________。⑶甲乙丙的-九年级
• 平均数是群体的代表数，因此，它能较全面地反映群体数量性状的特点。-七年级生物
• 下列哪个不是生态系统：A．一个池塘B．一个湖泊中所有的鱼C．一片森林D．一块农田-七年级生物
• 动、植物种类稀少，人是主要消费者的生态系统是A．农田生态系统B．淡水生态系统C．湖泊生态系统D．城市生态系统-七年级生物
• 生态系统是指在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体．-生物
• （6分）图2为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题（1）该生态系统中生物所需能量的根本来源是____________；有机物的制造者是________。（2）大鱼与小鱼之间的关系是_______-
• 下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（1）该生态系统最终能量来源是。（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动-八年级生物
• 生态系统由各种成分组成，包括_______成分和________成分。其中阳光、空气、水、土壤等属于_________成分。-七年级生物
• 下列方法中，属于生物防治的是（）A．用七星瓢虫防治棉蚜虫B．灯光诱杀C．人工捕杀害虫D．喷洒农药-七年级生物
• 在一定的地域内，______和______所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．______是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环-生物
• 有人说：“在生态系统中，人既是生产者，又是消费者。因为人既能够生产制造出许多产品，又需要消耗大量的资源。”你认为这种说法是否正确?为什么?-八年级生物
• 请据图回答下列问题：（1）图一是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲、乙、丙构成一条食物链，则可以表示为。（2）从三种生物的数量看，生产者是。（3）甲、乙、丙的数量会不断地-九年级生物
• 人工森林比天然森林害虫多，原因是A．人工森林适合害虫生长B．人工森林对环境适应性比强C．人工森林抑制害虫能力差D．人工森林自动调节能力差-七年级生物
• 下图是一个生态系统示意图，据图回答问题：（1）此生态系统中，属于非生物部分的是，属于生物部分的是。（2）生物部分中属于生产者的是，属于消费者的是，属于分解者的是。-八年级生物
• 连线题（每线１分，计３分）用线段将相关知识连接起来１生产者Ａ细菌、真菌２消费者Ｂ绿色植物３分解者Ｃ各种动物-七年级生物
• 下列属于生产者的是A．工人B．农民C．植食性动物D．绿色植物-七年级生物
• 当年红军“翻雪山、过草地”时，常常会有人、马陷入沼泽之中。这里所指的“草地”属于（）A．湿地生态系统B．森林生态系统C．草原生态系统D．水域生态系统-七年级生物
• 在一个生态系统中，最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定-八年级生物
• 由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少()A．鹰B．青蛙C．昆虫D．草-八年级生物
• 动物不能自己制造有机物，所以在生态系统中可有可无。[]-八年级生物
• 下列食物链正确的是（）A．青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草C．蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢D．青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇-生物
• 如图是一条食物链，请根据图回答下列问题（1）写出这条食物链：______在这条食物链中，消费者是______．（2）这条食物链的能量来源是______．（3）若构成一个完整的生态系统，图中未表-七年级
• 下列各项关于食物链的表述中，正确的一项是（）A．青虫--→麻雀--→雀鹰B．狐狸--→野兔--→牧草C．水草--→小虾--→黑鱼D．蝗虫--→禾苗--→麻雀--→雀鹰-生物
• 如图是草原生态系统示意图，该生态系统共有几条食物链？（）A．4B．5C．6D．7-生物
• 如图是一个生态系统中的食物网，请据图判断以下说法不正确的是（）A．作为一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者B．图中所示生物，除草以外，都是消费者C．这些生物中，草-八年级生物
• 下列生物属于消费者与生产者之间关系的是（）A．狼吃羊B．马吃草C．小白兔采蘑菇D．猎人打猎-七年级生物
• 如图表示一个草原生态系统的食物网．请根据右图回答相关的问题：（1）该图中共有______条食物链，请写出其中一条最长的食物链______．（2）该草原生态系统的食物网中，代表生产者的-七年级生物
• 下列哪项反映的是生产者和消费者之间的关系（）A．青蛙捕食稻螟B．老鹰捕捉老鼠C．梅花鹿吃青草D．松鼠吃蘑菇-生物
• 在一片草原的生态系统中，昆虫以草为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系用如图表示，图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量，长方形越长表示该生物的数量越多．请根据-生物
• 下列食物链中错误的一项是（）A．种子→鼠→蛇→鹰B．种子→鼠→猫头鹰C．草→马→马蛔虫D．浮游植物→海螺→海豹-七年级生物