梨和香蕉的腐烂，是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和生产者-八年级生物

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• 人属于生态系统的[]A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是-八年级生物
• 生物圈中的各个生态系统间是相互独立的，没有任何关联。（）-七年级生物
• 生态系统是指一定地域内的生物因素和非生物因素的总称。（）-七年级生物
• 右图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图中食物链起始的生物是。（2）图中甲、乙都具有的生理作用是。（3）图中③表示的生理作用中，能将光能转变成有机物中-七年级生物
• 关于生态系统的叙述，正确的是（）①生态系统是指在一定的地域内，生物和环境组成的统一整体②某一区域的生物部分和非生物部分③一块农田中的全部生物构成农田生态系统④一片森林或-生物
• 下列食物链正确的是（）A．草←蝗虫←青蛙B．青蛙→蛇→鹰C．阳光→草→昆虫D．草→食草昆虫→青蛙-九年级生物
• 在一定地域内，和所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是。-七年级生物
• 水稻→螟虫→青蛙表示的是A．食物链B．食物网C．生态系统D．生产者-七年级生物
• （5分）请依据图回答问题：(1)在这个生态系统中，生产者是，消费者是，而细菌和真菌作为，在自然界中起到分解动植物遗体、参与物质循环的重要作用。（2）属于非生物部分是。(任举-七年级生物
• 生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于。动物通常属于_______，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。大多数细菌和真菌是，它们能把动-七年级生物
• 一片稻田就是一个小的生态系统，在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌。根-七年级生物
• 能量在食物链中的流动是逐级递减的。（）-七年级生物
• 下列不能作为一个生态系统的是（）A．一群鸽子B．一片森林C．一块农田D．一个池塘-生物
• 动物在生态系统中的角色是[]A．分解者B．消费者C．生产者D．B和C-八年级生物
• 生活在森林中的各种动物，会随植物群落的分布而出现_______________分布现象。-七年级生物
• 生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。如：__________生态系统；__________生态系统。-七年级生物
• 生态系统中，主要成分是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光-七年级生物
• 请据图回答下列问题：⑴下图某生态系统中三种生物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则应该表示为_______________。⑵从三种生物的数量看，生产者是____________。⑶甲乙丙的-九年级
• 平均数是群体的代表数，因此，它能较全面地反映群体数量性状的特点。-七年级生物
• 下列哪个不是生态系统：A．一个池塘B．一个湖泊中所有的鱼C．一片森林D．一块农田-七年级生物
• 动、植物种类稀少，人是主要消费者的生态系统是A．农田生态系统B．淡水生态系统C．湖泊生态系统D．城市生态系统-七年级生物
• 生态系统是指在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体．-生物
• （6分）图2为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题（1）该生态系统中生物所需能量的根本来源是____________；有机物的制造者是________。（2）大鱼与小鱼之间的关系是_______-
• 下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（1）该生态系统最终能量来源是。（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动-八年级生物
• 生态系统由各种成分组成，包括_______成分和________成分。其中阳光、空气、水、土壤等属于_________成分。-七年级生物
• 下列方法中，属于生物防治的是（）A．用七星瓢虫防治棉蚜虫B．灯光诱杀C．人工捕杀害虫D．喷洒农药-七年级生物
• 在一定的地域内，______和______所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．______是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环-生物
• 有人说：“在生态系统中，人既是生产者，又是消费者。因为人既能够生产制造出许多产品，又需要消耗大量的资源。”你认为这种说法是否正确?为什么?-八年级生物
• 请据图回答下列问题：（1）图一是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲、乙、丙构成一条食物链，则可以表示为。（2）从三种生物的数量看，生产者是。（3）甲、乙、丙的数量会不断地-九年级生物
• 人工森林比天然森林害虫多，原因是A．人工森林适合害虫生长B．人工森林对环境适应性比强C．人工森林抑制害虫能力差D．人工森林自动调节能力差-七年级生物
• 下图是一个生态系统示意图，据图回答问题：（1）此生态系统中，属于非生物部分的是，属于生物部分的是。（2）生物部分中属于生产者的是，属于消费者的是，属于分解者的是。-八年级生物
• 连线题（每线１分，计３分）用线段将相关知识连接起来１生产者Ａ细菌、真菌２消费者Ｂ绿色植物３分解者Ｃ各种动物-七年级生物
• 下列属于生产者的是A．工人B．农民C．植食性动物D．绿色植物-七年级生物
• 当年红军“翻雪山、过草地”时，常常会有人、马陷入沼泽之中。这里所指的“草地”属于（）A．湿地生态系统B．森林生态系统C．草原生态系统D．水域生态系统-七年级生物
• 在一个生态系统中，最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定-八年级生物
• 由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少()A．鹰B．青蛙C．昆虫D．草-八年级生物
• 动物不能自己制造有机物，所以在生态系统中可有可无。[]-八年级生物
• 下列食物链正确的是（）A．青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草C．蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢D．青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇-生物
• 如图是一条食物链，请根据图回答下列问题（1）写出这条食物链：______在这条食物链中，消费者是______．（2）这条食物链的能量来源是______．（3）若构成一个完整的生态系统，图中未表-七年级
• 下列各项关于食物链的表述中，正确的一项是（）A．青虫--→麻雀--→雀鹰B．狐狸--→野兔--→牧草C．水草--→小虾--→黑鱼D．蝗虫--→禾苗--→麻雀--→雀鹰-生物
• 如图是草原生态系统示意图，该生态系统共有几条食物链？（）A．4B．5C．6D．7-生物
• 如图是一个生态系统中的食物网，请据图判断以下说法不正确的是（）A．作为一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者B．图中所示生物，除草以外，都是消费者C．这些生物中，草-八年级生物
• 下列生物属于消费者与生产者之间关系的是（）A．狼吃羊B．马吃草C．小白兔采蘑菇D．猎人打猎-七年级生物
• 如图表示一个草原生态系统的食物网．请根据右图回答相关的问题：（1）该图中共有______条食物链，请写出其中一条最长的食物链______．（2）该草原生态系统的食物网中，代表生产者的-七年级生物
• 下列哪项反映的是生产者和消费者之间的关系（）A．青蛙捕食稻螟B．老鹰捕捉老鼠C．梅花鹿吃青草D．松鼠吃蘑菇-生物
• 在一片草原的生态系统中，昆虫以草为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系用如图表示，图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量，长方形越长表示该生物的数量越多．请根据-生物
• 下列食物链中错误的一项是（）A．种子→鼠→蛇→鹰B．种子→鼠→猫头鹰C．草→马→马蛔虫D．浮游植物→海螺→海豹-七年级生物
• 看图回答：（1）你能数出图中有多少条食物链吗？______．（2）在这个食物网中，生产者是______，营养级别是高的消费者是______和______．（3）图中已标明生产者与消费者，消费者与消费-
• 如图1是草原生态系统中牧草、旅鼠、和狐狸数量变化曲线图，试分析曲线图回答下列问题：（1）写出该生态系统中的食物链______．（2）从三种生物的数量变化和相互关系看说明生态系统-七年级生物
• 如图是某兴趣小组对一个草原生态系统进行调查后绘制的食物网简图，请据图分析并回答：（1）该生态系统的生产者是______．（2）在此生态系统中具有______条食物链．（3）在生态系统中，-生物