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> 设A=3ax3-bx,B=-ax3-2bx+8.(1)求A+B;(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.-数学
设A=3ax3-bx,B=-ax3-2bx+8.(1)求A+B;(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.-数学
题目简介
设A=3ax3-bx,B=-ax3-2bx+8.(1)求A+B;(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.-数学
题目详情
设A=3ax
3
-bx,B=-ax
3
-2bx+8.
(1)求A+B;
(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.
题型:解答题
难度:中档
来源:不详
答案
(1)∵A=3ax3-bx,B=-ax3-2bx+8,
∴A+B=3ax3-bx-ax3-2bx+8=2ax3-3bx+8;
(2)当x=1时,A+B=2ax3-3bx+8=-2a+3b+8=10,即3b-2a=2,
则9b-6a+2=3(3b-2a)+2=8.
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合并同类项(1)3a2+2a-2-a2-5a+7(2
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先化简,再求值:5x2-[2xy-3(13xy+
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已知A=3a2+6a-1,B=2-5a+a2,C=1-a-4a2,求A+3B-2C的值,其中。-七年级数学
蘑菇是生态系统中的分解者。()-八年级生物
我国海关对进口木材,水果都进行严格的检疫其目的是:A.防止外来物种进入到无天敌地区B.防止进口木材,水果有严重的病虫危害C.维护我国木材,水果的市场占有率D.防止进口木材-八年级生物
下列各项中可以看作一个生态系统的是()A.地球上的全部生物B.森林中的全部动物C.一条河流D.一块农田的全部农作物-生物
下列能看成是一个生态系统的是()A.一块农田中的所有生物B.一片草原中的牧草C.一个湖泊D.一片树林中的阳光、空气、水-生物
生态系统中,有毒物质通过食物链会_________(填“增加”、“减少”或“不变”)。-七年级生物
如果人类大量捕杀青蛙,将直接造成A.植被被破坏B.食物链被破坏C.环境被破坏D.害虫密度减少-九年级生物
下列哪个生态系统被称为“地球之肾”A.湿地生态系统B.森林生态系统C.城市生态系统D.校园生态系统-七年级生物
下列属于生态系统的是A.黄山上的所有植物B.草原上的所有动物C.宜园中所有生物D.龙背山森林公园-七年级生物
在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供()A.氧气B.水C.足够的有机物D.太阳能-八年级生物
梨和香蕉的腐烂,是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐,这说明细菌在生态系统中扮演的角色是()A.生产者B.消费者C.分解者D.分解者和生产者-八年级生物
生态系统的成分包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括__________,____________,____________;非生物部分如__________和____________等。-七年级
人属于生态系统的[]A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是-八年级生物
生物圈中的各个生态系统间是相互独立的,没有任何关联。()-七年级生物
生态系统是指一定地域内的生物因素和非生物因素的总称。()-七年级生物
右图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:(1)图中食物链起始的生物是。(2)图中甲、乙都具有的生理作用是。(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中-七年级生物
关于生态系统的叙述,正确的是()①生态系统是指在一定的地域内,生物和环境组成的统一整体②某一区域的生物部分和非生物部分③一块农田中的全部生物构成农田生态系统④一片森林或-生物
下列食物链正确的是()A.草←蝗虫←青蛙B.青蛙→蛇→鹰C.阳光→草→昆虫D.草→食草昆虫→青蛙-九年级生物
在一定地域内,和所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是。-七年级生物
水稻→螟虫→青蛙表示的是A.食物链B.食物网C.生态系统D.生产者-七年级生物
(5分)请依据图回答问题:(1)在这个生态系统中,生产者是,消费者是,而细菌和真菌作为,在自然界中起到分解动植物遗体、参与物质循环的重要作用。(2)属于非生物部分是。(任举-七年级生物
生态系统中的绿色植物能进行光合作用,属于。动物通常属于_______,也起着着重要作用,如蜜蜂能帮助植物、传播种子,使植物顺利地繁殖后代。大多数细菌和真菌是,它们能把动-七年级生物
一片稻田就是一个小的生态系统,在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间,蝗虫、三化螟在稻秧上取食,青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌。根-七年级生物
能量在食物链中的流动是逐级递减的。()-七年级生物
下列不能作为一个生态系统的是()A.一群鸽子B.一片森林C.一块农田D.一个池塘-生物
动物在生态系统中的角色是[]A.分解者B.消费者C.生产者D.B和C-八年级生物
生活在森林中的各种动物,会随植物群落的分布而出现_______________分布现象。-七年级生物
生物圈中有着多种多样的生态系统,请举出其中的两个生态系统。如:__________生态系统;__________生态系统。-七年级生物
生态系统中,主要成分是[]A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光-七年级生物
请据图回答下列问题:⑴下图某生态系统中三种生物数量直方图,若甲乙丙构成一条食物链,则应该表示为_______________。⑵从三种生物的数量看,生产者是____________。⑶甲乙丙的-九年级
平均数是群体的代表数,因此,它能较全面地反映群体数量性状的特点。-七年级生物
下列哪个不是生态系统:A.一个池塘B.一个湖泊中所有的鱼C.一片森林D.一块农田-七年级生物
动、植物种类稀少,人是主要消费者的生态系统是A.农田生态系统B.淡水生态系统C.湖泊生态系统D.城市生态系统-七年级生物
生态系统是指在一定的空间范围内,______与______所形成的统一的整体.-生物
(6分)图2为一个水域生态系统的示意图,请据图回答问题(1)该生态系统中生物所需能量的根本来源是____________;有机物的制造者是________。(2)大鱼与小鱼之间的关系是_______-
下图是一个池塘生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答:(1)该生态系统最终能量来源是。(2)水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动-八年级生物
生态系统由各种成分组成,包括_______成分和________成分。其中阳光、空气、水、土壤等属于_________成分。-七年级生物
下列方法中,属于生物防治的是()A.用七星瓢虫防治棉蚜虫B.灯光诱杀C.人工捕杀害虫D.喷洒农药-七年级生物
在一定的地域内,______和______所组成的统一的整体,叫做生态系统.地球上的生态系统类型是极其复杂多样的.______是地球上最大的生态系统,它包括地球上所有的生物及其生存环-生物
有人说:“在生态系统中,人既是生产者,又是消费者。因为人既能够生产制造出许多产品,又需要消耗大量的资源。”你认为这种说法是否正确?为什么?-八年级生物
请据图回答下列问题:(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图,若甲、乙、丙构成一条食物链,则可以表示为。(2)从三种生物的数量看,生产者是。(3)甲、乙、丙的数量会不断地-九年级生物
人工森林比天然森林害虫多,原因是A.人工森林适合害虫生长B.人工森林对环境适应性比强C.人工森林抑制害虫能力差D.人工森林自动调节能力差-七年级生物
下图是一个生态系统示意图,据图回答问题:(1)此生态系统中,属于非生物部分的是,属于生物部分的是。(2)生物部分中属于生产者的是,属于消费者的是,属于分解者的是。-八年级生物
连线题(每线1分,计3分)用线段将相关知识连接起来1生产者A细菌、真菌2消费者B绿色植物3分解者C各种动物-七年级生物
下列属于生产者的是A.工人B.农民C.植食性动物D.绿色植物-七年级生物
当年红军“翻雪山、过草地”时,常常会有人、马陷入沼泽之中。这里所指的“草地”属于()A.湿地生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.水域生态系统-七年级生物
在一个生态系统中,最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是[]A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定-八年级生物
由于能量的流动形式是逐级减少的,那么在生态系统中,下列哪类生物数量最少()A.鹰B.青蛙C.昆虫D.草-八年级生物
动物不能自己制造有机物,所以在生态系统中可有可无。[]-八年级生物
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设A=3ax3-bx,B=-ax3-2bx+8.(1)求A+B;(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.-数学
题目详情
(1)求A+B;
(2)当x=-1时,A+B=10,求代数式9b-6a+2的值.
答案
∴A+B=3ax3-bx-ax3-2bx+8=2ax3-3bx+8;
(2)当x=1时,A+B=2ax3-3bx+8=-2a+3b+8=10,即3b-2a=2,
则9b-6a+2=3(3b-2a)+2=8.