在实验中若被提升的物体重力一定，则适当______（填“增加”或“减小”）动滑轮个数，就越省力．滑轮组的机械效率就越______．-物理

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• 如图是一种家用电热水壶，所用材料属于合金的是________（填字母序号，下同），属于单质的是________-九年级化学
• 如图所示是二氧化碳灭火器，请回答下列问题．（1）图中所标物质中属于金属材料的是，属于合金的是．（2）加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火，二氧化碳有许多用途的，其他用途-九年级化学
• 用四个“5”和四个“0”组成八位数，读出三个“零”的是______．-数学
• 下列说法中，不正确的是A．为了维护人类生存的环境，应彻底消除温室效应B．能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷等C．“低碳”生活指的是人们在生活中应努力减少二氧-九年级化学
• 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。瓶号甲乙丙加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭-八年级生物
• 某实验小组在测“滑轮组机械效率”的实验中，测得的数据如下表所示，实验装置如图下所示．物理量123钩码重G（N）8810钩码上升高度h（m）0.20.20.2绳端拉力F（N）4.03.04.5绳端移-物
• 小刚在“测滑轮组的机械效率”实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，记录了表所示的数据．（g取10N/kg）（1）根据小刚的实验数据可知：所用滑轮组中动滑轮、定滑轮最少个数分别为：动-物理
• 一个力学实验箱内有如下图所示器材，请写出利用这些器材可做的三个力学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号，填入下表中。-九年级物理
• 如图所示的滑轮组，利用它将200N的重物提起，效率为80%，则拉力F为N，当重物上升1m时，总功J，其中额外功为J，如果不计绳重及轮与轴的摩擦，则动滑轮的重力为N。-八年级物理
• 如图所示是小明欲将一袋粮食从地面抬到楼顶上。在不计绳重和摩擦的情况下，小明用动滑轮把重40N的一袋粮食匀速提高10m，他所用的拉力为25N，则整个过程中小明所做有用功是__-八年级物理
• 收获大批量蔬菜时，一般要采用______或______的方法来保存它们．-生物
• 某同学在测出滑轮组的机械效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率有哪些因素，为此，他作出了如下猜想：（1）可能与动滑轮的重力有关．（2）可能与绳子的重力有关．（3）可能与滑轮中-物理
• 请把下列超市中出售的食品与其常用的保存方法合理的搭配起来（1）干香菇______A真空包装法（2）蜜饯______B脱水法（3）盒装牛奶______C巴斯德消毒法（4）袋装肉肠______D糖渍法（5
• (2分)各种物质之间存在着某种联系．用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填在相应位置．(1)多数合金的熔点各组分金属的熔点；(2)含碳的质量分数-九年级化
• 下列应用在高铁列车上的材料，不属于金属材料的是A．不锈钢B．铝合金C．赤铁矿D．铜线-九年级化学
• 学校每周一举行升旗仪式。小明在练习升旗时，通过与老师和同学们交流，了解到许多与化学相关的知识：(1)铁制旗杆表面刷了一层“银粉”，这种做法的目的是；(2)老师说可以在旗杆-九年级化学
• 鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供4．7万吨精品钢材。关于钢的说法不正确的是（）A．钢是纯净物B．钢是铁合金C．钢的含碳量低于生铁D．钢的性能优于生铁-九年级化学
• 八十亿五千零六万四千写作______，这个数写成用“万”作单位的数是______，“四舍五入”到亿位的近似数记作______．-六年级数学
• 如图是汽车轮胎示意图，请结合图回答下列问题．（1）在汽车轮胎组成中属于金属材料的是______，属于有机物的是______，但专家建议充入稀有气体可以减少轮胎受热时体积膨胀，减少-化学
• 下列做法中，不利于保护金属资源的是A．回收易拉罐B．寻找金属代用品C．防止金属的腐蚀D．过度开采金属矿物-九年级化学
• 某实验小组在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关的实验中，用几个滑轮，分别组成“一定一动”滑轮组和“两定两动”滑轮组做实验，并把实验数据记录在表格中．假设实验中滑轮轴的-物理
• 用如图所示的装置，匀速向上提起重2N的物体，所用的拉力为1.5N，动滑轮的机械效率为______。如果要提高动滑轮的机械效率，你的做法是__________________（答出一条即可）。-九年级物
• 在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：（1）此实验所用滑轮的个数至少是______个，其中动滑轮有______个．（2）第一次实验测得滑轮组的机械效-物理
• 如图（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则F甲_____F乙-九年级物理
• (4分)夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有同学提出，将豆腐放入冰箱中冷藏就能延长保鲜时间。小强为了验证这一方法，设计了如下实验：实验编号实验材料环境温度时间实验-八年级生物
• 在自然界的物质循环中，被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收利用，进而制造。-八年级生物
• 影响滑轮组机械效率大小的主要因素是（）A．重物移动距离的大小B．动力作用点移动距离的大小C．动滑轮的总重与摩擦力的大小D．定滑轮的个数与摩擦力的大小-物理
• 用动滑轮把一物体匀速提起，不计摩擦，下列说法正确的是[]A．动滑轮的质量越大，机械效率越高B．提起的物体质量越大，机械效率越高C．提起物体的速度越大，机械效率越高D．物体被-九年级物理
• 夏季食品很容易腐败变质，将食品放入冰箱中，却能延长食品的保质期限，原因是（）A．低温抑制了细菌、真菌的生长繁殖B．低温杀灭了细菌、真菌C．冰箱内是无菌环境，食品不会腐败D-生物
• 用一个动滑轮把500N的重物匀速提高4m，所用拉力为300N，该动滑轮的机械效率是______．-物理
• 下列关于钢的说法错误的是A．钢是一种铁合金B．钢的许多性能优于生铁C．钢的含碳量高于生铁D．钢是一种混合物-九年级化学
• 4500500读作______，改写成以“万”作单位的数是______．-六年级数学
• 在探究“滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η/%110.10-物理
• 下列物质中，属于合金的是A．铁B．钢C．铝D．铜-九年级化学
• 下列说法正确的是（）A．铝是人类最早利用的金属材料B．铜是目前世界年产量最高的金属C．大多数金属元素在自然界中以单质形式存在D．日常使用的金属材料大多数是合金-化学
• 起重机械在“建设美好南通”的过程中，发挥了重要的作用．如图所示，吊臂上的滑轮组，可用F=104N的拉力将重为2.4×104N的吊板提起，如果吊板1min内被匀速提高10m．求：（1）拉力F所-九年级物
• 钢铁行业是国民经济中的基础行业，也是支柱性行业，正因为如此，上世纪五六十年代我国出现过全民大炼钢铁的荒唐的经济闹剧．那么生铁与钢的本质不同在于（）A．用途不同B．含碳量-化学
• 地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于A．金属材料B．复合材料C．合成材料D．无机非金属材料-九年级化学
• 与豆科植物共生的是，有固氮作用。-八年级生物
• 在我省文明生态村建设中，不少农户都建起了沼气池。根据发酵的原理，建造沼气池的内环境应该是干燥、密封。[]-八年级生物
• 在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：钩码重（N）弹簧测力计读数（N）钩码移动的距离（m）弹簧测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率31.20.10.-物理
• 用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组，（动滑轮的重力不能忽略）用此滑轮组提起重力为200N的物体，如果提起物体所需要的力是50N，则此滑轮组的机械效率为（）A．60%B．65%C．80-物理
• （2010•兴业县模拟）在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：实验次序动滑轮重/N物体重力/N拉力/N绳子的段数-物理
• 二十五亿七千八百六十五万四千二百二十三______．-四年级数学
• 人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是()A．青铜B．紫铜C．生铁D．焊锡-九年级化学
• 用如图动滑轮提升100N的重物，把重物升高了3m，作用在绳子自由端的拉力为60N，则动滑轮的机械效率为（）A．30%B．60%C．83.3%D．120%-物理
• “测定滑轮组机械效率”的实验装置如图所示，所用的钩码每个重1N。（1）实验时应____________向上拉动弹簧测力计。（2）若在上升中弹簧测力计的示数是0.9N，钩码上升的距离是0.1-九年级物理
• (4分)人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。(1)根据下图金属应用的实例推断，金属具有的物理性质有__________________。(2)铝的活动性比铁强，但-九年级化学
• 某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需______．（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部-物理
• 下列事例能够说明细菌对人类有害的是A．利用大肠杆菌生产胰岛素B．链球菌可以使人患扁桃体炎C．食用毒蘑菇可以使人中毒D．根瘤菌能固定空气中的氮，供植物利用-八年级生物