人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料,回答问题:材料一他的出名主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,-高二历史

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人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料,回答问题:材料一他的出名主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,-高二历史

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人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料,回答问题:
材料一 他的出名主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。

一一罗素《西方哲学史》

(1)材料一中的“他”指的是谁?他的学说在西方思想史上有何地位?
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材料二 下图是文艺复兴时期的作品

(2)材料二两幅作品的核心思想是什么?据材料二结合所学知识指出文艺复兴时期所包含的思想内容。
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材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。

——《路德选集》

(3)据材料三指出其核心主张。归纳材料二、三所反映的思想有何相似之处?
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材料四 欧洲的启蒙时代,是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者,是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。

——摘编自《马克思选集》

(4)孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表,他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想?对人文主义思想发展的主要表现是什么?
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(5)综合上述材料,指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征及其重大事件。
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题型:材料题难度:偏难来源:山东省期中题

答案

(1)普罗泰戈拉(普罗塔戈拉);他的学说强调了人的价值,是西方人文精神起源的重要标志。
(2)人文主义。提倡人性,反对神性;主张人生的目的是追求现世的幸福,倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想。
(3)核心:“因信称义”(“信仰得救”)。相似:都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严;都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治。
(4)孟德斯鸠(在《论法的精神》中)提出了三权分立(分权制衡)的学说;卢梭(在《社会契约论》中阐述了“天赋人权”学说,)提出了“主权在民”的思想,主张建立共和国。把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。
(5)特征:起源(或萌芽):智者运动(或古希腊思想家的思想);复兴(或发展):文艺复兴和宗教改革;成熟:启蒙运动。

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