某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。（1）丙装置内发生反应的化学方程式是，现象是，该实-九年级化学

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• 实验室中，利用下列装置可以制取和收集某些气体，请回答下列问题。(1)写出带标号的仪器的名称：①；②。(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置和收集装置是；制取二氧-九年级化学
• 实验室制备和收集CO2时有以下几个步骤：①按要求连接好仪器、②向长颈漏斗中注入稀盐酸、③向反应容器中装入块状石灰石、④检查装置的气密性、⑤收集生成的气体，以上操作的正确步-九年级化学
• 2012年广西境内龙江河曾发生镉浓度超标事件．某化学活动小组根据该事件开展了一次关于金属镉与铜、银金属活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动．查阅资料：a．镉（Cd）-九年级化学
• 完成下面的填空：（1）写出编号①②仪器的名称：①；②。（2）图A实验操作的目的是检验装置的；用图C装置制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸到。（3）实验室中制取氧气可以选用过氧化氢溶-九年级化学
• 今有A、B、C、D、E、F、G七种实验装置（如下图所示）。请按要求回答下列问题：在实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选择的气体发生装置是______；发生反应的化学方程式是-九年级化学
• 标谁状况下，空气的密度是1.293g/L．以下几种气体既能用排水法又能用向下排空气法收集的是（）ABCD标准状况下密度（g/L）0.98991.4290.7711.977水中溶解性难溶不易溶易溶能溶-
• 按下图装置制取并试验它的性质，回答下列问题：（1）用装置A来制取，所用的药品是和。（写化学式）（2）若要用装置B检验，装置B中应盛放的药品名称是，实验现象是，反应的化学方程式-九年级化学
• 小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴小强想用高锰酸钾制取一瓶尽可能纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填装置序号）进行组装，而小明认为A装置中还缺少-九年级化学
• 利用金属和某些溶液能否发生置换反应可以确定金属活动性顺序．为了验证铝、铁、铜的金属活动性顺序，某同学设计了两个合理方案，所需试剂如下：方案一：铝片、、铜片；方案二：铝-九年级化学
• 小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧-九年级化学
• 双氧水(H2O2)不仅可以在美容业除去色斑，也可以在常温下以二氧化锰为催化剂制取氧气(2H2O22H2O+O2↑)。某同学设计了右图装置制取表中的三种干燥.纯净的气体。图中铁架台.铁-九年级化学
• 同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是（2）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净-九年级化学
• 实验室制取CO2有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。以上操作正确排列顺序为[]A.①②③④⑤B.②-九年级化学
• 某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】（1）取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别装好待用。（2）取四-九年级化学
• （5分）碱式碳酸铜的成分有多种，其化学式一般可表示为xCu（OH）2•yCuCO3．实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成，利用如图所示的装置（夹持仪器省略）进行实验。步骤1：检查装置的-九年级化学
• 1909年化学家哈伯在实验室首次将氮气和氢气在一定条件下合成了氨（NH3）．常温下，氨是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶解于水，氨和氧气在铂催化剂和一定温度-九年级化学
• 结合下列图示装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a；b（2）上述装置可用于实验室制取和收集某些气体：①如果用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是（填序号），反应-九年级化学
• 某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究．[提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的？[猜想假设]猜想①：Cu＞Cr＞Ag猜想②：Cu＞Ag＞Cr猜想③：[查阅资料]①镉（Cr）是-九
• 水滑石化学式为：[Mg6Al2(OH)16CO3]•4H2O（相对分子质量为602），是环保型阻燃剂，它受热时生成4种不同的氧化物，请写出该物质分解的化学方程式：。在医药上，水滑石还能作为抗酸-九年级
• 化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律．下列通过实验得出的结论正确的是（）A．水通电分解时生成氢气和氧气，说明水是由氢气-九年级化学
• 实验室制取二氧化碳最好选用的药品是[]A．石灰石和稀盐酸B．木炭和氧气C．碳酸钠和稀盐酸D．大理石和稀硫酸-九年级化学
• 以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．实验序号过氧化氢溶液浓度、%过氧化氢溶液体积/ml温度/C二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s15120-九年级化学
• 实验室用试管收集CO2，最好选用的装置是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 实验室开放日提供了下列仪器，供同学们实验．（1）A组同学需要完成的任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如甲图所示．其中有错误的是______（填序号），写出正确的名称___-化学
• 钠的氧化物通常有氧化钠（Na2O）和过氧化钠（Na2O2）。Na2O是白色固体，Na2O2是淡黄色固体。Na2O2中常混有少量Na2O，化学兴趣小组的同学欲测定某试样中Na2O2的纯度，请你和他们一-
• 结合下列图示装置，回答有关问题．（1）写出编号所指仪器的名称：a______；b______．用A装置制取某种气体的一个反应的文字表达式为______．（2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取-化学
• 通过对化学的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：(1)写出图中标号仪器的名称①②(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用发生装置和收集装置分-九年级化学
• 下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是_________________________
• 某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验：（1）将点燃的木条同时伸入两瓶气体中，发现木条在竹子里气体的旺盛程度比-九年级化学
• 某校课外实验小芳同学设计如图装置进行实验。(夹持装置已略去)(1)该小组同学用该图装置进行“氢气的制取及燃烧性质验证”实验。写出制取氢气的化学方程式是；(2)该图装置还可用-九年级化学
• 实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题(1)写出指定仪器的名称：A，B________。(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择上图中的_______。（填标号）实验室制取-九年级化学
• 根据实验装置图，回答下列问题：(1)写出编号仪器的名称：①；②。(2)实验室用KClO3和MnO2的固体混合物来制取O2，可选用的气体发生装置为(填装置序号，下同)。(3)实验室用稀盐酸和-九年级化学
• 碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体（CaCO3CaO+CO2↑），为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究，请你完成下表．假设（猜想）验证方法及操作可能看到的现象结论-九年级化学
• 老师在课堂上用高锰酸钾利用下图所示的装置制取氧气．回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器名称：①______；②______．（2）大试管中发生的反应是（用化学式表示）______．（3）该装置中，-
• 乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固-九年级化学
• 学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【做出猜想】小-九年级化学
• 达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全-九年级化学
• A．请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a：b。（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，可选用的收集装置是(填字母)。某同学-九年级化学
• 某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢？【进行猜想】（1）小明认为黑色粉末A全部是铁粉。实验过程中采取了过滤，-九年级化学
• .(10扬州27).(15分）叠氮化钠(NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究．【应用研究】(1)汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反应方程式为-九年
• 草酸（H2C2O4)是一种有机物，在受热条件下分解生成水和另外二种氧化物。某校兴趣小组对此展开探究：（1）常用试剂检验生成物中是否含有水。（2）对分解产物中的另外二种氧化物进行-九年级化学
• （6分）请你帮助小林同学完成“探究碱式碳酸铜（铜绿）的性质”实验的报告：[实验目的]探究铜绿的性质[实验用品]略[实验过程及现象记录]（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是绿-九年级化学
• 某班多个化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验．（1）小明组反应后A中溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外）；小红组做完A实验后溶液呈无色，用-九年级化学
• 研究盐类物质的性质时，甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水，均产生白色沉淀．他们分别设计实验方案，对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究．【实验准备】用-九年级化学
• 化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？[查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程-九年级化学
• 如图是几种常见的实验装置：（1）指出仪器名称：甲______乙______．（2）如果用A装置加热固体制取氧气，请指出其中的错误：①______②______（3）如果要收集干燥的氧气，通常可选用上述
• 小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。［查阅资料］①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；②铜长期露置在潮湿的空气中-九年级化学
• 根据下列装置图，回答问题．（1）用装置A制取O2的化学方程式为______，检验O2已收集满的方法是______．（2）实验室用B装置制取O2，还缺少的仪器是______，用B装置制备并收集完氧气-化
• 下列实验方案或操作，能达到实验目的是A．检验CO纯度时，没有听到响声，表明气体已纯净B．证明二氧化碳的密度比空气大，用烧杯罩住一支燃着的蜡烛C．鉴别双氧水和纯水，取样后分-九年级化学
• 实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中-九年级化学