某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢？【进行猜想】（1）小明认为黑色粉末A全部是铁粉。实验过程中采取了过滤，-九年级化学

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• 草酸（H2C2O4)是一种有机物，在受热条件下分解生成水和另外二种氧化物。某校兴趣小组对此展开探究：（1）常用试剂检验生成物中是否含有水。（2）对分解产物中的另外二种氧化物进行-九年级化学
• （6分）请你帮助小林同学完成“探究碱式碳酸铜（铜绿）的性质”实验的报告：[实验目的]探究铜绿的性质[实验用品]略[实验过程及现象记录]（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是绿-九年级化学
• 某班多个化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验．（1）小明组反应后A中溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外）；小红组做完A实验后溶液呈无色，用-九年级化学
• 研究盐类物质的性质时，甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水，均产生白色沉淀．他们分别设计实验方案，对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究．【实验准备】用-九年级化学
• 化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？[查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程-九年级化学
• 如图是几种常见的实验装置：（1）指出仪器名称：甲______乙______．（2）如果用A装置加热固体制取氧气，请指出其中的错误：①______②______（3）如果要收集干燥的氧气，通常可选用上述
• 小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。［查阅资料］①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；②铜长期露置在潮湿的空气中-九年级化学
• 根据下列装置图，回答问题．（1）用装置A制取O2的化学方程式为______，检验O2已收集满的方法是______．（2）实验室用B装置制取O2，还缺少的仪器是______，用B装置制备并收集完氧气-化
• 下列实验方案或操作，能达到实验目的是A．检验CO纯度时，没有听到响声，表明气体已纯净B．证明二氧化碳的密度比空气大，用烧杯罩住一支燃着的蜡烛C．鉴别双氧水和纯水，取样后分-九年级化学
• 实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中-九年级化学
• 用如图所示装置分别进行两个实验（已知：氯化钙溶液呈中性）．（1）打开止水夹，向Ⅰ中液体加入一种黑色固体、Ⅱ中液体加入一种白色固体．Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现，且Ⅱ中液体内出现燃烧现-九年级化学
• 有一瓶用排水法收集好的无色气体，如图所示方法进行暂时存放。据此，请你判断与这种气体相关的物理性质除颜色、状态外，还有：_____________和____________性质-九年级化学
• （10分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。（1）提出问题：发生-九年级化学
• 暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。【提出-九年级化学
• 化学小组同学在课外读物中看到：“Na2O2广泛应用于潜艇的呼吸供氧和CO2的去除．”他们决定探究CO2与Na2O2反应的产物．提出猜想CO2与Na2O2反应可能生成O2和Na2CO3．查阅资料①Na2
• 老师在讲解溶洞的形成时，告诉了同学们一个新的化学反应：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想：“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”．为了确定同学们的-
• 某气体中可能含有CO、CO2和H2中一种或几种，为了确定该气体的组成，某实验小组按如下装置进行实验。（1）实验现象：A、D装置中均有白色沉淀产生；B装置中黑色粉末变成亮红色；C-九年级化学
• 根据下图装置回答下列问题：（1）实验室选择A和E的组合装置可制取氧气，写出制取氧气的化学方程式：______．（2）用锌和稀硫酸可制取氢气，发生装置可选择______，用D装置可干燥氢气-化学
• 某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种。按下表中的步骤连续进行实验（假设每步反应均完全）。资料：Ⅰ.相同条件下，等体积的气体含有相同数目的分子。Ⅱ.白色的硫酸铜粉-九年级化学
• 某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进行了图实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？【作出猜想】①只有Zn(NO3)2②Zn(N-九
• （6分）质量守恒定律对科学发展具有重大意义。（1）用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_____（填序号），理由是_______________________。（2）由质
• 根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是A.证明空气中氧气约占空气体积的1/5B.证明分子是在不断运动的C.证明二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应D.确定石蜡成分-九年级化学
• 如图所示为实验室常用的实验装置：（1）写出带标号仪器的名称：①______②______；（2）用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是______（填序号，下同），收集装置是______；（3）
• 今年以来，我国长江中下游遭遇大范围持续干旱，全国人民团结一致，共同抗旱，已见成效．回答：（1）有些村庄打深井取用地下水，可用简易的方法检验地下是硬水还是软水的物质是；-九年级化学
• 某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资-九年级化学
• 蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸-九年级化学
• 某小组同学对双氧水进行如下探究：（1）图l中仪器①的名称：，该装置中发生的化学方程式为。图l装置中的圆底烧瓶也可以用替代（填仪器名称），该装置也可制取气体(只填一种即可)。（-九年级化学
• 用木炭还原氧化铜的实验如图。(1)酒精灯加灯罩的目的；(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出-九年级化学
• 根据下列实验示意图回答相关问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的；（2）B实验中的错误是；（3）C实验中的错误是，称取氯化钠的实际质量为g．-九年级化学
• 请根据如图所示装置，回答问题：（1）写出标号a、b、c的仪器名称：a______，b______．c______（2）实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的，可选用的气体发生-化
• 小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体——过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。【提出-九年级化学
• 有一包未知粉末，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠、硫酸铜六种物质中的四种。兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。【实验一】甲组同学进行定性探究。实-九年级化学
• 课外小组同学在实验室进行一氧化碳还原氧化铁的实验。【查阅资料】Ⅰ．常温下，甲酸（HCOOH）是无色易挥发的液体，在浓硫酸作用下易分解。甲酸分解的化学方程式为：HCOOHCO↑+H2O。Ⅱ-九年级化学
• 根据下图所示实验，回答问题。（1）实验A中观察到的现象是，说明相同条件下，CO2的密度比空气大，且。（2）实验B中只有铜片上的白磷燃烧，由此证明可燃物的燃烧条件是。（3）实验C-九年级化学
• （10分）在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整．取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实-九年级化学
• 下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置．（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是；利用甲装置还能制取气体．（2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（-九年级化学
• （1）请完成下列实验报告实验现象文字表达式铁丝在氧气中燃烧瓶底放少量细沙和水的原因是：（2）为了确定蜡烛燃烧的产物。进行如下操作。实验步骤实现现象结论①点燃蜡烛。②现象：证-九年级化学
• （10分）用木炭还原氧化铜的实验如图．（1）酒精灯加网罩的目的；（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉-九年级化学
• 实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究。查阅资料：1．Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化。-九年级化学
• 某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．（1）请写出图中标号仪器的名称：a；b．（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧-九年级化学
• 在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：（1）实验室制取氧气的反应原理为（写化学方程式）．（2）所用发生装置为（填字母代号）；该装置还可制取（填一种气-九年级化学
• 还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈。现有m1g生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学按下图所示装置进行实验，测定该样品中氧化铁的质量分数（铁锈按氧化铁处理）。（1）装置A中反应的化-九年级化学
• 实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。【活动与探究一】探究水的组成如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象-九年级化学
• 某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【-九年级化学
• 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是-九年级化学
• 按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：（1）燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为-九年级化学
• 依据下图所示实验，按要求回答。（1）仪器a的名称是_____。A装置中反应的化学方程式是_____。用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条着火，则该气体是_____。（2）装置B可制取-九年级化学
• 铁的冶炼是钢铁工业的基础。(Ⅰ)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出B区和C区所发生主要反应的化学方程式：(1)B区-九年级化学
• 水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：（一）资料收集：①H2+CuOCu-九年级化学
• 探究小组用右图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种物质，挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是组合胶头滴管集气瓶A稀硫酸Na2CO3B稀盐-九年级化学