某小组同学对双氧水进行如下探究：（1）图l中仪器①的名称：，该装置中发生的化学方程式为。图l装置中的圆底烧瓶也可以用替代（填仪器名称），该装置也可制取气体(只填一种即可)。（-九年级化学

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• 根据下列实验示意图回答相关问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的；（2）B实验中的错误是；（3）C实验中的错误是，称取氯化钠的实际质量为g．-九年级化学
• 请根据如图所示装置，回答问题：（1）写出标号a、b、c的仪器名称：a______，b______．c______（2）实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的，可选用的气体发生-化
• 小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体——过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。【提出-九年级化学
• 有一包未知粉末，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠、硫酸铜六种物质中的四种。兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。【实验一】甲组同学进行定性探究。实-九年级化学
• 课外小组同学在实验室进行一氧化碳还原氧化铁的实验。【查阅资料】Ⅰ．常温下，甲酸（HCOOH）是无色易挥发的液体，在浓硫酸作用下易分解。甲酸分解的化学方程式为：HCOOHCO↑+H2O。Ⅱ-九年级化学
• 根据下图所示实验，回答问题。（1）实验A中观察到的现象是，说明相同条件下，CO2的密度比空气大，且。（2）实验B中只有铜片上的白磷燃烧，由此证明可燃物的燃烧条件是。（3）实验C-九年级化学
• （10分）在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整．取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实-九年级化学
• 下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置．（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是；利用甲装置还能制取气体．（2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（-九年级化学
• （1）请完成下列实验报告实验现象文字表达式铁丝在氧气中燃烧瓶底放少量细沙和水的原因是：（2）为了确定蜡烛燃烧的产物。进行如下操作。实验步骤实现现象结论①点燃蜡烛。②现象：证-九年级化学
• （10分）用木炭还原氧化铜的实验如图．（1）酒精灯加网罩的目的；（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉-九年级化学
• 实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究。查阅资料：1．Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化。-九年级化学
• 某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．（1）请写出图中标号仪器的名称：a；b．（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧-九年级化学
• 在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：（1）实验室制取氧气的反应原理为（写化学方程式）．（2）所用发生装置为（填字母代号）；该装置还可制取（填一种气-九年级化学
• 还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈。现有m1g生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学按下图所示装置进行实验，测定该样品中氧化铁的质量分数（铁锈按氧化铁处理）。（1）装置A中反应的化-九年级化学
• 实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。【活动与探究一】探究水的组成如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象-九年级化学
• 某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【-九年级化学
• 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是-九年级化学
• 按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：（1）燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为-九年级化学
• 依据下图所示实验，按要求回答。（1）仪器a的名称是_____。A装置中反应的化学方程式是_____。用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条着火，则该气体是_____。（2）装置B可制取-九年级化学
• 铁的冶炼是钢铁工业的基础。(Ⅰ)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出B区和C区所发生主要反应的化学方程式：(1)B区-九年级化学
• 水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：（一）资料收集：①H2+CuOCu-九年级化学
• 探究小组用右图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种物质，挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是组合胶头滴管集气瓶A稀硫酸Na2CO3B稀盐-九年级化学
• 小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①②。（2）小强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装。你认为A装置中除-九年级化学
• 化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．根据上图回答以下问题：（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是；（2）图乙所示-九年级化学
• （7分）小明上网阅读时得知根据氨气还原氧化铜的反应，可设计测定铜元素相对原子质量（Ar）的实验。小明很感兴趣，和化学兴趣小组的同学设计了如下探究活动，请结合下图回答问题-九年级化学
• 下列是小强同学设计的“家庭小实验”方案，其中可行的是A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器B．将铅笔芯粉末放入锁芯，使锁开启更灵活C．向洗净的碎鸡-九年级化学
• 下列实验操作正确的是A．用手直接取用固体药品B．把鼻孔凑到集气瓶口闻气味C．品尝一种白色固体的味道D．把实验剩余的药品放入指定容器-九年级化学
• 海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分-九年级化学
• （6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。回答下列问题：（1）实验①发-九年级化学
• (12分)现有下列A、B、C、D、E五种实验装置，根据题意，将装置的序号填入下列空格中。(1)写出指定仪器的名称：①；②。(2)用高锰酸钾制取氧气，气体发生装置选用（填序号）；用高锰-九年级化学
• （7分）市售某品牌饮料的罐体是A1—Fe合金，为测定其中Al的质量分数，某学习小组精确称取0.050g合金样品，设计了如下装置并进行实验：【查阅资料】：1、Al和NaOH溶液反应，放热并生-九年级化学
• 下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是-九年级化学
• 我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：（1）做出假设：；（2）设-九年级化学
• （一）学习了二氧化碳性质后，某课外活动小组为了探究二氧化硫（SO2）的某些性质，进行了以下探究实验：下图中从左向右依次是某同学做的实验及相应现象。（3分）（1）通过上述实验，小-九年级化学
• 我会实验根据图完成下列各题。(共18分，每空2分)ABCDE郭大志同学欲探究氧气的性质，他用过氧化氢为原料制取并收集几瓶氧气。请回答下列问题（1）．实验室用过氧化氢制取氧气可选-九年级化学
• 小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：（1）他用右图装置制取并收集一-九年级化学
• （6分）请根据下图所示实验，回答问题。（1）A中仪器a的名称是。玻璃管中的现象是，反应的化学方程式为。（2）B装置可用于高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为。（3）实验室用C装置制-九年级化学
• 将下列四个实验所验证或探究的目的填写在横线上，并回答相关问题．（1）在实验A中使用的计量仪器是______________(填仪器的名称，下同)。在上述四个实验中有三个实验都使用了的-九年级化学
• （7分）实验室有一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。老师要求同学们进行探究：这瓶溶液到底是什么溶液？【提出猜想】提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、-九年级化学
• 康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。（1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。（2）滴管中的试剂X为。（3）实验-九年级化学
• 某化学小组以“酸碱盐”为主题，进行了一系列的实验探究活动。探究l：研究常见的物质一一氢氧化钠和盐酸的反应程度。实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，加入-九年级化学
• （怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是实验目的主要操作及现象A验证某固体是碳酸钠滴加稀盐酸，有气泡产生B验证某溶液的溶质是碱滴入酚酞试液，溶液变红色C检验羊毛-九年级化学
• 实验是进行科学探究的重要途径。请回答有关问题：(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(N202)粉(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包-九年级化学
• 实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关问题：（1）仪器②的名称是______．（2）用如图仪器组装成气体发生装置，该装置既可制取氢气又可制取氧气，应选______（填序号）．写出实-化学
• 如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。已知：氧化汞分解的-九年级化学
• 同学们设计了如下实验方案测定该矿物中Fe2O3的质量分数(装置气密性良好；矿物中的杂质不参加反应；假设矿物样品中的Fe2O3完全反应)：①取矿物样品并称量该样品的质量；②测出反-九年级化学
• 小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：(1)发生装置的探究：根据反应物的状态和反应条件，小明从上列装置中选择了-九年级化学
• 取一滤纸条，等间耍沛10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的p-九年级化学
• （9分）（2012•赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：【猜想与假设-九年级化学
• （3分）（2012•赤峰）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是（）A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响．B．对比-九年级化学