探究小组用右图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种物质，挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是组合胶头滴管集气瓶A稀硫酸Na2CO3B稀盐-九年级化学

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• 化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．根据上图回答以下问题：（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是；（2）图乙所示-九年级化学
• （7分）小明上网阅读时得知根据氨气还原氧化铜的反应，可设计测定铜元素相对原子质量（Ar）的实验。小明很感兴趣，和化学兴趣小组的同学设计了如下探究活动，请结合下图回答问题-九年级化学
• 下列是小强同学设计的“家庭小实验”方案，其中可行的是A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器B．将铅笔芯粉末放入锁芯，使锁开启更灵活C．向洗净的碎鸡-九年级化学
• 下列实验操作正确的是A．用手直接取用固体药品B．把鼻孔凑到集气瓶口闻气味C．品尝一种白色固体的味道D．把实验剩余的药品放入指定容器-九年级化学
• 海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分-九年级化学
• （6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。回答下列问题：（1）实验①发-九年级化学
• (12分)现有下列A、B、C、D、E五种实验装置，根据题意，将装置的序号填入下列空格中。(1)写出指定仪器的名称：①；②。(2)用高锰酸钾制取氧气，气体发生装置选用（填序号）；用高锰-九年级化学
• （7分）市售某品牌饮料的罐体是A1—Fe合金，为测定其中Al的质量分数，某学习小组精确称取0.050g合金样品，设计了如下装置并进行实验：【查阅资料】：1、Al和NaOH溶液反应，放热并生-九年级化学
• 下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是-九年级化学
• 我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：（1）做出假设：；（2）设-九年级化学
• （一）学习了二氧化碳性质后，某课外活动小组为了探究二氧化硫（SO2）的某些性质，进行了以下探究实验：下图中从左向右依次是某同学做的实验及相应现象。（3分）（1）通过上述实验，小-九年级化学
• 我会实验根据图完成下列各题。(共18分，每空2分)ABCDE郭大志同学欲探究氧气的性质，他用过氧化氢为原料制取并收集几瓶氧气。请回答下列问题（1）．实验室用过氧化氢制取氧气可选-九年级化学
• 小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：（1）他用右图装置制取并收集一-九年级化学
• （6分）请根据下图所示实验，回答问题。（1）A中仪器a的名称是。玻璃管中的现象是，反应的化学方程式为。（2）B装置可用于高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为。（3）实验室用C装置制-九年级化学
• 将下列四个实验所验证或探究的目的填写在横线上，并回答相关问题．（1）在实验A中使用的计量仪器是______________(填仪器的名称，下同)。在上述四个实验中有三个实验都使用了的-九年级化学
• （7分）实验室有一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。老师要求同学们进行探究：这瓶溶液到底是什么溶液？【提出猜想】提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、-九年级化学
• 康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。（1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。（2）滴管中的试剂X为。（3）实验-九年级化学
• 某化学小组以“酸碱盐”为主题，进行了一系列的实验探究活动。探究l：研究常见的物质一一氢氧化钠和盐酸的反应程度。实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，加入-九年级化学
• （怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是实验目的主要操作及现象A验证某固体是碳酸钠滴加稀盐酸，有气泡产生B验证某溶液的溶质是碱滴入酚酞试液，溶液变红色C检验羊毛-九年级化学
• 实验是进行科学探究的重要途径。请回答有关问题：(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(N202)粉(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包-九年级化学
• 实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关问题：（1）仪器②的名称是______．（2）用如图仪器组装成气体发生装置，该装置既可制取氢气又可制取氧气，应选______（填序号）．写出实-化学
• 如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。已知：氧化汞分解的-九年级化学
• 同学们设计了如下实验方案测定该矿物中Fe2O3的质量分数(装置气密性良好；矿物中的杂质不参加反应；假设矿物样品中的Fe2O3完全反应)：①取矿物样品并称量该样品的质量；②测出反-九年级化学
• 小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：(1)发生装置的探究：根据反应物的状态和反应条件，小明从上列装置中选择了-九年级化学
• 取一滤纸条，等间耍沛10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的p-九年级化学
• （9分）（2012•赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：【猜想与假设-九年级化学
• （3分）（2012•赤峰）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是（）A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响．B．对比-九年级化学
• (11分)现有下列仪器装置，请根据以下两个实验内容来选择、连接适宜的仪器装置，并回答有关问题：（每种装置允许重复选用，每个装置内的药品都是足量的）（1）[实验一]某气体可能含-九年级化学
• 化学兴趣小组利用下图所示装置，测定某碳酸饮料中CO2的含量。资料：①CO2与足量Ba（OH）2反应生成BaCO3沉淀。②NaHCO3与盐酸反应生成CO2将一瓶饮料冷藏24小时（未结冰），开封后取一-九
• （10分）某校科技节活动中进了如下实验，请回答问题。（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色，请结合分子的观点解释：。（2）图B所示实验，将注射器-九年级化学
• 下列说法中，正确的是（）A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳气体B．小烧杯中的阶梯上有燃着的蜡烛，向其中倒入二氧化碳气体，下层蜡烛先熄灭C．收集二氧化碳气体可用向-化学
• 实验台上分类摆放下列药品，兴趣小组欲利用这些药品进行铝和铜性质的探究。①②③④⑤⑥②Ⅰ.（1）铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关A．铝在地壳中含量高B．铝相对活-九年级化学
• (8分)在学习盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物中Na2CO3质量分数的探究实验。他们设计了如下方案：【方案一】气体分析法。(1)如下图1所示-九年级化学
• （3分）某化学兴趣小组进行了如图所示的喷泉实验，将胶头滴管中的水挤入烧瓶，然后打开止水夹，在烧瓶内出现美丽的红色喷泉。(1)请从上述现象中推测氨气具有的两点性质：(2)下列-九年级化学
• 如图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大。则滴管和烧瓶中所用-九年级化学
• （7分）随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品，这种食品中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某-九年级化学
• 实验室通常用无水醋酸钠（固体）与碱石灰（CaO和NaOH的固体混合物）共热制取甲烷气体．下列适用于制取甲烷的实验装置是（）A．B．C．D．-化学
• 在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请回答下列问题。【提出问题】红色粉末的成分-九年级化学
• 化学小组根据氨气还原氧化铜的反应，设计实验测定Cu元素的相对原子质量。已知：①2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O②氨气（NH3）是碱性气体请结合下图回答问题。（1）将纯净干
• (8分)某校科技节的实验比赛中，老师先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KNO3固体于研钵中，接着用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaCO3、-九年级化学
• 下列各组对比实验，能达到实验目的的是（）实验目的实验方案实验实验A研究温度对反应剧烈程度的影响B研究CO2气体是否与水发生反应C研究SO2是否能形成酸雨D研究白磷燃烧是否需要-九年级化学
• 通过两年初中化学的学习，你一定掌握了在实验室里用排水法收集气体的方法，现给你必备的实验仪器（集气瓶、玻璃片、乳胶管、水槽），请简述怎样用排水法收集一瓶人呼出的气体？-化学
• 回答下列问题．（1）在通风不良的教室内上课，由于二氧化碳的含量高，同学们常会感觉面红耳赤，昏昏欲睡．怎样用最简单的方法收集一集气瓶教室内的空气，以便测定其中二氧化碳的-化学
• 碱式碳酸铜[化学式为Cu2(OH)2CO3，相对分子质量为222]加热完全分解后得到的黑色固体是什么呢？甲、乙、丙三位同学想通过实验探究，来确定该黑色固体的组成。（1）提出问题：黑色-九年级化学
• 实验室制取和收集O2、H2、CO：的装置如下列各图所示：（1）写出图中a仪器的名称：______（2）实验室制取O2的装置组合是（用图下的字母表示）______．（3）实验室制取CO2的装置组合是（用
• (7分)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强-九年级化学
• 为除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，所选试剂和操作步骤有错误的是选项物质(杂质)试剂和操作AN2(O2)把混合气体通过灼热的铜网BCu(Zn)加足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥-九年级化学
• （8分）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO2；猜想Ⅲ：是CH4和-九年级化学
• 下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确的是实验目的所加试剂（或操作、图示）实验现象实验结论A．检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴-九年级化学
• （6分）某校化学兴趣小组用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。请回答：（1）A中反应的化学方程式为_________________________________________________。