一袋橘子11个，吃掉了5个，吃掉的橘子个数是总数的（），剩下的是总数的（）。-五年级数学

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• 一堆砖共有24块，小军搬了8块，小陆搬了12块，他们各搬了这堆砖的几分之几？-五年级数学
• 用线段把相等的小数、分数或整数连接起来。①米9厘米②米0.9米③米0.0009米④米9毫米⑤米0.19米-三年级数学
• 把7只“森林医生”啄木鸟看作一个整体，3只啄木鸟是这个整体的，其余啄木鸟是这个整体的。-五年级数学
• 表示把一个整体平均分成（）份，取其中的（）份。-三年级数学
• 把1千克平均分成100份，其中的5份是[]A．B．C．-四年级数学
• 下面哪个图里的阴影部分是，在括号里画“√”，不是的画“×”。（1）[]（2）[]（3）[]（4）[]-五年级数学
• 把一根绳子对折后沿折痕剪断，每一段绳子的长度是总长度的。[]-三年级数学
• 看图写出分数和小数。（1）分数：（）分数：（）小数：（）小数：（）（2）分数：（）小数：（）-三年级数学
• 分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。[]-五年级数学
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• 航模小组共有9人，女生有4人，男生有5人。男、女生各占小组人数的几分之几？-五年级数学
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• 两个数相乘，如果把一个因数缩小到原来的，要使积扩大到原来的7倍，想想看，另一个因数要怎样变化呢？-四年级数学
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• 把一个圆分成2份，其中的一份，可以用表示。[]-三年级数学
• 把一根铁丝分成8段，每段是全长的。[]-三年级数学
• 3厘米写成分数是（）米。写成小数是（）米。-三年级数学
• 把分数化成小数计算。（1）+（2）-（3）-（4）+-四年级数学
• 中含有（）个分数单位。-五年级数学
• 与相等的分数有[]A．1个B．2个C．无数个-三年级数学
• 把1吨货物平均分成8份，其中3份的重量是[]A．B．吨C．D．吨-五年级数学
• 用分数表示下面各图中的涂色部分。-五年级数学
• 把一块蛋糕切去一半后，剩下的平均分给4个人吃，每个人吃这块蛋糕的[]A．B．C．-三年级数学
• 食堂每天用去一桶油的，照这样计算，五天就能用完这桶油。[]-三年级数学
• 如图，C是AB的中点，D是BC的中点，则AB是CD的（）倍，DB是AB的（）。-五年级数学
• 有一个班级男生有22人，女生有20人，男生人数占全班人数的（）。-五年级数学
• 和“1”相等的分数是[]A．B．C．-三年级数学
• 在○里填上“>”“<”或“=”。○○○○○○○○-三年级数学
• 1厘米是1米的，1毫米是1米的。-四年级数学
• 把7千克的大米平均分成4份，每份是千克。[]-五年级数学
• 甲比乙多元，就是乙比甲少元。[]-六年级数学
• ===1[]-三年级数学
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• 把下面各图中的阴影部分分别用分数和小数表示出来。（1）分数（）；小数（）（2）分数（）；小数（）-四年级数学
• 1千克的比3千克的轻。[]-五年级数学
• 下面图形中的阴影部分不能用分数表示的是[]A．B．-三年级数学
• 3的分数单位是（），它一共有（）个这样的分数单位。-五年级数学
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• 把3米长的木料平均锯成5段，每段长米。[]-五年级数学
• 第一小队有女生6人，男生3人，男生占全队人数的[]A．B．C．D．-三年级数学
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• 比大，比小的分数是[]A．B．C．D．-三年级数学
• 和这两个分数[]A．意义相同B．分数单位相同C．大小相同-五年级数学
• 是（）个。-三年级数学
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