用棱长都是10厘米的3个正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长和是（）厘米。-五年级数学

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• 图能拼成正方体。[]-五年级数学
• 一个正方体的棱长之和可能等于140厘米。[]-五年级数学
• 有一些长为6厘米，宽为4厘米，高为8厘米的长方体木块，如果用这些木块拼成一个正方体，那么至少需要这种木块（）块。-六年级数学
• 长方体相对的面的面积相等，相邻的面的面积也可能相等。[]-五年级数学
• 一个长方体最多能有两个面是正方形。[]-五年级数学
• 左右两个面是正方形，其余4个面的面积[]A．不一定相等B．一定相等C．一定不相等-六年级数学
• 一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，那么正方体的棱长是多少？-数学
• 用72分米长的钢丝焊成一个长方体框架，已知长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的体积是______立方分米．-数学
• 一个长、宽、高分别是10厘米、6厘米和5厘米的长方体，它的占地面积最小是（）平方厘米。-五年级数学
• 长方体（不含正方体）的横截面中不可能有三个面都是正方形。[]-五年级数学
• 在一个长是6厘米，宽是4厘米的长方形里剪一个最大的圆，这个圆的半径是______厘米，周长是______厘米．-数学
• 所有棱长都相等的长方体是（）。-五年级数学
• 正方体和长方体的共同点是都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。-五年级数学
• 一个无盖的正方体纸盒，下底标有字母"M”，将其剪开展成平面图形，想一想，这个平面图形可能是[]A．B．C．D．-六年级数学
• 用110厘米长的角铁焊成一个长方体框架，长是宽的2倍，宽是高的1.5倍，求这个长方体框架的长、宽、高各是多少？-五年级数学
• 在下面长方体展开后的图中，标出6个面的长和宽各是多少厘米。-五年级数学
• 用一根96厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架．框架长10厘米、宽6厘米、高______厘米．-数学
• 一个正方体的棱长总和是30厘米，它的每条棱长是5厘米。[]-六年级数学
• 下图是一个正方体六个面的展开图，这六个面上分别写有1，2，3，4，5，6。则与5相对的面上的数字是（）。-六年级数学
• 长方体是特殊的正方体。[]-五年级数学
• 正方体可以说是（）、（）、（）都相等的（），它是（）的长方体。-五年级数学
• 只有六个面的物体一定是长方体．______．-数学
• 一个正方体木块放在桌子上，每一面都有一个数，位于对面上的两个数之和都等于13，小张能看到顶面和两个侧面，看到的三个数之和是18；小李能看到顶面和另外两个侧面，看到的三-数学
• 一块长方体木料，长5分米，宽3分米，高4分米，它所有的棱长的和是______分米，占地面积是______平方分米．把它削成一个最大的正方体，正方体的体积是______立方分米．-数学
• 一个棱长总和是60分米的正方体，它的体积是______立方分米．-数学
• 丽丽的爸爸要用下面五块木板做一个无盖木箱，请你帮他画出拼接图。并标明字母。-五年级数学
• 正方体的各个面一定是正方形。[]-六年级数学
• 一个长方体，长6厘米，宽5厘米，高4厘米，把它的长宽高各增加1厘米，得到一个新的长方体，这个新的长方体的棱长总和是多少厘米？-五年级数学
• 如下图，沿线折成一个立方体，它的共同顶点的三个面上的数字之积的最大值是[]A．120B．90C．72D．60-六年级数学
• 把下边的正方体的表面展开，可能得到的展开图是[]A．B．C．D．-六年级数学
• 下面的图形中，不是正方体的平面展开图的是[]A．B．C．D．-六年级数学
• 一团绳子长10米，、现要捆扎一种礼盒（如图）．如果结头处的绳子长25厘米，这团绳子最多可以捆扎几个这样的礼盒？-数学
• 将1个棱长是5厘米的正方体分割成若干个小的正方体，这些小正方体的棱长必须是整厘米数．如果这些小正方体的体积不要求都相等，那么最少可以分割成（）个小正方体。-六年级数学
• 长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面。（）的面完全相同，（）的棱长度相等。-五年级数学
• 一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是______分米，每个面的面积都是______平方分米．-数学
• 有12个1立方分米的立方体商品，请你为它设计一个长方体包装箱，共有______种不同的包装法；当包装箱的长是______分米、宽是______分米、高是______分米时，最节省包装纸．至少-数学
• 下图为一个长方体，将其沿棱剪开，请画出展开图（至少两种），并标出上、下、前、后、左、右面的位置。-五年级数学
• 长方体的各个面一定是长方形。[]-六年级数学
• 一个长方体的底面是正方形，高是底面周长的4倍，这个长方体最多能截成棱长与底面边长相等的正方体[]A．4个B．12个C．16个D．32个-五年级数学
• 一根长120厘米的铜丝，做一个长8厘米，宽7厘米，高6厘米的长方体框架后，还剩多少厘米？-五年级数学
• 一种小正方体积木的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6这六个数字。现将四块完全相同的这种型号的积木拼成如下图的长方体。长方体底面上四个小正方形内数字之和是（）。-六年级数学
• 如图是一个铁丝做成的长方体框架（单位：分米），一只蚂蚁从它的一个顶点出发，沿着它的棱爬行，爬过的棱不能重复，那么这只蚂蚁最多能爬______分米．-数学
• 长、宽、高相等的长方体叫作（）。-六年级数学
• 一个长方体最多可有（）个面是正方形。-六年级数学
• 一个正方体的棱长总和是36厘米，则这个正方体的表面积是______平方厘米．-数学
• 用一根长36厘米的铁丝做成一个最大的正方体框架，在框架外面全部糊上白纸，需要白纸多少平方厘米？-数学
• 顺次连接正方形的三个顶点A、B，C，得到等腰三角形ABC，像这样的等腰三角形还可以画（）个。-六年级数学
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• 一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长、宽、高分别为6厘米、4厘米、2厘米，正方体的棱长（）厘米。-五年级数学
• 用一根长铁丝正好可以做一个长7厘米、宽4厘米、高5厘米的长方体框架，则这根铁丝长[]A．16厘米B．126平方厘米C．64厘米-六年级数学